有關(guān)教學(xué)計劃集錦8篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)地理學(xué)的實用價值，反映地理學(xué)的和社會的新發(fā)展。
二、學(xué)情分析
我校八年級共四個班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，地理能力欠缺，成績差距大。有的學(xué)生好動，貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不理想。面對八年級學(xué)生的不同特點，我決定對成績好的，中等的，較差的學(xué)生實施“因材施教”。
三、教材分析
八年級地理上冊的主要內(nèi)容有：中國的疆域和人口，中國的自然環(huán)境和自然資源，以及中國的經(jīng)濟發(fā)展。其中第一章講述的是中國的疆域和人口。第二章講述的是中國的自然環(huán)境（地形，氣候，河流等知識）。第三章講述中國的主要自然資源的特點和分布。第四章講述中國的經(jīng)濟發(fā)展。其中中國的疆域，人口，自然環(huán)境和自然資源是教材的重點，中國的地形特點和氣候成因是教材的難點。
四、教學(xué)措施
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作學(xué)習(xí)的空間。
2、密切聯(lián)系實際，重視地理知識與實際的聯(lián)系。讓學(xué)學(xué)生感受到生活中處處有地理。
3、注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，勇于改革，不斷創(chuàng)新。
4、開設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園的情懷。
五、教學(xué)進度
第一章中國的疆域和人口（1至3周）
第二章中國的自然環(huán)境（4至8周）
第三章中國的自然資源（9至12周）
第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展（13至16周）
復(fù)習(xí)17至19周。
期終考試20周
教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
進一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學(xué)生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想
科學(xué)進行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
三、奮斗目標(biāo)
力爭比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動! 四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段 （一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)
3、嚴(yán)格的比賽律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù) 初一、初二、初三年級：
1.提高隊員運控球能力。
2.掌握正確的傳接球技術(shù)。
3.提高隊員的傳接球的速度。
4.學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
5.提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
6.明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。
8.增加戰(zhàn)術(shù)意識、提高戰(zhàn)術(shù)修養(yǎng)，每日進行局部對抗、演練戰(zhàn)術(shù)配合，每周進行一次對抗比賽，繼續(xù)狠抓基本功、身體素質(zhì)以及力量等
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
訓(xùn)練時間為： 每周一、三、五 下午第二課休時間
教學(xué)計劃 篇3
一、課程性質(zhì)與目的
本課程是我校主要課程之一。掌握傳統(tǒng)的樂理，屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把基本能力與音樂實踐相結(jié)合。
經(jīng)過多年教學(xué)，在針對高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的理論研究與實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)樂理課重概念輕實用，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在其脫離實際應(yīng)用的理論中學(xué)習(xí)，這一問題不僅不能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合所需能力的培養(yǎng)。
理論學(xué)習(xí)必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學(xué)中以概念為主導(dǎo)的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經(jīng)典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用，使學(xué)生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學(xué)的理論答案，且牢記不忘。
二、教學(xué)原則與方法
（一）教學(xué)原則
本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內(nèi)容，與實踐相結(jié)合，簡單易學(xué)。
（二）教學(xué)方式與考核
1、本課程以課堂教學(xué)講授為主；
2、考試方式為筆試。
3、本課程為1學(xué)年，每周兩課時，共32周。每學(xué)期講授14周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
三、教學(xué)內(nèi)容與進度
第一學(xué)期
第1—2周第一講第一章記譜法的基礎(chǔ)知識
第一節(jié)五線譜
第二節(jié)音名唱名等音音的分組
第三節(jié)譜號
第一講掌握要點：
識別五線譜
了解各種譜號及相關(guān)的音名、唱名
第3——4周第二講
第四節(jié)譜表
1、高低音譜表
2、大譜表的另一種形式
3、總譜
第五節(jié)音符及休止符
1、音符
2、音符的寫法
3、符尾的寫法
4、附點的寫法
5、休止符及寫法
第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符
第5——6周第三講第二章節(jié)奏節(jié)拍
第一節(jié)拍子
1、拍子的記號
2、小節(jié)、小節(jié)線
3、強拍弱起
第二節(jié)拍子的種類
1、單拍子
2、復(fù)拍子
3、混合拍子
4、變拍子
5、切分
第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品
第7——8周第四講
第三節(jié)節(jié)奏記譜法
1、各種拍子的節(jié)奏組合
2、休止符的組合方法
3、符杠的連接
4、連音符
5、變音記號
第四講掌握要點：各種節(jié)奏的組合形式
第9——10周第五講第三章音階
第一節(jié)大調(diào)音階
1、升號系列的音階
2、降號系列的音階
第二節(jié)小調(diào)音階
1、自然小調(diào)音階
2、和聲小調(diào)音階
3、旋律小調(diào)音階
第五講掌握要點：音階的形成及運用
第11——12周第六講
第三節(jié)半音階
第四節(jié)特殊音階
1、全音音階
2、日本五聲音階
3、其它類型的音階
第六講掌握要點：其它類型音階的結(jié)構(gòu)
第13——14周第七講第四章調(diào)
第一節(jié)調(diào)號
第二節(jié)近關(guān)系調(diào)
第三節(jié)等音調(diào)
第七講掌握要點：調(diào)的構(gòu)成及關(guān)系
第15周期末復(fù)習(xí)考試
第16周期末考試
