花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-07-11 10:50:09 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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　　導(dǎo)語(yǔ)：音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。以下小編為大家介紹花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃文章，歡迎大家閱讀參考!

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

　　花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1

　　第一課DOREMI比高低

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《落水天》

　　欣賞《廣東獅子鑼鼓》

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

　　2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

　　3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

　　教學(xué)過程

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　二、欣賞歌曲〈頭頂長(zhǎng)西瓜〉

　　1、教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問：

　　（1）歌曲將的是怎樣的一件事？

　　（2）歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地方的歌曲？

　　（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？

　　2、教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉

　　1、感受音樂（播放課件）

　　（1）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

　　（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

　　（3）誰(shuí)能說幾句客家話？

　　2、請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

　　3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的.特色節(jié)奏“××××·”

　　4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

　　5、教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。

　　五、小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)目的：

　　復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

　　1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽

　　（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？

　　（2）還能聽到什么聲音嗎？

　　（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

　　2、感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號(hào)。

　　3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？

　　4、聽中做。播放音樂，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號(hào)。

　　5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當(dāng)聽到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。

　　三、小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)目的：

　　聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉

　　1、教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

　　2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問：

　　（1）你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？

　　（2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？

　　（3）在什么日子可以看到舞獅子？

　　（4）你能見過舞獅子嗎？

　　（5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？

　　3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶祝活動(dòng)中都有無(wú)不獅子表演。

　　4、教師再放樂器，請(qǐng)學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，之后可模仿舞獅子的動(dòng)作進(jìn)行表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個(gè)人表演的哪？我們可以怎樣進(jìn)行表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動(dòng)作下，以同樣的節(jié)奏進(jìn)行“舞獅子”表演。教師給予

　　學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　二、小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第二課和朋友在一起

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》

　　2.學(xué)唱歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》

　　3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》

　　教學(xué)目的：

　　1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。

　　2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。

　　3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

　　4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛、合作精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出F、P不同力度，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。

　　花城版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學(xué)唱《海娃變油娃》

　　3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國(guó)的情懷。

　　2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

　　二、提出新學(xué)期新要求：

　　課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

　　三、欣賞《落-1-雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？

　　2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

　　3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。

　　老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

　　四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、練聲。

　　二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．

　　三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

　　1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

　　2、lu哼唱

　　3、讀詞。

　　4、唱詞。

　　5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

　　6、分組演唱，各種形式的表演唱。

　　四、總結(jié)、下課。

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí)

　　一、練聲。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

　　三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

　　1、聽范唱：說說感受。

　　2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

　　3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

　　4、用lu哼唱

　　5、讀詞，唱詞

　　注意后十六分音符的演唱。

　　6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。

　　四、總結(jié)、下課。

　　教學(xué)反思：

　　第二課感知音的高低（三）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢(shì)doremila

　　2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

　　2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

　　二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　××××|

　　小朋友嘍

　　××××|

　　去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

　　五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

　　六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)

　　奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

　　八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

　　第二課時(shí)

　　一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

　　二、游戲。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

　　三、學(xué)唱

　　《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。

　　四、鞏固知識(shí)

　　請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

　　七、小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第三課十個(gè)小印第安人

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不

　　同文化的生活環(huán)境。