【精華】教學(xué)計劃合集9篇
日子如同白駒過隙，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
二次根式教案設(shè)計
一：教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是人教版九年級上冊第21章二次根式第一節(jié)二次根式第一課時的內(nèi)容，它是前面學(xué)習(xí)的數(shù)的開方的后繼學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)二次根式的運算的基礎(chǔ)，他在整個初中階段起著重要的作用，貫穿始終，為后繼學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。
二：學(xué)生情況分析
本節(jié)課是在數(shù)的開方的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上展開的，有了一定知識基礎(chǔ)，并且在勾股定理中有所運用，他們并不陌生，所以只要我們連接好新舊知識，學(xué)生很容易接受，加強新舊知識的聯(lián)系，化為知為已知。
三、教學(xué)目標：
1．知識與技能
（1）理解二次根式的概念．
（2）二次根式有意義的判定．
2．過程與方法
（1）先提出問題，讓學(xué)生探討、分析問題，師生共同歸納，得出二次根式概念．
（2）再對概念的內(nèi)涵進行分析，得出二次根式成立的條件，并運用這一條件進行二次根式有意義的判斷．
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生：準確歸納概念的科學(xué)精神，經(jīng)過探索二次根式是否有意義，發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力．
四、教學(xué)重難點
1．重點：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
2．難點：利用“ （a≥0）”解決具體問題．
五、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（問題導(dǎo)入）
請同學(xué)們獨立完成下列三個問題：
問題1、7的算術(shù)平方根是（ ）。
問題2、直角三角形的兩條直角邊分別為5和4，斜邊為（ ）。 問題3、正方形的面積為S，則它的邊長為（ ）。
推進新課
一、二次根式的定義
很明顯√7、√41、√S都是一些正數(shù)的算術(shù)平方根。像這樣一些正數(shù)的算術(shù)平方根的式子。我們就把它稱為二次根式。因此，一般地，我們把形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。 想一想：為什么一定要加上a≥0這一條件？
教師引導(dǎo)學(xué)生說出只有正數(shù)和零才有平方根，負數(shù)沒有平方根。 議一議：（1）-1有算術(shù)平方根嗎？
（2）0的算術(shù)平方根是多少？
（3）當a＜0時，√a有意義嗎？
說明：負數(shù)沒有平方根，更沒有算術(shù)平方根。
（4）√a表示什么含義？
目的：讓學(xué)生了解算術(shù)平方根與二次根式的聯(lián)系。
二、應(yīng)用遷移
1、 對二次根式概念的考查
下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：
√2、√3、1/x 、√x（x≥0）、√0、-√2、1/（x+y）、√x+y（x≥0、y≥0）
分析：看是否為二次根式，關(guān)鍵看是否滿足√a（a≥0）的形式。 解：略
點撥：二次根式應(yīng)滿足兩個條件：第一，有二次根號；第二，被開方數(shù)是非負數(shù)。
2、 對二次根式被開方數(shù)范圍的考查
當x為多少時，√3x-1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義？
分析：有二次根式的定義可知。被開方數(shù)一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，√3x-1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義。
解：由3x-1≥0，得x≥1/3，
當x≥1/3時，√3x-1在實數(shù)范圍內(nèi)有意義。
點撥：要使二次根式有意義，必須滿足被開方數(shù)要大于或等于0.
三、鞏固提高
1、下列式子中，是二次根式的是（ ）
A、-√7 B、三次根號7 C、√x D、x
2、當x為何值時，下列各式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義？
（1）√x-3 ；（2）√2/3-4x ；（3）√-5x ；（4）√/x/+1
四、本課小結(jié)
本節(jié)要掌握：
1、 形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”稱為二次根號。
2、 要使二次根式有意義，必須滿足被開方數(shù)要大于或等于0.
