陳秀萍教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的陳秀萍教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　《隱姓埋名三十年》是五年級下冊第五單元的一篇精讀課文，這篇精讀課文以在祖國核武器戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的.感人事跡，熱情謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。“淡泊名利”說起來容易，做起來難。王承書真正地做到了這一點，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。作者用樸實無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。?

　　首先讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑：看了課題你最想知道什么？學(xué)生說：誰隱姓埋名三十年？為什么要隱姓埋名三十年？等等。學(xué)生已經(jīng)課前預(yù)習(xí)了課文，所以對“誰？為什么要隱姓埋名三十年？”學(xué)生能一下子就回答上，接著讓一個學(xué)生把這兩個問題連起來回答，就告訴學(xué)生其實這就是課文的主要內(nèi)容。

　　然后抓住課題“隱姓埋名三十年”中王承書具體做了什么？為突破口進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，4人小組進(jìn)行討論，匯報時根據(jù)學(xué)生的回答用幾個詞來板書王承書做了什么？學(xué)生根據(jù)板書再來判斷哪些段落具體寫了王承書隱姓埋名？指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落、句子讀一讀，邊讀邊抓住句子中的關(guān)鍵詞語讓學(xué)生來談體會，同時在書中做批注。

　　最后，設(shè)計了一個說話寫話的練習(xí)：讀了王承書的這些事跡，你有什么感觸？先請學(xué)生交流，然后把自己的感觸寫在書上。因為時間的關(guān)系，有的學(xué)生雖然寫的很短，但是能體會到學(xué)生已經(jīng)融入到課文的情境中，情感得到了升華，體會到了她的無私奉獻(xiàn)。?

　　優(yōu)點與缺點永遠(yuǎn)是朋友，對于這一點我十分相信。縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動，雖然順利地完成了教學(xué)任務(wù)，但我認(rèn)為最大的缺點就是對學(xué)生的發(fā)言教師捕捉信息的能力欠缺，對學(xué)生的評價不夠靈活、不夠豐富，也充分暴露了自己還需要多多學(xué)習(xí)多多積累。還有對教材的挖掘不夠深。對教材的處理有些不夠合理，處理有些生硬，有些草率。同時沒有把學(xué)困生的積極性調(diào)動起來，學(xué)生發(fā)言人數(shù)有些少。

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