八年級語文第四單元:《云南的歌會》教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的八年級語文第四單元:《云南的歌會》教學反思，希望能夠幫助到大家。
本節(jié)課是八年級語文第四單元的一篇散文，作者沈從文。第四單元所選的文章，大多是寫各地節(jié)日風俗的，展現(xiàn)了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷。關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。因此，我導課的時候直接從民俗說起，引起學生的注意。又因為本文描寫的是云南的風情，離我們的生活較遠，因此，我充分利用多媒體直觀的特點，來輔助教學，開始上課讓學生進入一種意境，感受美麗的云南，教學中也有和課文三個片段相互映襯的視頻和圖片，這樣會使知識變得生動，形象，能充分調(diào)動起學生的積極性，課堂氣氛活躍。
語文新課程的`中心任務是全面提高學生的語文素養(yǎng)，語文課程重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。《云南的歌會》以濃墨重彩，工筆描繪了山野對歌，山路漫歌，村寨傳歌三種不同的情調(diào)，字里行間蘊涵著濃郁的民間文化氣息，洋溢著作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞，在教學時，我充分體現(xiàn)新課程標準“注意開發(fā)利用課程資源”的精神，適當擴展學習范圍，用音樂構(gòu)建平臺，從課內(nèi)走向課外，去領略我國古老的民間文化。
由于本文是云南的歌會，我設計的思路也是緊扣住“歌”字，依次的教學思路是誰在歌、歌什么、我也歌，從探討主題到探討寫法，最后師生也相互對唱，從而使課堂教學達到高潮，學習本文也如欣賞一首優(yōu)美的歌。在學法上，我采用的是讓學生繼續(xù)鞏固圈畫勾點的方式，讓學生在朗讀中探究文本，在讀中、悟中概括信息，從而掌握本文的重點。
在作業(yè)設計上，我讓學生給畫面配文字，鞏固文章中寫人的方法；寫介紹詞也是為了讓學生學會熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。網(wǎng)上瀏覽作業(yè)是為了讓學生有效的把課堂所學和信息技術(shù)相結(jié)合，去領略我國的民間文化和作者的創(chuàng)作風格。
但也不可否認，在講課中的探究文本時，有些同學理解了課文內(nèi)容，但是語言組織能力遜色，聽的多，說的少，參與性比較差。對于本文的教學，我設計的內(nèi)容多數(shù)需要學生自己去探究文本，教師應對于一些細節(jié)的知識適當適時點撥，也許教學效果會更好。也許是沈從文先生優(yōu)美的語言感染了我，也許是那歌會的形式吸引了我，也許是那純樸人情美牽引了我，總之，我腦海中揮之不去的依舊是那種心靈的震撼----生活如此美好，我們要熱愛我們的生活，在喧囂的都市生活中保持一份內(nèi)心的平靜，學會從容優(yōu)雅淡定的生活，用最美的生活姿態(tài)去闡釋我們?nèi)绺璧纳睢?/p>
以上是我的教學感受，請各位老師批評，指導。
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