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盧溝謠教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的盧溝謠教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
盧溝謠教學(xué)反思1
本課采用講故事的方法導(dǎo)課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽懂，應(yīng)該講得再簡單點(diǎn)，再仔細(xì)點(diǎn)，把學(xué)生的愛國情懷挖掘出來。在播放音樂的`時(shí)候，絕對不能打斷孩子，音樂是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè)音樂。很多歌曲沒有人教他們是怎么學(xué)會的？不就是聽多了就會唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽聽，灌灌耳音。
合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽從老師的指揮，并且合唱課是比較專業(yè)的音樂課，它要求學(xué)生的音樂素養(yǎng)要更高一些，因此，和音樂課有所不同。
總之，這節(jié)課是很有意義的一節(jié)合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會到愛國的情感，加深他們對祖國的熱愛。
盧溝謠教學(xué)反思2
盧溝謠是選自課本第六課歌曲，在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為教學(xué)歌曲。這首童聲歌曲《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。
在教學(xué)中，通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。并且完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。
針對教學(xué)中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的'5，音準(zhǔn)對于兒童來說比較難把握。在教學(xué)中將此項(xiàng)列為重點(diǎn)，加強(qiáng)合唱部分的訓(xùn)練，多聽、多唱、多練、多領(lǐng)悟。
教學(xué)中要求同學(xué)們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗(yàn)中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)，在課堂中引用視頻，使學(xué)生多感官體驗(yàn)，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛國情感。
在教學(xué)中也出現(xiàn)了許多問題，列如：在教學(xué)中學(xué)生的積極主動性較弱，在學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位難以得以實(shí)現(xiàn)，教師操作過多以及教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密性都還有待提高。
在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)新方法、新知識，不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，與學(xué)生們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷的提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
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