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    高二政治教學(xué)反思

    時間:2022-09-30 15:16:57 教學(xué)反思 我要投稿

    高二政治教學(xué)反思

      作為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的高二政治教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    高二政治教學(xué)反思

    高二政治教學(xué)反思1

      開學(xué)以來,無論是在教育還是在教學(xué)方面都給我?guī)砗艽蟮姆此己蛦l(fā)。以下就是我對政治教學(xué)的反思。

      1、對教學(xué)準(zhǔn)備的反思:首先就是我對學(xué)生了解不足,不知道他們的知識儲備量究竟是多少,也就是沒有正確估計(jì)學(xué)生的能力和知識水平,不了解他們在高一時所獲得的知識,使我的教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖沒有得到充分的實(shí)現(xiàn),設(shè)置的過于簡單了。同時我在設(shè)計(jì)教學(xué)情景的時候過于化,沒有考慮到與現(xiàn)實(shí)的差異,對于一些比較難以理解的知識點(diǎn)的講解不夠深入,沒有用更適合的方法來傳授學(xué)生知識。為此,經(jīng)過這一階段的教學(xué),我得到了一個啟示:每個人都存在差異,所以每個學(xué)生的能力和知識水平都不同,在備課的時候,要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,在準(zhǔn)備的過程之中,將一部分重心放在備學(xué)生上面,從多方面了解他們的知識量、知識需求以及適應(yīng)他們的教學(xué)方式,自身也要努力鉆研教材,首先吃透每個知識點(diǎn),然后再將知識點(diǎn)整合,最后用最簡單的方式將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生。

      2、對教學(xué)過程的反思:首先是對教學(xué)內(nèi)容的反思。有些內(nèi)容要求在一課時之內(nèi)完成,但是實(shí)際情況是有些知識點(diǎn)的內(nèi)容十分繁瑣,一節(jié)課之內(nèi)完成操作起來會十分的困難,而我有時候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù),就會加快講課的速度。表面上看學(xué)生還是積極配合,但從后面的作業(yè)情況來看,真正能把知識掌握好的學(xué)生不多。因此,我悟出了一點(diǎn)道理:不可以一味的講究教學(xué)速度,應(yīng)該把重視質(zhì)量放在第一位,切不可以只講速度不講效率。這樣做的話效果反而使事倍功半,學(xué)生不能把知識點(diǎn)真真正正的學(xué)扎實(shí),長期以往,學(xué)生的整體水平就會下降。我覺得要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須一步一個腳印,把握好每一個知識點(diǎn),當(dāng)然也要在講究效率的同時把握時間,保證講練結(jié)合,學(xué)生完成練習(xí)之后要及時評講,幫助學(xué)生在練習(xí)中掌握知識,并且將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)之中。

      3、對教學(xué)效果的反思:我覺得作為一名中年教師,應(yīng)該多聽其他老教師的課。當(dāng)然這個范圍不應(yīng)該僅僅局限在聽其他政治教師的課,而是應(yīng)該多聽所有老師的課。“他山之石,可以攻玉。”與老教師交流和探討,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長處。新課程談到教師是“用教材教,而不是教教材”。其實(shí)這個問題一直讓我感到很困惑,后來聽了其他老師的課,才領(lǐng)悟了這句話。教書不能死扣教材,教學(xué)的目的不是讓學(xué)生記住教材上的內(nèi)容,而是為了讓學(xué)生掌握在教材背后蘊(yùn)含的為人處世的方法,看問題思考問題的方法。同時學(xué)到的不僅僅是對這句話的理解,老教師還教會我許多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),比如說:對于課程知識點(diǎn)的框架性的把握,學(xué)生練習(xí)的講解方式等等。總之,要有好的教學(xué)效果出來,除了自己的不懈努力之外,還離不開老教師的幫助和教導(dǎo)。

      以上就是我開學(xué)以來對教學(xué)方面的反思,在今后的教學(xué)過程中,我會更加注意上述不足之處,使自己盡快成長起來

    高二政治教學(xué)反思2

      一個學(xué)期快結(jié)束了,本學(xué)期由于我教高二年級六個班,對我來說工作較重,最主要的是壓力大,俗話說有壓力才有動力,所以在這一學(xué)期除專業(yè)知識的不斷學(xué)習(xí)積累外,教學(xué)工作中我倍加努力,向師傅向顧老師討教,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)中得到了一些體會,同時也找到了教學(xué)中存在的不足,確定了今后的努力方向。

      一、在教學(xué)中得到的體會

      1、在教學(xué)中我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      愛因斯坦說:“對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師。”學(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神,才能樂在其中,才能勤奮地學(xué)習(xí)。對于剛步入高中的高一新生來講,有些學(xué)生上課注意力不能持久,往往憑興趣去認(rèn)識事物,對感興趣的事情愿意去做,不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見,如果不注重趣味教學(xué),就很難培養(yǎng)起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以,我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的'注意力,就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

      2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

      高一一年教下來,我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了,現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了,那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志,學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解,使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,在高二的教學(xué)過程中,我主要教給學(xué)生思考問題的方法,答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制,讓他們主動地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和接受教育影響,從而達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      二、在教學(xué)中存在的不足

      1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),不能教給每個人最有效的方法。

      2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,沒有采取更多的行之有效的方法。

      三、今后努力方向

      我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展,并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

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