多媒體使用教學(xué)計劃

　　在培訓(xùn)教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進(jìn)行全員培訓(xùn)。以下是小編為大家整理分享的多媒體使用教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考。

　　多媒體使用教學(xué)計劃

　　以技術(shù)教師為核心，形成學(xué)習(xí)、交流、研究、應(yīng)用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠(yuǎn)程教育資源用好的前提。作為管理技術(shù)人員要增強(qiáng)責(zé)任感，提高服務(wù)意識，做好對科任教師的培訓(xùn)，讓所有教師具有較好的設(shè)備、資源應(yīng)用技能。

　　在培訓(xùn)教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進(jìn)行全員培訓(xùn)。

　　一 培訓(xùn)方案

　　1. 集中培訓(xùn)  培訓(xùn)期間提供教學(xué)展示、課件制作等評比活動，對全體教師分成不同的梯隊進(jìn)行

　　第一梯隊基礎(chǔ)比較好的能自己進(jìn)行操作的可以安排自己制作課件電子備課。

　　第二梯隊能上機(jī)瀏覽網(wǎng)頁的進(jìn)行下載文件、word和powerpoint基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。

　　第三梯隊沒有基礎(chǔ)的教師從最基礎(chǔ)的進(jìn)行，先從瀏覽遠(yuǎn)程教育資源開始學(xué)習(xí)，最起碼先會用課程資源。

　　規(guī)定時間每天下午課外活動固定學(xué)習(xí)（沒有課的教師都到），其他課余時間的學(xué)習(xí)由教師自行安排，紀(jì)錄存檔，匯報教導(dǎo)處進(jìn)行量化。

　　2. 日常學(xué)習(xí)

　　由技術(shù)骨干教師帶頭利用多媒體教學(xué)，每周上多媒體觀摩課3節(jié)，并進(jìn)行教師自己制作的教學(xué)課件展示評比。每節(jié)課都以一名教師上課最少帶一名教師學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，并記錄量化。

　　3. 培訓(xùn)形式

　　（1）理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合；集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師與全員培訓(xùn)相結(jié)合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立制作課件的老師，在普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學(xué)習(xí)、探究的氛圍。

　　4. 教師資源文件夾的建立

　　每位教師使用固定編號的計算機(jī)，每次培訓(xùn)的收獲、自己制作的課件、下載的資源、文字性的內(nèi)容由教師自己保存在文件夾里，并根據(jù)資源文件夾的內(nèi)容和積累資源的多少每學(xué)期進(jìn)行量化。

　　二 制度保障

　　為了督促教師的全員參與我們把遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用同教師的量化考核掛鉤。教師的上機(jī)記錄作為教師參加教研活動的一部分進(jìn)行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環(huán)節(jié)進(jìn)行量化；應(yīng)用多媒體和遠(yuǎn)教資源是優(yōu)質(zhì)課評比的一個依據(jù)；每學(xué)期期末根據(jù)教師資源文件夾的內(nèi)容和積累資源的多少進(jìn)行直接量化等。最終績效同年度考核掛鉤、評選先進(jìn)掛鉤、職稱晉升掛鉤。

　　三 記錄存檔

　　做好每個環(huán)節(jié)的紀(jì)錄對于提高教師學(xué)習(xí)和利用的主動性本身就是一個促進(jìn)，更何況紀(jì)錄也是我校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個有力證明。因此教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的各個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真做好記錄。包括：管理技術(shù)人員對教師的'培訓(xùn)記錄、教師利用資源備課的上機(jī)記錄、電教教材、光盤資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學(xué)設(shè)計中的利用多媒體的設(shè)計記錄等。教師在使用計算機(jī)電子備課時，計算機(jī)編號固定使用，這樣既便于教師使用，又有利于學(xué)校和管理人員對他們進(jìn)行必要的督促和監(jiān)督。

　　總體想法是設(shè)法增強(qiáng)教師教學(xué)的主動性和自覺性，從而達(dá)到進(jìn)一步提高教師的應(yīng)用能力和操作水平，堅決克服教師“不愿用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓設(shè)備用壞，決不能讓設(shè)備放壞”的原則給教師學(xué)習(xí)以最大的支持。

　　學(xué)校從四月份開始，每周對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用不得少于15節(jié)，每個教師每月最少上2節(jié)遠(yuǎn)程教育課，真正做到“上課學(xué)生用，課余教師用”，切實發(fā)揮設(shè)備的學(xué)習(xí)與教育功能。

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