《大家來鍛煉》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《大家來鍛煉》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《大家來鍛煉》教學(xué)反思1
進(jìn)入初冬，天氣漸漸變冷。保護(hù)身體不讓寒冷侵襲，參加多種運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，這是應(yīng)該讓孩子們懂得也是可以做到的。因此，我們圍繞“大家來運(yùn)動(dòng)”這一主題開展了一系列的活動(dòng)。在《大家來運(yùn)動(dòng)》主題活動(dòng)中，我們主要培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)身體主要器官和自我安全的方法。愛吃各種食物、不挑食，養(yǎng)成良好的生活、飲食習(xí)慣。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道參加體育運(yùn)動(dòng)的好處，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法。開展了《玩報(bào)紙》的體育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，并且達(dá)到了鍛煉身體的目的。在繪畫成就感不斷增強(qiáng)的時(shí)候，幼兒嘗試?yán)L畫了運(yùn)動(dòng)的人、機(jī)器人等，知道了很多不同姿勢(shì)的畫法。在手工制作方面，請(qǐng)幼兒嘗試用火柴棒和牙簽來拼搭運(yùn)動(dòng)小人，從而了解運(yùn)動(dòng)時(shí)，人的身體形態(tài)。所以這個(gè)主題還是比較有操作性的，幼兒在活動(dòng)中，能主動(dòng)進(jìn)行思考和探索，還能動(dòng)起手來，大家都比較喜歡。
不過也存在了一些問題，如感興趣的幼兒就很積極地參與，但是還是有一些幼兒沒有積極地參與進(jìn)來。在今后的活動(dòng)中，老師也要關(guān)注起這部分的幼兒，調(diào)整一下活動(dòng)，盡量使更多的幼兒積極投入進(jìn)來！
我們覺得這個(gè)主題雖然結(jié)束了，但是仍然可以繼續(xù)延續(xù)。在晨間鍛煉時(shí)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩跳繩，踢毽子等。這是我們班在此次主題開展中比較成功的方面。同時(shí)，相應(yīng)的美術(shù)活動(dòng)中的簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)人物動(dòng)態(tài)繪畫的積極性，新的背景畫法就產(chǎn)生了。我們將會(huì)利用各種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)他們更多樣化的運(yùn)動(dòng)！這些都是和我們老師留心觀察和傾聽了解幼兒內(nèi)心世界是分不開的，當(dāng)我們老師提供的活動(dòng)是孩子所喜歡感興趣的，幼兒所表現(xiàn)出來的積極性是我們老師所不可想象的，也只有這樣，孩子們的潛能才能得到真正的發(fā)揮。
這次的主題活動(dòng)雖然從字面上看比較簡(jiǎn)易，但是我們老師對(duì)于主題內(nèi)容安排涉及的面還是很廣的。尤其這次要涉及運(yùn)動(dòng)的面較多，我們也是想通過戶外鍛煉來培養(yǎng)幼兒不怕冷的品質(zhì)。通過這次的主題活動(dòng)，幼兒重新認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)，也養(yǎng)成了不怕冷，戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)，這對(duì)于下一個(gè)主題活動(dòng)“擁抱冬天”的開展有著承上啟下的作用。讓我們大家一起來運(yùn)動(dòng)，迎接冬天的到來吧！
《大家來鍛煉》教學(xué)反思2
今天的整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的時(shí)間會(huì)占很大的比例，我在這個(gè)過程中應(yīng)該干什么也一直是我在思考的問題，經(jīng)驗(yàn)告訴自己不能僅僅把激發(fā)興趣與討論組織好了就算完成了，而應(yīng)該更好地針對(duì)個(gè)體進(jìn)行適時(shí)的`指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
1.圍繞目標(biāo)觀察。首先要心中有目標(biāo)，明確幼兒操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)。今天的重點(diǎn)是要讓幼兒學(xué)會(huì)畫動(dòng)態(tài)的人物，所以我采用了讓幼兒示范動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)筆畫作畫的方法指導(dǎo)，并且抓住側(cè)面和正面不同的畫法來示范，提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
2.有序提供材料。每次作畫的準(zhǔn)備過程中，我們逐漸養(yǎng)成了有序發(fā)放材料的過程。比如我先讓組長(zhǎng)來為每組孩子發(fā)放報(bào)紙墊在桌子上，然后再提供繪畫的工具：白紙、記號(hào)筆;接著引導(dǎo)幼兒將畫面內(nèi)容畫得比較豐富后，再提供另一張材料油畫棒，以引導(dǎo)幼兒涂色。這樣既有利于幼兒有序思考，又讓幼兒有充分的作畫時(shí)間。
3.注重能力提升。在整個(gè)指導(dǎo)幼兒的操作的過程中，我都重在引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的理解，創(chuàng)作出自己的圖式，從而提升自己的分析歸納能力及繪畫技巧。碰到幼兒反復(fù)說“我不會(huì)畫”，或完全模仿老師的范畫，或不斷重復(fù)以前畫過的畫面時(shí)，便作一些適時(shí)適宜的指導(dǎo);對(duì)于那些很會(huì)畫的幼兒，便放手讓幼兒自由發(fā)揮。
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