2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃4篇
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將在努力中收獲成長，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編收集整理的2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃，希望能夠幫助到大家。
2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃篇1
教材分析：
人們在觀察物體的時候，往往要數(shù)一數(shù)有多少個。“數(shù)一數(shù)”也是認數(shù)和計數(shù)的基本方法。在學生對某些物體個數(shù)數(shù)一數(shù)的過程中，也使教師了解學生對數(shù)數(shù)的已有基礎，便于確定數(shù)學教學的起點。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數(shù)量分別可以用1-10各數(shù)表示。從兒童喜歡的場景入手，可以使學生產(chǎn)生學習興趣，感到數(shù)學不是枯燥的，數(shù)學就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是以1-10各數(shù)的順序出現(xiàn)的兒童樂園里的人或物，并用點子圖表示出數(shù)量，這樣有利于學生感受分類數(shù)數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。
教學目標：
（一）知識教學點
1、初步學習按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個數(shù)，或按方位數(shù)出周圍物體。
2、學習物體分類，并把同一類物體圈起來。
3、學習指物數(shù)數(shù)，認相應的數(shù)字。
（二）能力訓練點
1、引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力。
2、做到指物數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。
3、引導學生用較完整的語言表述，培養(yǎng)學生語言表達能力。
（三）德育滲透點
1、為學生介紹數(shù)學知識的用途，滲透教學目的教育。
2、結合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。
（四）經(jīng)驗目標：
使學生掌握數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，并且每個數(shù)量代表的就是哪個數(shù)的經(jīng)驗。
教學重點：
1、進行入學教育。
2、引導觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個數(shù)。
3、學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。
教學難點：
1、按一定順序指物數(shù)數(shù)。
2、理解物體分類。
3、學習用完整、規(guī)范的語言表述。
教學準備：
1、放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書2—3頁的開學圖。
2、教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數(shù)字及相應的整體圖畫。
教學設想：
（1）借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規(guī)范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。
（2）通過學生計數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。
（3）幫助學生感受數(shù)與生活的關系，保持對數(shù)學的好奇心，保留對學習的新奇感，讓學生喜歡學校、喜歡同學、喜歡學習、喜歡上學。
教學過程：
一、教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數(shù)學是我們學習的主要課程之一。數(shù)學知識用途很廣，從數(shù)物體個數(shù)的1、2、3……；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數(shù)學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學知識。現(xiàn)在請同學們看一看數(shù)學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數(shù)學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學秘密。這說明學習數(shù)學很重要，也很有趣，我們現(xiàn)在就從這本書學習開始。
設計意圖：通過談話引起學生對課堂的興趣。
二、引導觀察，指物數(shù)數(shù)
出示圖畫，引導數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？
1、看圖無序觀察。
學生看什么說什么。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥……）
2、引導有序觀察學說完整話。
（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）
（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）
（3）邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數(shù)一數(shù)畫面上1—10的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數(shù)學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。
設計意圖：通過觀察使學生對數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步感知數(shù)的概念。
3、觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。學生互相討論。
（1）數(shù)一數(shù)教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？……
（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？
（3）數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？
設計意圖：互相討論使學生放松對課堂的緊張，并通過交流使學生進一步增長對數(shù)的理解。給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利于培養(yǎng)學生主動發(fā)言、交流的好習慣。
三、組織室外活動，認識學校。
1、課上教學內(nèi)容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學……）數(shù)一數(shù)有多少棵樹？……。
教學設想：安排學生數(shù)身邊的事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，使學生感到生活中處處有數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。
四、全課小結
今天你們都學習了什么？（看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認數(shù)字。）
教學設想：先對本節(jié)課數(shù)數(shù)活動進行總結，然后將數(shù)數(shù)活動延伸到課外。
五、布置作業(yè)
1、回家和家長說一說今天學了什么？
2、觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個數(shù)，說說哪些屬于同類。
2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃篇2
一、現(xiàn)狀分析
今學期我主要擔任一年級的數(shù)學教學工作。本年級共有學生58人。絕大部分同學都進入過幼兒園，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有個別學生的數(shù)學成績比較差。因為讀幼兒園時學生的學習習慣、行為習慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學習。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的年級。
二、目標要求
這一冊的教學目標是使學生能夠：
1.熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2. 認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。
3. 結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。
4.初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練地口算和計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實際問題。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應的圖形。
6.初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的認識和加減法、認識圖形、分類、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)進位加法、數(shù)學實踐活動。
1.根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2.重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。
3.認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4.重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5.計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6.安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7.安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
四、教學重點與難點
1.會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2.熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3.熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
4.理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
5.20以內(nèi)的退位減法。
五、教學措施
1.努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2.盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3.時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。
5. 讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。
6. 課堂關注每一個學生的發(fā)展，讓優(yōu)生吃得飽，學困生學會所要學的知識。
7. 分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。
8. 規(guī)范好作業(yè)格式，重點抓好養(yǎng)成教育。
2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃篇3
一、 情況分析：
因為學生是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的`學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復習。在認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。全冊教學重點、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
二、教學目標：
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號"=、>、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
8.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、提高質量措施：
1、教師認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。
3、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。
2020人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃篇4
一、學情分析
今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作，一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。
二、全冊教學要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“-、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
四、全冊教學重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、改進教法提高教學質量的設想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等
六、課時安排
略
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