第二學(xué)期
第1——2周第八講第五章音程
第一節(jié)度數(shù)
第二節(jié)種類
第三節(jié)協(xié)和音程與不協(xié)和音程
第四節(jié)音程在音樂中的表現(xiàn)
第八講掌握要點：音程的構(gòu)成
第3——4周第九講
第五節(jié)單音程與復(fù)音程
第六節(jié)音程的轉(zhuǎn)位
第七節(jié)穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程 >第八節(jié)等音程 第九講掌握要點：音程的運用 第5——6周第十講 第一節(jié)五聲調(diào)式的產(chǎn)生 第二節(jié)六聲調(diào)式 第三節(jié)七聲調(diào)式 第四節(jié)同宮系統(tǒng)各調(diào) 第五節(jié)同主音系統(tǒng)各調(diào) 第十講掌握要點：調(diào)式的結(jié)構(gòu)及實際作品 第7——8周第十一講 第一節(jié)三和弦 1、種類 2、音階各音上構(gòu)成的三和弦 第二節(jié)七和弦 1、種類 2、音階各音上構(gòu)成的七和弦 第十一講掌握要點：和弦的構(gòu)成及性質(zhì) 第9——10周第十二講 第三節(jié)七和弦的解決 第四節(jié)等和弦 第五節(jié)其它和弦及標(biāo)記 第六節(jié)字母和弦標(biāo)記 第十二講掌握要點：和弦的其它表現(xiàn)形式 第11——12周第十三講第八章移調(diào)與轉(zhuǎn)調(diào) 第一節(jié)移調(diào)的方式 第二節(jié)移調(diào)樂器 第三節(jié)調(diào)式分析 第四節(jié)轉(zhuǎn)調(diào) 第五節(jié)調(diào)式變音及其它 第十三講掌握要點：移調(diào)及調(diào)式分析 第13——14周第十四講 第一節(jié)與速度有關(guān)的術(shù)語、記號 第二節(jié)與強弱有關(guān)的術(shù)語、記號 第三節(jié)術(shù)語、記號中的修飾詞 第四節(jié)速度、強弱變化的術(shù)語、記號 第五節(jié)表達情緒的術(shù)語 第十四講掌握要點：音樂記號、術(shù)語與作品 第十五講 第六節(jié)有關(guān)演奏法的術(shù)語、記號 第七節(jié)裝飾音 第八節(jié)反復(fù)記號 第九節(jié)省略記號 第十五講掌握要點：音樂記號、術(shù)語的運用 第15周期末復(fù)習(xí)考試 第16周期末考試 新的學(xué)期開始了，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞著學(xué)校辦學(xué)理念，生物實驗室以“創(chuàng)特色”為工作重點，依據(jù)生物學(xué)新課標(biāo)要求：著重培養(yǎng)學(xué)生探究能力、觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力。故本學(xué)期應(yīng)加強生物實驗教學(xué)，提高學(xué)生這些能力，特擬出下列工作計劃： 1、學(xué)期初，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各生物任課教師的配合下，做好“開放生物實驗室”的一切準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真實施，在“開放生物實驗室”的活動中，注意積累經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，使實驗室成為新課改的重要課堂，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)探究”的興趣和能力，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。 2、聽取任課教師的意見，廣泛收集實驗習(xí)題及相關(guān)信息，積極準(zhǔn)備實驗，有針對性對學(xué)生進行實驗操作的一系列訓(xùn)練，確保學(xué)生實驗?zāi)芰Φ恼嬲岣摺?/p> 3、繼續(xù)完善實驗室各種檔案材料，對實驗室進行科學(xué)化管理，積極探索生物實驗室“特色管理”的新路子，使實驗室成為教學(xué)、科研的重復(fù)陣地。 4、牢固樹立“服務(wù)教學(xué)”的思想，工作中保持熱情、主動，準(zhǔn)備好生物的所有必做實驗。制定儀器、藥品的添置計劃，保證化學(xué)實驗及教學(xué)的順利進行。 5、定期對儀器進行維修和保養(yǎng)，提高儀器設(shè)備的完好率，做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。 6、繼續(xù)開展生物興趣俱樂部活動，重點完成與“校本教材”相關(guān)的一些探究實驗，使科研成果早日運用于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。 一、班級現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級成績、班級文化建設(shè)等方面）： 本班學(xué)生雖已是準(zhǔn)九年級的學(xué)生，但是思想上仍不成熟，屬于玩心較重的一群孩子。他們有想學(xué)好的心，但因為懶，缺乏恒心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差以及學(xué)習(xí)能力的欠缺，全班平均成績?nèi)詫儆谀昙壷邢滤健Ｇ以跀?shù)次大考中，以平穩(wěn)的姿態(tài)站立，無進步！ 本班學(xué)生思想單純，也樂于接受老師的批評，但是誠懇的答應(yīng)之后卻總是缺乏實際行動，或是三分鐘熱度。另外，學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，常常有點隨心所欲，但都沒有太壞的心眼，一旦被老師指出也會樂于接受，但是反復(fù)性較強。因為愛玩，因為沒有恒心，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，這形成了惡性循環(huán)，也導(dǎo)致成績止步不前。 二、本學(xué)期班級目標(biāo)： 繼續(xù)營造和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生改善比較差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，減少后進生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，且爭取在期中期末考試中能取得好成績。并且積極參加學(xué)校各種活動，勇于拼搏，爭取佳績。 三、主要措施： 1、完善班級管理制度，加強制度獎懲措施的實行 2、加強建設(shè)班干部隊伍，能真正營造自主學(xué)習(xí)和管理的氛圍 3、多與任課老師溝通，及時了解班級和學(xué)生情況，幫助任課老師減少后進生。 4、多與學(xué)生談心，對于優(yōu)等生給予表揚，并給予較高要求；對于中等生能予以相應(yīng)的重視，關(guān)注他們考前考后的心理變化，并能幫助他們找到正確的且適合他們的學(xué)習(xí)方法；對于后進生給予關(guān)愛，并與家長聯(lián)合，幫助他們走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 5、多與家長溝通，形成家校合一 6、利用班會和各種集體活動激發(fā)學(xué)生團結(jié)合作意識，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)習(xí)上共同進步。 四、班級主動發(fā)展： 努力營造班級和諧氣氛，為學(xué)生提供所需，幫助學(xué)生及時解決各種問題。協(xié)調(diào)好各任課老師與學(xué)生間的關(guān)系，幫助任課老師較好完成教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好和任課老師的溝通。 學(xué)習(xí)成績的進步是本班學(xué)生的主要任務(wù)，作為準(zhǔn)九年級的學(xué)生，他們需要為九年級的中考沖刺夯實基礎(chǔ)，并提前感受九年級高強度高負荷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以求將來的迅速適應(yīng)。 