語文教學(xué)計劃教案
教學(xué)要求：
1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會簡單的運用。
2、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。
3、熟背八條成語和古詩《清明》。
4、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。
5、學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折”。
教學(xué)時間：
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)實際情況機動安排。
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審題 （1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）教師講解題目要求。
2、指導(dǎo) （1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。 （2）全班交流討論，教師指點、評議。 （3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。
3、練習(xí) （1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的'詞語。 （2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題： ①這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個季節(jié)有什么特點？ ②這一段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？ ③在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。
4、反饋 （1）教師巡視學(xué)生，對個別學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)。 （2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。 （3）請同學(xué)完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。
二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）
1、審題 老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo) （1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。 （3）指導(dǎo)書寫“駕”。 ①出示“駕”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。 ②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。 ③學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。 ④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。
3、練習(xí) 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師進行個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。
4、反饋 教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。
第二課時
教學(xué)第三題（讀讀背背）
1、熟記成語 （1）審題 ①指名讀題。 ②討論弄清題目要求。 （2）指導(dǎo) ①學(xué)生自由讀八條成語。 ②老師范讀。 ③學(xué)生自由讀。 ④理解八條成語的意思。（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。） （3）練習(xí)。 ①學(xué)生自由練讀。 ②同桌練習(xí)背誦。 （4）反饋 ①集體背誦。 ②指名背誦。
2、背誦古詩《清明》 （1）審題。 ①指名讀題目要求。 ②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時節(jié)人們一般會做什么呢？ （2）指導(dǎo)。 ①學(xué)生自己試著讀讀這首詩，不認(rèn)識的字自己或問問同學(xué)。 ②讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？ ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。 ④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。 ⑤看到遠(yuǎn)處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。 （3）練習(xí) ①學(xué)生自讀、自背。 ②指名背誦。
第三課時
一、教學(xué)第四題（口語交際——關(guān)于春游的建議）
1、審題 （1）指名讀讀題目要求。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）師生明確題目要求。
2、指導(dǎo) （1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？ （2）每人在小組里要談自己的建議。 （3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報。
3、練習(xí) ①小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。 ②全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)進行表揚，對說得有問題的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。
4、反饋 二、學(xué)寫毛筆字 1、審題 談話，弄懂本題的學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo) （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求。 （2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱：撇折 （3）指導(dǎo)書寫撇折。 ①仔細(xì)觀察“東”和“會”，這兩個字中都有撇折，寫法上有什么不同？ ②“東”中的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。 （4）學(xué)生練習(xí)描寫撇折。 3、指導(dǎo)書寫“東”和“會”。 4、練習(xí) 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導(dǎo)，教室里注意安靜，可行當(dāng)播放一些輕音樂。
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