教學計劃

時間：2021-04-18 19:25:53 教學計劃我要投稿

【必備】教學計劃合集六篇

　　光陰如水，我們又將迎來新的教學工作，該好好計劃一下接下來的教學工作了！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】教學計劃合集六篇

教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

　　二、活動設計意圖

　　跳繩是深受學生喜歡的體育項目之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

　　三、學情分析

　　六年級學生情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現，去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。

　　四、教學目標

　　1．使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。

　　2．在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維靈敏等素質，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

　　3．培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。

　　雙人車輪跳、游戲跳長繩練習、游戲大小繩結合跳、游戲學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲復習各種花樣跳繩個人繩與多人繩展示跳繩比賽，花樣展示

教學計劃篇2

　　《吆喝》一文是蕭乾先生的一篇散文。課文從從早到晚、一年四季叫賣聲沒個停和變著法吸引顧客這兩方面介紹了吆喝，在緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊涵的濃郁的情趣。課文的重點是了解舊時北京的吆喝聲的特點，難點是體會作者對舊時北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情。

　　這篇教案的教學順序在備課的過程中，幾次更改。一開始我是按照課文段落的順序來講，先講吆喝沒個停，在抓住一年四季的貨色讓學生去讀去悟。最后介紹吆喝的方法。但在試教時把這幾部分人為分成幾塊來講，感覺講的很零碎，層次也不清晰，特別是學生讀的訓練不到位，學生沒有一個整體感，也沒有感悟到吆喝語言的藝術。后來和大家研討后，我有一種想法是全文都在講吆喝，沒必要把她分割成一塊一塊的豆腐干，是否可以把方法這一段先講，在來講前面沒個停的吆喝，這樣就可以讓學生用前文中的各種吆喝來體會“變著法”的特點。但是非常不巧，我在班上又上了第一課時，講了1-3自然段，如果在反過來講，又感覺文章的結構被打亂了，顯得很迂回。因此，今天課堂上我還是按照順序教學，但沒有可以把吆喝的內容和方法分開，試圖把他們看成一個整體，內容中有方法，方法中有內容，以學生的讀和實踐相結合。

　　由此感到了研讀文本的重要，對文本的解讀是否正確，直接影響到這節(jié)課教學質量的高低，學生收獲的多少。

　　在這節(jié)課的教學中，我想體現這樣幾點：

　　一、培養(yǎng)語感，推進讀的層次，強化讀的效果

　　讀是學生與文本、與教師對話的最直接、最重要、最有效的途徑。但在不同的教學環(huán)節(jié)，讀書的目的是不同的。在進入第四自然段和第五六自然段的學習時，我以學生自由讀為主，目的是找到四季不同的貨色和不同的吆喝方法。隨著學習的深入，學生找到自己感興趣的句子，例如賣大小金魚的、賣小玩意兒的等等。自讀自悟，在交流中感悟吆喝的樂趣和多種多樣的方法。最后我引導學生品讀重點句子，品位關鍵詞在句中產生的奇妙效果，從而體會作者對吆喝、對吆喝者、對生活的熱愛。比如我通過引導學生抓住“熱鬧”、“賣弄”體會賣柿子的吆喝的豐富和有趣；抓住“只要……就……非……不可”體會吆喝的吸引人和濃郁的生活情趣。在不同目的、不同層次的讀中思維的深度得到訓練，語感得以培養(yǎng)。在教學中，我們應該指導學生從讀通課文、讀懂課文到讀出情、讀出味來。

　　二、創(chuàng)設情境，讓學生在實踐中體味情韻

　　我們的孩子生活在南方，對北方的生活本來就很陌生，對老北京的吆喝就更陌生。引導學生體會吆喝給作者帶來的愉悅和懷想一個難點。除了通過對重點詞句的理解體會文章表達的思想感情，還應調動許多手段幫助學生體會。學生對于“吆喝”是相當陌生的。因此，在本課教學中，我通過CAI播放各種吆喝聲讓學生形成感受。教學中，通過開課、課中、總結時三次感受欣賞吆喝，在讀書時配上京韻樂曲，形成一種整體感，創(chuàng)設一個大的情境，定下一個基調。同時，給學生提供機會學習吆喝，鼓勵他們變著法吆喝，在親身的實踐中調動學生的情緒，讓學生入情入境地感受、體會吆喝的魅力，勞動人民的智慧和對生活的熱愛。

