拉庫卡拉查教學(xué)反思600字
在我們平凡的日常里，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。我們?cè)撛趺慈懛此寄兀肯旅媸切【幷淼睦瓗炜ɡ榻虒W(xué)反思600字，希望對(duì)大家有所幫助。
拉庫卡拉查教學(xué)反思1
《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。
音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：1、墨西哥風(fēng)景2、感受歌曲、情緒3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了高潮，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
拉庫卡拉查教學(xué)反思2
這一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識(shí)、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的`參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的？第二遍感受歌曲情緒的同時(shí)，解決問題:拉庫卡拉查是什么意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與音樂活動(dòng)。通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中自由加入動(dòng)作來演唱，學(xué)生參與的積極性非常高。不足之處：學(xué)生在表演歌曲的同時(shí)，只局限于形式的練習(xí)，對(duì)于歌曲的內(nèi)在表現(xiàn)及其含義無法真正體會(huì)得到，對(duì)于三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)和速度還是把握不好，這需要以不同的方法來唱或模仿動(dòng)作等等這些活動(dòng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使學(xué)生在快樂中感知音樂、體驗(yàn)音樂。
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