教學計劃

時間：2021-02-14 12:35:32 教學計劃我要投稿

【實用】教學計劃四篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編精心整理的教學計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】教學計劃四篇

教學計劃篇1

　　新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

　　一、教學目標：

　　1 音樂游戲。

　　(1)了解音樂結構、音樂內(nèi)容。

　　(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。

　　(3)主動參與游戲

　　2 學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。

　　3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。

　　4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

　　5、學習節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

　　6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。

　　二、方法措施：

運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。

　　三、教學進度安排

　　第一周：大樹媽媽

　　第二周：我愛幼兒園

　　第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩

　　第四周：紅公雞

　　第五周：勞動歌

　　第六周：十二生肖

　　第七周：小烏鴉愛媽媽

　　第八周：馬蘭花

　　第九周：不再麻煩好媽媽

　　第十周：這事要找誰

　　第十一周：小露珠

　　第十二周：辦家家

　　第十三周：小紅帽

　　第十四周：請你和我跳個舞

　　第十五周：小毛驢

　　第十六周：捉迷藏

　　第十七周：拉拉勾

教學計劃篇2

　　對隨班就讀個別化教學計劃的制訂作了相關規(guī)定。這從教學的層面提供了一定的借鑒。

　　1．隨班就讀個別化教學計劃的內(nèi)容

　　隨班就讀個別化教學計劃的內(nèi)容，應包括學生情況、教學目標、教學措施三個部分。

　　(1)隨班就讀學生的情況

　　要求對學生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結”。“前一學年（期）學生的考核分析情況，是制訂后一學年（期）教學目標和教學措施的依據(jù)”。

　　(2)教學目標

　　要求“依據(jù)隨班就讀學生的實際情況和教材、大綱（普通學校課程標準并參照特殊學校教學大綱），對教學目標作適當?shù)臏p少內(nèi)容（要點）和降低（層次）要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補償、職業(yè)技能訓練和社會生活適應、個性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。

　　(3)教學措施要求

　　“教學措施（策略）必須具體、明確，有針對性，便于執(zhí)行和檢查效果”。

　　2. 隨班就讀個別化教學計劃的形式

　　隨班就讀個別化教學計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。

　　(1)總計劃個別化教學總計劃落實于隨班就讀學生教學檔案卡中，實行一人一卡。

該卡由班主任負責填寫，一式二份。其中，一份交學校領導督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關任課教師（語數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關領導、教師、輔導人員（包括學生本人和學生家長）共同參與。

　　(2)分計劃

　　隨班就讀個別化教學分計劃涵蓋了隨班就讀學生接受教育的兩種形式：在普通班學習常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導或學習輔助課程（或稱為特殊課程）。分計劃要求學校“從學生的障礙及其改善的程度的實際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應根據(jù)各自任教的科目制定個別化教學分計劃。

　　(3)教案

　　教師制定的教案和個別化教學計劃應成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學生的教學目標、教學過程（提問、練習）等特殊要求必須單列或注明；承擔普通班以外輔導訓練任務的教師所制定的教案，必須針對缺陷補償?shù)哪繕恕?nèi)容和方法。同時，教師作好輔導記錄。

教學計劃篇3

　　課次教學內(nèi)容教學重點、難點1庫侖定律電場強度點電荷、庫侖定律、庫侖力、庫侖定律的綜合應用；電場及電場強度、電場強度的疊加、電場線2電勢能、電勢、電勢差電場力做功與電勢能的關系；電場強度、電勢、電勢能；電勢、電勢能、等勢面。電勢和電勢差；電場強度與電勢的關系3電容器的電容平行板電容器；電容器的綜合應用4帶電粒子在電場中的運動帶電粒子的加速；帶電粒子的偏轉5復習：電荷守恒、電場力習題精講精煉6電場能的性質電容器及帶電粒子在電場中的運動7電源、電流、電動勢電流的產(chǎn)生、電流和電源；電流的微觀解釋；電源中的能量轉化；電動勢的計算8歐姆定律歐姆定律;導體的伏安特性曲線;小燈泡伏安特性曲線的描繪9串、并聯(lián)電路串、并聯(lián)的特點；電表的改裝；串、并聯(lián)電路的綜合應用10焦耳定律電阻定律電功和電功率、電熱、熱功率；非純電阻電路中的電功和電熱；電阻定律及應用11閉合電路歐姆定律

　　電源電動勢內(nèi)阻測量閉合電路中的電功和電熱；含容電路；電路動態(tài)分析；電路圖的連接 12 電路的測量電動勢的測量；電路的測量 13 恒定電流的綜合練習習題精練 14 磁感應強度磁感應強度的概念；B＝FIL和F＝BIL的應用 15 幾種常見的磁場；期末測試磁感線；磁通量及變化；磁場的疊加

　　高二年級物理教學計劃已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前.

教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。

　　二、學習目標

　　（一）科學探究

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感態(tài)度與價值觀

　　1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　（三）科學知識

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　三、學生情況分析：

　　1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的.走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

　　四、教材內(nèi)容簡析

　　本冊共分五個單元，共22課。

　　第一單元

　　豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始。在學生經(jīng)歷了探究有關動植物形態(tài)、習性、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領學生綜合運用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪制關系圖等設計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構成形成一個比較系統(tǒng)的認識。

　　第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力、力與運動、礦產(chǎn)資源的基礎上，幫助學生認識生活中的能量，并為后面進一步研究能源奠定基礎。該單元以能量為核心，整合課程標準中生命世界、物質世界和地球宇宙世界中的相關內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導學生了解什么是能量，認識多種形式的能量探究能量的轉化和控制。

　　第三單元

　　寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來源設計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)了“結構與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。

　　第四單元

　　太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質世界的能量轉換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結構與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結構。

　　第五單元海洋資源：在充分關注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關系基礎上，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導學生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。

　　五、基本措施：

　　1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　5、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　6、充分利用現(xiàn)代教育技術。