魯教版七年級政治第八單元教學計劃模板
第一框 生活中有是非善惡
教師寄語：走進去，眼前一道亮麗的風景!
學習目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的是非觀，在社會生活中努力抑惡揚善，做一個正直的人。
2、能力：培養(yǎng)學生在學習生活中明辨是非善惡的能力，并用是非善惡標準來約束自己行為的能力。
3、知識：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響。
學習重點：生活中的是非善惡對個人和社會的影響。
學習難點： 生活中的是非善惡對個人和社會的影響又是本課的教學難點，因為只有讓學生了解了生活中的是非善惡對個人和社會的積極影響和消極影響，才能用是非善惡來約束自己的行為。
學習過程：
一、自主學習，活動探究(試一試，你一定能行!)
學習任務一：閱讀教材P80~P81的相關內容，了解生活中存在是非善惡。
活動1、試一試：仔細分析P80的四個鏡頭，試一試你能區(qū)別開哪些屬于真、善、美現(xiàn)象?哪些屬于假、惡、丑現(xiàn)象嗎?(填在課本上)
活動2、說一說：結合身邊的事例，和你的同學交流一下在你的學習生活中存在哪些是非善惡現(xiàn)象，想一想，哪種現(xiàn)象多一些?
活動3、讀一讀：閱讀P81的“相關鏈接”，領悟真、善、美的關系。
學習任務二：閱讀教材P82~84，掌握是非善惡對個人和社會的影響
活動1、觀察P81的兩幅照片并閱讀P82的兩個典型事例，感受如何?
(1)社會生活中的真善美現(xiàn)象，符合人們對_________的追求，具有較強的________________，它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求。
(2)能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)，自覺________________，從而有利于_________________。
活動2、說一說：自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句?(填在課本上)
活動3、分析P83漫畫中的行為，想一想這些行為會對個人和社會產生什么影響?
(1)社會上存在的假惡丑現(xiàn)象，危害___________、敗壞__________。
(2)會對生活中的人們產生不利的影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲，____________， 違法犯罪。
活動4、想一想：社會生活中的假惡丑現(xiàn)象，會對未成年人產生什么影響?(在課本上標出來)
二、合作探究 共解疑惑(眾人拾柴火焰高)
就上面的問題小組內交流探討，共同解決疑惑，對仍然不明確的問題提交全班討論
三、師生合作 深化知識 (以學促行 學以致用)
仔細觀察P83漫畫，思考并分析漫畫中的這些行為對個人和社會造成的影響。
四、回扣目標，總結收獲(涓涓細流 終成江河)
通過本課的學習，我知道了___________________________________________。
我能做到___________________________________________。
五、診斷評價，拓展應用(小試牛刀，相信自己一定能通過!)
(一)網(wǎng)絡填空
(二)選擇題
1、星期天，仇天軍和同個同學坐公交車去書店，這時上來一個抱孩子的婦女，車上沒有空位，仇天軍馬上站起來準備讓座。可他看了看那幾個同學，他們有說有笑，旁若無人，他又重新坐到了座位上。對此事的正確認識是：
A、仇天軍讓座是為了出風頭
B、仇天軍如果讓座，同學們會和他疏遠
C、關愛他人是一種美德，仇天軍應該讓座
D、那么多人不讓座，也不差他一個
2、爸爸媽媽在飯店為小華過生日，點了許多小華愛吃的菜。臨走，小華要求打包帶走，爸媽笑著同意了。小華的行為：
①太小氣，讓人看不起②現(xiàn)在生活好了，根本沒必要③體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德④有利于高尚品德的形成
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、趙新剛聽說有許多貧困地區(qū)的同齡人無錢上學，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分去資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學的機會。他的想法得到了父母的支持。為此，我們應該有這樣的'認識：
①趙新剛的作法體現(xiàn)了助人為樂的美德②趙新剛的作法是杯水車薪，解決不了根本問題，沒有必要這么做③只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間④趙新剛是想出名，是一種虛榮的表現(xiàn)
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
4、下列行為屬于真善美的是 ( )
①在2008年的大雪災中，貴州志愿者們發(fā)起了“綠絲帶”抗災互助行動，隨時幫助雪中受困的人 ②某網(wǎng)吧的老板讓中學生小王免費玩了幾天驚險刺激的大型網(wǎng)絡游戲 ③出租車司機將乘客落在車內的包歸還失主 ④看到校園內的果皮紙屑隨時撿起
A、①③ B、②④ C、①③④ D、①②③④
5、2007年6月11日，年僅20歲的遼寧省大洼縣農民工劉明，在暴風雨中遭遇車禍，多處骨折。同行者為救他的性命，12次向路人下跪求救，卻屢遭冷遇。最終，劉明命喪狂風暴雨中。對材料中見死不救的行為認識正確的是 ( )
①這是一種對他人、對社會的冷漠情緒 ②見死不救的行為不利于和諧社會的建設 ③這種行為應該受到法律的嚴厲制裁 ④見死不救是一種假惡丑的行為
A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④
(三)閱讀分析題
情景一：一小販在向過路行人兜售活黃色淫穢書刊和光碟。
情景二：一青年向河里傾倒垃圾。河岸上有一塊木牌，上面寫著“禁止傾倒垃圾”。
情景三：在公共汽車上，一名中學生主動給一位孕婦讓座。
情景四：在四川發(fā)生特大地震后，某校學生主動給災區(qū)群眾捐款捐物。
運用所學知識，簡要分析材料中的人物的行為。
教后反思：
參考答案：
一、1.真、善、美，假、惡、丑。2.(1)真、善、美，感染力、影響力。自身的品德修養(yǎng)，不良誘惑，良好社會風尚。(2)社會秩序，社會風氣;不利的影響，價值觀，違法犯罪。
二、1.C 2.B 3.A 4.C 5.C
三、情景一銷售黃色淫穢出版物的行為屬于假惡丑行為，會破壞社會風氣，毒害人們的心靈，誘發(fā)違法犯罪等。
情景二中的行為屬于假惡丑行為，會破壞環(huán)境，污染水源危害人們的身體健康。
情景三中的行為屬于真善美行為，有利于感染人們的心靈，形成良好的社會風氣。
情景四中的行為屬于真善美行為，有利于幫助災區(qū)人們重建家園，有利于形成助人為樂的社會風尚等。
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