　　三、把握年段特點，注重句段的訓練

　　四年級是中年級向高年級過渡的關鍵時期，落實好段的訓練尤為重要。因此，我在第四自然段和五六自然段的教學中，有意識的引導學生感悟構段方式和作者的表達方式。同時也抓住關聯詞的理解，幫助學生體味文字中流露出的情感。

　　總體來說，在這節(jié)課的教學中我將教學分為三個層次：第一是讓學生了解吆喝，認識吆喝；第二就是讓學生通過品讀重點句子，感悟重點詞語來體味作者字里行間流露的懷想之情。第三是讓學生試著吆喝、創(chuàng)編吆喝詞，來感受吆喝的語言藝術。

教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

　　二、高一上冊地理總體教學目的

　　1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理(必修)上冊教學。

　　四、教材分析

　　高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

　　本冊共四個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

教學計劃篇4

　　一、教學指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神，注重提高學生的能力，切實把教學質量提高。

　　二、學生情況分析：

　　本學期任教初二思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　三、本學期主要教學工作：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，要做好下面的工作：

　　⑴課前備課下功夫。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，特別是在課堂導入上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動學生的積極性。

　　⑵注重課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，提高課堂效率，減輕學生的負擔。

　　2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學水平不斷的提高,教學方法更豐富,要經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還要經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

　　3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,應不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。

　　四、教學進度安排：

　　略

教學計劃篇5

　　為了進一步貫徹落實xx市關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，我校結合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生”為辦學理念；把“為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”作為辦學目標；確立了“質量立校、特色興校”的發(fā)展方略，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，探索素質教育之路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特制訂素質教育實施方案。

　　一、目標任務

　　1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，德育校長、教導主任、大隊輔導員為成員的實施素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

　　實施素質教育領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx、xx、xx

　　成員：xx xx xx

　　2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務精通、文明勤奮、為人師表的.教師隊伍。

　　3、全面提高質量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

　　4、嚴格執(zhí)行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　5、加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

　　二、實施措施

　　（一）豐富文化內涵，引領素質教育全面實施。

　　學校各項工作以“雅”文化這一辦學理念為統領，確立了全面、科學的育人目標和“三風一訓”，用先進的辦學理念引領學校的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。“為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基”的辦學目標是我校全體教師在理性地思考教育的目標與價值的基礎上，并經過不斷梳理和集體討論，最終確定下來的。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每一個師生身心潛能、個性特長在教育教學中得到開發(fā)和培養(yǎng)，在教與學的座標中找到位置，施展才能。同時，學校本著“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建設，重建書香文化。充分利用操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校園“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經典文化內容，教學樓主墻體上的電子滾動屏幕中“每日一文”內容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氛圍。

　　（二）、強化德育工作，突出素質教育的“主旋律”。

　　德育工作是學校的首要工作，德育教育質量是學校的發(fā)展之本，生命之本。

　　1、深化養(yǎng)成教育。

　　我國偉大的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”李嵐清說過：“教育學生學會做人，是素質教育的首要任務。”小學是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，我們從細節(jié)入手，就學生的行為習慣和學習習慣兩個方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內容》：把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明、誠實守信等20個養(yǎng)成習慣列入其中，并細化為60個小項，廣泛進行宣傳學習、強化監(jiān)督、對照實施，將之貫穿于教育教學的全過程。

　　2、發(fā)展好德育校本課程。

　　由少隊部負責，進一步豐富課程資源，制定《美德課堂分年級目標任務》，按《美德課堂》育人途徑創(chuàng)造性開展“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學美德人物、誦美德格言”活動。加強《美德課堂》管理，打造課堂亮點，增強教育針對性、實效性，切實保證《美德課堂》的教育質量。

　　3、開展德育科研研究。

　　《小組合作學習到成長共同體的研究》作為我校的德育核心科研課題，在提高小組學習有效性的基礎上，將學習小組建成日常管理共同體，建設小組合作文化，實行學習及其他表現捆綁式、綜合性評價，培養(yǎng)合作、友愛、有競爭意識的學生，有助于良好校風、學風的形成。

　　4、落實“三個一”教育。一是每學期一次視頻教學，制作有感染力的教學光盤，以班進行視頻學習。二是每月一個專題教育，把“三愛教育”（愛學習、愛勞動、愛祖國），“三節(jié)教育”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）和 “三個習慣”養(yǎng)成教育（衛(wèi)生習慣教育、合作意識教育、校園秩序教育）分月進行主題教育，并將教育內容細化到每周，做到月月有中心，周周有主題。三是利用大課間操時間，各班主任就班級存在的具體問題進行教育訓導。

教學計劃篇6

　　班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

　　一、關注每一位學生學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

　　二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。

　　總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。

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