數(shù)據(jù)收集整理教學反思

　　作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的數(shù)據(jù)收集整理教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)據(jù)收集整理教學反思1

　　《數(shù)據(jù)收集整理》是人教版小學數(shù)學二年級下冊第一單元的內(nèi)容，數(shù)據(jù)的收集整理在生活隨處可見，本單元重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程，允許學生用多種方式記錄數(shù)據(jù)，課后的練習題中出現(xiàn)了非正式條形統(tǒng)計圖。

　　本節(jié)課以學生感興趣的事例作為切入口，激起學生統(tǒng)計的欲望，使數(shù)學問題生活化。課中我從“我們學校校服的顏色還沒有確定，你覺得從紅、黃、藍、白中選擇哪種顏色合適？”導入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”來切入主題，使學生興趣盎然地投入到學習中。

　　讓學生體驗生活中處處有數(shù)學。按照教材上的內(nèi)容讓學生填一填，那是非常簡單的。為進一步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，提高搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，解決日常生活中的問題。于是我布置了一個讓學生收集數(shù)據(jù)與整理數(shù)據(jù)的過程的活動。記錄一周自己（或爸爸、媽媽）看電視的時間，并介紹給大家，（時間長短、自評、對同學提建議等）。

　　數(shù)據(jù)收集整理教學反思2

　　一、教學反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學生初步學會收集數(shù)據(jù)，感受生活中處處有數(shù)學，會把數(shù)據(jù)分類、收集，掌握整理數(shù)據(jù)的方法。教學中努力用課標中新理念指導教學，使學生真正成為學習的主人。

　　在教學中，注重讓學生全程參與學習活動——課前參與、課中體會、課后反思，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，使學生體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時，讓學生掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　二、不足和今后在教學中應注意

　　為了貫徹面向全體學生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好，導致對學生的訓練還不夠，這是本節(jié)課很大的不足。

　　在以后的教學中，希望自己能吸取經(jīng)驗，改善教學，多向其它老教師學習，提高自己的教學能力。教學是一門藝術(shù)，需要不斷的'改進。

　　數(shù)據(jù)收集整理教學反思3

　　昨天和今天在兩個班各復習了一下第十章的內(nèi)容。自己還處在課改的初級階段，上課時也出現(xiàn)了不少問題。可能是有老師聽課的原因，兩個班的表現(xiàn)都要比平常的課堂表現(xiàn)好很多。每個同學基本都參入進來了。這節(jié)課設置了六個任務，一共九道題。題目的難度不是太大也是本章的重難點。昨天在二班上課時可能因為備課的時間比較短，在投放任務時把順序有點顛倒了。本想在剛開始把教學目標讓學生明確一下的，也忘記了。只能放在了最后。學生在展示的過程中雖然比以前自信大方了很多，但是還需要鍛煉。

　　在這里面表現(xiàn)比較好的是麻小華同學講解比較大方，還能根據(jù)題目來提問其他同學。今天在一班上的這節(jié)課大部分是由五六號的同學講解的。

　　通過講解也看出來這部分學生還存在一知半解的情況。在做題的過程中做題還不是太規(guī)范，這是要自己在以后教學中重點訓練的內(nèi)容。通過這兩節(jié)課也發(fā)現(xiàn)也需要改進的問題，每個小組在講解完后沒有及時進行總結(jié)。

　　有時總結(jié)時也不是很到位，這還需要加強的。在講解的時候有時組內(nèi)成員去展示的太多有點浪費時間。通過這次自己的講課發(fā)現(xiàn)跟其他老師還存在一定得差距，自己一定會加強學習跟上課改步伐。

　　數(shù)據(jù)收集整理教學反思4

　　本單元課是小學生第一次系統(tǒng)地接觸有關(guān)“數(shù)據(jù)收集整理”的知識，所以教材先安排學習比較簡單的“統(tǒng)計校服顏色”，通過預習和實際操作的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，接受起來比較容易。

　　生活中二年級的小學生可能已經(jīng)有部分有關(guān)“調(diào)查在收集數(shù)據(jù)”的體念，但是可能還不會科學地表述出來。在收集數(shù)據(jù)方法方面，考慮到學生年齡特征，要求學生了解測量、調(diào)查等的簡單方法，不要求學生從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。學習的時候要充分利用學生已有的知識，針對性學習。

　　在教學中從學生身邊的實際問題入手，體會利用統(tǒng)計解決問題的完整過程。這里重點放在記錄數(shù)據(jù)的方法――畫正字。在教學中教師要注重學生良好學習情感的培養(yǎng)。兒童有兒童的數(shù)學，在他的`眼中統(tǒng)計方法可以是舉手、畫圈……并不全是畫“正”字，教師要尊重學生的自我建構(gòu)，對于合理的認識要給予充分的肯定，對于錯誤的認識也應當通過其自我“反思”達到修正的目的。在精心設計的練習中更體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性和作用：為我們在現(xiàn)實中的決策作參考。預測未來的可能結(jié)果。

　　在尊重學生個性的基礎上，使學生認識到用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，適當對學生進行方法的優(yōu)化，起到促進學生發(fā)展的目的。通過這樣的富有現(xiàn)實意義的討論，學生初步體會數(shù)據(jù)中蘊含著的信息和數(shù)據(jù)分析的意義，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

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