五、教學(xué)反思
1：本節(jié)課從舊知識引入，降低難度，激發(fā)了求知欲，和進一步探索的欲望。
2：本節(jié)課重點培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生真正理解概念。
3：學(xué)生用字母表示數(shù)還不熟練還有一部分同學(xué)錯誤認為a表示正數(shù)，-a表示負數(shù)。所以還應(yīng)加強符號教學(xué)。
4：對以前的完全平方式運用欠佳，所以應(yīng)加強知識之間的綜合運用能力。
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標：
1、 學(xué)生生字8個，積累詞語16個
2、 會用特殊、神秘造句
3、 會照樣子寫句子
4、 清楚明白地寫出每段的段落大意
5、 分角色朗讀課文
6、 仿照課文第4自然的寫法，寫一段人物的對話，要寫出人物說話。時的神態(tài)、動作等。
7、 了解課文記敘了英國著名生理學(xué)家的約翰、R、范恩小時候熱愛科學(xué)實驗以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導(dǎo)下與科學(xué)結(jié)下不解之緣的事情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解人物的特點
教學(xué)難點：
清楚明白地寫出每段落大意，注意段與段之間的聯(lián)系和照應(yīng)。
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的科學(xué)?他們具有哪些可貴的精神。
值得我們學(xué)習(xí)?(同學(xué)發(fā)言，老師可適時間介居里夫人，諾見爾等級
二、 初讀課文，給課文分段。
1、 解題：思考：特殊的禮物中特殊是什么意思?
讀完課文后回答：特殊的禮物是誰送給誰的禮物?什么時間送的?送的什么禮物?
2、 自由讀，找答案
3、 默讀、分段根據(jù)剛才思考題的提示分段
一段(1–4) 二段(5) 三段(6)
三、 學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容、總結(jié)段意
(一)學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀，劃出表示時間的詞語。
(2)從時間入手給第一段分段意
(3)讀;總結(jié)出人頭3層的層意
(4)根據(jù)層意總結(jié)歸納第一段段意
通過舍次取主的辦法，以第3層層意作為第一段段意。
(段意：1圣誕節(jié)里，爸爸送給小約翰一套給學(xué)實驗儀器)
(二)學(xué)習(xí)第二段
通過細讀課文,.抓重點句的方法總結(jié)第二段段意
(段意：第二年圣誕節(jié)，爸爸又送給小約翰一座小工棚實驗室)
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1、讀，思考;爸爸的特殊擇小約翰的成長起了什么作用?
2、總結(jié)段意：
(段意了：在爸爸的誘導(dǎo)下，小約翰與科學(xué)結(jié)下了不解之緣，邁開了榮獲諾貝獎的第一步。)
四、 總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)篇課文，你有什么想法?有什么啟發(fā)?(讓學(xué)生說說自己有哪些熱愛科學(xué)的事例)你們喜歡讀那些科學(xué)讀物?你們做過哪些有趣的科學(xué)實驗?
