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九年級下音樂教學(xué)計劃
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的九年級下音樂教學(xué)計劃，歡迎參考！
九年級下音樂教學(xué)計劃 1
一．學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的`各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據(jù)音樂學(xué)科特點全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結(jié)題。
五、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
a通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
b通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。
c通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
d基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂理的認識有一個階梯式的學(xué)習(xí)；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。
e視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施
a教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學(xué)。
b教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進度
9月份：第一單元月亮頌
第二單元說唱天地
10月份：第三單元西洋樂話
第四單元：神州大地
11月份：第五單元：環(huán)球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級下音樂教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：
全面了解樂理知識和音樂基本概念，掌握樂譜的基本元素和閱讀技巧。
掌握多種音樂形式的表達技巧和演唱技巧，包括合唱和獨唱。
學(xué)會欣賞不同風(fēng)格和文化背景的音樂，包括西方古典音樂、民族音樂、流行音樂等。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維和審美能力，發(fā)展音樂創(chuàng)作和編配能力。
通過歌唱技巧和琴技的線上學(xué)習(xí)提高學(xué)生的音樂表演技巧。
鼓勵學(xué)生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂能力和音樂作品。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，促進身心健康和全面發(fā)展。
增強學(xué)生的音樂興趣、愛好，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
音樂理論知識：
重點介紹樂譜記號、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、和聲等基本知識。
講解樂器、樂隊和樂曲的構(gòu)成和演奏技巧。
介紹特定音樂形式的表達技巧和風(fēng)格特點。
音樂欣賞：
介紹不同音樂風(fēng)格和文化背景下的音樂類型和代表作品。
通過聽音樂會或校內(nèi)學(xué)生演出等形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力。
音樂演唱和創(chuàng)作：
訓(xùn)練學(xué)生的合唱和獨唱技巧，提高表演能力。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作歌曲、編配樂曲的能力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為音樂作品。
三、教學(xué)方法
理論知識講授：
采用線上課堂講解，配合PPT或其他圖像資料進行樂理知識的教學(xué)。
音樂欣賞：
通過音樂課堂、線上音樂榜單等方式展示不同類型的音樂。
組織學(xué)生參加音樂會或校內(nèi)演出，進行實踐體驗。
音樂演唱和創(chuàng)作：
通過歌唱技巧和琴技的線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂表演技巧。
鼓勵學(xué)生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂作品。
四、教學(xué)評估與測評
定期線上考試：
考核學(xué)生對樂理理論知識、樂譜閱讀能力、音樂欣賞和文化知識的掌握情況。
日常觀察與評價：
包括表演、創(chuàng)作、欣賞等方面的考評，確保教學(xué)效果。
定期進行班內(nèi)同學(xué)的.表演或比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作動力。
五、教學(xué)措施
認真?zhèn)湔n：
做好前備、復(fù)備工作，結(jié)合新課標和學(xué)生實際情況準備教學(xué)內(nèi)容。
因材施教：
對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
充分利用資源：
利用線上資源、音樂器材等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
鼓勵實踐：
鼓勵學(xué)生參與音樂活動，如音樂會、比賽等，提高實踐能力。
通過本學(xué)期的音樂教學(xué)計劃，旨在全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
九年級下音樂教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：
全面了解樂理知識和音樂基本概念，掌握樂譜的基本元素和閱讀技巧。
掌握多種音樂形式的表達技巧和演唱技巧，包括合唱和獨唱，并能進行基礎(chǔ)的創(chuàng)作嘗試。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和創(chuàng)作能力，通過音樂欣賞、演唱和創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力，通過小組合作和課堂展示等形式，增強團隊意識。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和審美能力，使其能夠在音樂中感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。
促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，通過音樂學(xué)習(xí)陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
音樂理論知識：
深入學(xué)習(xí)樂譜記號、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、和聲等基本知識。
介紹樂器、樂隊和樂曲的構(gòu)成和演奏技巧，以及特定音樂形式的表達技巧和風(fēng)格特點。
音樂欣賞：
欣賞不同音樂風(fēng)格和文化背景下的.音樂類型和代表作品，包括西方古典音樂、民族音樂、流行音樂等。
學(xué)習(xí)音樂欣賞的方法和技巧，提高音樂鑒賞能力。
音樂演唱和創(chuàng)作：
教授歌唱技巧和琴技，提高學(xué)生的音樂表演能力。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)作歌曲、編配樂曲，將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為音樂的形式。
三、教學(xué)方法
理論知識講授：
采用線上課堂講解方式，結(jié)合PPT或其他圖像資料，深入淺出地講解樂理知識。
音樂欣賞方法：
通過音樂課堂、線上音樂榜單等方式，展示各種類型的音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力。
組織聽音樂會或校內(nèi)學(xué)生演出等活動，加深學(xué)生的音樂情感體驗。
音樂演唱和創(chuàng)作方法：
指導(dǎo)學(xué)生進行歌唱技巧和琴技的線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂表演技巧。
鼓勵學(xué)生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂能力和音樂作品。
四、教學(xué)評估與測評
定期線上考試：
考核學(xué)生對樂理理論知識、樂譜閱讀能力、音樂欣賞和文化知識的掌握情況。
日常觀察和評價：
由教師進行日常觀察和評價，包括表演、創(chuàng)作、欣賞等方面的考評。
定期進行班內(nèi)同學(xué)的表演或比賽活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作動力。
五、教學(xué)進度安排（示例）
第1-2周：音樂理論知識入門與基礎(chǔ)練習(xí)。
第3-4周：西方古典音樂欣賞與初步分析。
第5-6周：民族音樂體驗與演唱技巧訓(xùn)練。
第7-8周：流行音樂賞析與創(chuàng)作嘗試。
第9-10周：綜合訓(xùn)練與小組合作演出準備。
第11-12周：班級音樂會與學(xué)期總結(jié)。
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