二年級組的小組教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的二年級組的小組教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　伴隨著秋季的收獲，我們二年級組的小組教學在全組老師的合作、努力下也收獲著成功的喜悅。回顧歷時一個月的教學活動，我們都深感到這次小組教學無疑又給我們提供了一次相互學習，和自我提高的機會。對于這一次的小組教學，我們全體二年級組的老師從一開始就投入狀態(tài)，認真對待，老師們在學習有關教學理念的基礎上，深入鉆研教材，從不同的角度審視教材的重點與難點，并結合學生的實際情況設計教學的過程。在這次教學活動中，我們組的老師還敢于嘗試新內容的教學，以往在教學研究時我們大多都講課文，而這一次我們嘗試了識字教學。每一位老師在講課之前，都與組內老師一同研究修改教案，爭取使課上教學更有針對性。綜觀這次小組教學，我們覺得有以下值得發(fā)揚的幾點：

　　1、教師在課上能夠充分發(fā)揮多媒體教學的作用，輔助教學。老師們根據識字課文的內容自己制作了相應的課件，鮮活的圖片和多彩的畫面不僅吸引了孩子們，同時也幫助了學生鞏固了識字，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　2、在識字中注重了識字與學生的生活實際相聯系，注重了識字與課文的語言環(huán)境相結合，充分發(fā)揮課文的`載體，在識字中不忘鞏固學生的漢語拼音，進一步夯實低年級的知識基礎。另外在識字教學中教師不僅僅注意引導學生讀準字音、認清字形，分析結構，還注重了識字的應用，使得漢字的音形義相結合。

　　3、課堂教學中能夠有意識培養(yǎng)學生學習語文的能力，為學生學習語文打下良好的基礎。如在學生發(fā)言時教師會及時的指導學生如何使語言表達清楚、簡潔；在進行課內外延伸中教師會及時告訴學生如何去搜集資料，整理資料；在朗讀課文時教師又會運用多種方法指導學生進行有語氣的朗讀，培養(yǎng)學生朗讀的能力。

　　4、課堂教學上，教師能夠將及時激勵性的評價語言貫穿始終，激勵學生學習的自信心，使學生能夠體驗到學習的樂趣。

　　5、課堂教學中教師注重了對學生良好課堂行為習慣的培養(yǎng)。

　　從這次教學中我們也看到了今后努力的方向：

　　1、繼續(xù)在識字教學上下功夫，深鉆研，通過聽課學習逐步完善識字教學的課堂教學模式。

　　2、課堂上教師還要注重寫字的指導，還應給學生充足的時間進行寫字練習。

　　我們二年級組的老師在今后的教學中會不斷鉆研，繼續(xù)用先進的教學理念指導自己的課堂教學實踐，真正提高四十分鐘的教學質量，努力做到讓學生每一節(jié)課都有所收獲，夯實學生的基礎知識。

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