班級學(xué)生辦事能力的缺乏，也制約了班級的發(fā)展。培養(yǎng)有能力的學(xué)生和班干部也是班級良好發(fā)展的重要前提。 一、教材簡析： 本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。 這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進行學(xué)習(xí)的。本單元的內(nèi)容分為兩節(jié)，第一節(jié)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)、表示運算定律、計算公式和數(shù)量關(guān)系。第二節(jié)的主要內(nèi)容是方程的意義，等式的基本性質(zhì)和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。 一般地說，在小學(xué)教學(xué)簡易方程有以下幾方面的意義。 一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。二是有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。三是有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學(xué)會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。 三、教學(xué)重難點： 重點： 理解用字母表示數(shù)的意義；用等式的性質(zhì)解簡易方程。 難點： 根據(jù)實際情況靈活選擇算法 關(guān)鍵： 讓學(xué)生通過現(xiàn)實情境理解字母表示數(shù)的意義；啟動學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗，思考如何在原有知識的基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動地掌握新知識；其間，突出對方程算理的探究，引導(dǎo)學(xué)生切實掌握解方程的計算方法。 四、教學(xué)建議 1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。本單元的知識大多比較抽象。教學(xué)時要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。無論是學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系，還是學(xué)習(xí)方程的概念或等式的性質(zhì)，既要發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，又要及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的具體性，實現(xiàn)必要的抽象概括。 2.用好教材資源，適當(dāng)擴展聯(lián)系實際的范圍。 在本單元中，用字母表示數(shù)量關(guān)系和列方程解決實際問題，都是便于理論（數(shù)學(xué)知識）聯(lián)系實際（現(xiàn)實生活）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材從小學(xué)高年級學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計了不少生動的富有意義的現(xiàn)實題材，如第1節(jié)中人在地球上與月球上的舉重質(zhì)量的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)體重與身高的關(guān)系。又如第2節(jié)中華氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系，地球表面、海洋面積與陸地面積的構(gòu)成等等。教學(xué)時，應(yīng)充分用好教材提供的資源，進而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補充一些學(xué)生身邊的題材，以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 簡易方程學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，決定了通過本單元的學(xué)習(xí)，特別需要也比較適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗的習(xí)慣。 就書寫習(xí)慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強化必要的書寫規(guī)范。以發(fā)揮首次感知先入為主的強勢效應(yīng)，促進良好的書寫習(xí)慣的形成。 從解數(shù)學(xué)題的檢驗來看，解方程的檢驗，方法易學(xué)，操作簡便，而且最容易顯示檢驗的成效，因而是培養(yǎng)學(xué)生檢驗習(xí)慣的一個重要契機。應(yīng)引起教師的重視并加以把握。 五、課時安排： 簡易方程（16課時） （1）用字母表示數(shù)（3課時） （2）解簡易方程（12課時） 整理和復(fù)習(xí)（1課時） 量一量找規(guī)律（1課時） 方程的意義 設(shè)計者史桂曉 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P53-54及“做一做”，練習(xí)十一1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。 2、會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。 過程與方法 經(jīng)歷方程的認(rèn)識過程，體驗、觀察、比較的'學(xué)習(xí)方法 情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，促進學(xué)生公正、公平人格的形成，養(yǎng)成仔細認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點：會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。 教具準(zhǔn)備：天平、空水杯、水（可根據(jù)實際變換為其它實物） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。 今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什么呢？對，它是天平。同學(xué)們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質(zhì)量。 二、探索交流，解決問題。 1、實物演示，引出方程。 操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克； 第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因為杯子和水的質(zhì)量加起來比100克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量。 第三步，增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有多重，知道嗎？如果將水設(shè)為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關(guān)系呢？100+x>200。 第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：100+x<300. 第五步，把一個100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：100+x=250。 像這樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個名字，你們知道叫什么嗎？對，叫方程。請大家試著寫出一個方程。 1、寫方程，加深對方程的認(rèn)識。 學(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當(dāng)然也有可能會出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出它不是方程的原因。 