四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-13 16:12:13 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本

　　一、教材分析：

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本

　　第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的相關(guān)的知識(shí)。

　　第二單元：冷和熱，通過一系列的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對(duì)物體形態(tài)的影響。

　　第三單元：奇妙的聲音王國(guó)，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的'產(chǎn)生、傳播、強(qiáng)度等相關(guān)的知識(shí)。

　　第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學(xué)會(huì)怎樣搭配基本的食物。

　　第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　第一：四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。

　　第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí) 的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教導(dǎo)；

　　第三：學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。

　　三、教學(xué)措施：

　　⒈加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)” 的理論和實(shí)際操作技能的思想；

　　⒉深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；

　　⒊加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力；

　　⒋認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí) 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

　　⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；

　　⒍積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng) 資源和素材用探究活動(dòng)；

　　⒎張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā) 展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

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