看書第54頁，看書上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀。然后小結(jié)：一個式子要是方程需要具備哪些條件？兩個條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個式子是不是方程的依據(jù)。 1、反饋練習(xí)。 完成做一做，在是方程的式子后面打上“radic;”。對于不是方程的幾個式子要說明其理由。 2、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個式子是不是方程？ 提問：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？ 看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1、完成練習(xí)十一第2題，先讓學(xué)生說出圖意，再根據(jù)圖意再列出相應(yīng)的方程。 2、獨立完成第3題，評講時，介紹什么叫數(shù)量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。 3、練習(xí)十一第1題。 四、回顧整理，反思提升。 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。 一. 班級情況分析： 我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。 ※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。可以說，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。 ※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。 二.班級發(fā)展總目標(biāo)： 1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。 2.加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。 3.教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。 4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中 三.幼兒能力培養(yǎng)重點： 1. 能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。 2. 主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。 3. 注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。 4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。 5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。 6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。 四.具體措施： 1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。 2.加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。 3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動。 4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。 5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。 6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。 五.家長工作重點： 1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。 2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。 3.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生共14人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。 二、教材分析： （一）教材重點： 1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。 2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。 4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。 （二）教材難點： 1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空 空間想象力。 3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。 三、教學(xué)目標(biāo)： 繪畫 1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。 2、學(xué)會運用各種色彩。 3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 工藝 1、進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。 2、進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。 欣賞 1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。 2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。 四、教學(xué)措施： 1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。 2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。 3、本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。 4、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。 5、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿畫大，畫得有生氣，有意趣。 6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中；在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價觀等；美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實踐，審視自己教學(xué)行為。 【有關(guān)教學(xué)計劃集錦8篇】相關(guān)文章： 有關(guān)小學(xué)體育教學(xué)計劃04-30 有關(guān)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦六篇04-11 有關(guān)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦十篇04-09 有關(guān)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦5篇04-08 有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃模板集錦6篇04-06 有關(guān)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦10篇04-04 有關(guān)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦9篇04-02教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)計劃 篇8