板書設(shè)計： 11特殊的禮物
一套化學(xué)實驗儀器 科學(xué) 不解之緣
一套小工棚實驗室 邁開 諾貝爾獎
課后練習(xí)：
一、 形近字組詞：
圣( ) 扯( )祥( )罐( )摻( )
怪( ) 址( )樣( )灌( )滲( )
慈( )搞( ) 諾( )
滋( )稿( ) 若( )
二、 造句：(理解后造句)
1、 特殊：不同于同事物或平常的情況
(搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場合、特殊的感覺、特殊照顧、特殊教育)
2、 神秘：使人摸不透的，高深莫測的。
(搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、、、、、、、)
3、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、(選擇關(guān)系)
三、 寫出各段落大意
教學(xué)計劃 篇3
教案是，教授功課時對教授內(nèi)容做的綱領(lǐng)，以及對教授過程的安排，涉及的是某一節(jié)課
而教學(xué)設(shè)計不同：教學(xué)設(shè)計包括了你對你上課的預(yù)期效果的構(gòu)想，如何使設(shè)計實現(xiàn)的安排。這是你整個上課的思路。所以這里面的區(qū)別就出來，教案關(guān)心的是教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)計劃則是對教案風格進行規(guī)劃，對教學(xué)風格進行計劃。
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課十五個生字，會寫田字格里的十四個生字，理解“徹夜不眠、驚心動魄、煎熬”等詞語的意思。
2、朗讀課文，會用自己的話講述這個故事。
3、能夠體會文章所蘊涵的深刻道理，聯(lián)系生活實際談啟示，獨立表達自己的感悟。明白成長的過程中是需要經(jīng)歷痛苦的，每個人都要學(xué)會承受。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在閱讀中感悟，學(xué)會邊閱讀邊體會學(xué)生的思想感情。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生懂得自然之道，懂得各種生物生存的規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛自然的思想感情。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在四年級的時候曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《自然之道》大家還記得嗎？
1、讓學(xué)生復(fù)述回憶課文內(nèi)容
2、讓學(xué)生說說《自然之道》的中心。
對了，作者出于幫助小海龜，但是好心卻起到了相反的作用。那么我們今天就來看看我們要學(xué)的這篇課文和《自然之道》有什么相同之處呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生默讀課文，自己理解。
2、指明讀課文，教師糾正。
3、文章講了一件什么事呢？指名回答！
4、蘇格拉底為什么徹夜不眠，是什么這么打動他。在文中找出正確的答案！
第二課時
三，重點指出，自己感悟。
1、重點讀蟬拖殼的艱難過程。
“一直到天快亮的時候，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)，其中有一只背部裂開了一道細細的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其它幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細縫開始變大，漸漸，露出了一抹象牙一樣的玉肌。
蟲兒痛苦地戰(zhàn)栗著，背部弓起就像一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來越劇烈。
是刀在剝皮么?是火在燒身么?是劍在剔骨么?是針在穿心么?孩子看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著戰(zhàn)栗起來。
2、怎樣才能把上面的段落讀出感情，教師范讀，學(xué)生模仿。
3、通過上面的一段，作者為什么能寫得這么真實.(觀察細致)
4、蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著戰(zhàn)栗起來。這是為什么呢？
5、這工作是這么難做，蘇格拉底把這些程序做完，渾身已被汗水浸透了。他為什么要這樣做？
6、蘇格拉底的勞動換來的是什么？
四、點明中心，重點感悟
那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟬兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展開美麗的翅膀，都變成了真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開；而且它的六條腿也是瘸的，爬起來左搖右晃，極其笨拙。
想
象一下這時候，蘇格拉底得內(nèi)心是什么樣的。為什么會這樣？
如果你是蘇格拉底，你會這樣做嗎？為什么？
五、教師總結(jié)
自然總是有自己的規(guī)律，這些規(guī)律是人力所不能為的，我們要尊重大自然的規(guī)律和某些動植物的特性。學(xué)會觀察和認識。
六、拓展延伸
通過這篇課文，你想到了什么？學(xué)生全體討論，小組交流。大膽發(fā)言！
七、布置作業(yè)（略）
板書設(shè)計：
瘸蟬
脫皮艱難正常（任其自然）
幫助容易變?nèi)常◣椭?/p>
適得其反，尊重規(guī)律
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。
2、會認13個生字，會寫7個生字，認識冖和竹這2個部首。
3、學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認識生字，記憶生字。
教學(xué)重點：
認識13個生字，會寫7個生字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)設(shè)計：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1、出示馬、蟲、鳥、魚、足、手等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題有趣的漢字。
二、學(xué)習(xí)短文
1、教師范讀，要求學(xué)生聽準字音。
2、學(xué)生自由讀，認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文，互相正音。
4、指名分角色朗讀，師生評價。
5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。
6、讀了這篇短文，你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)生字
1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準字音。
2、檢查讀音，互相正音。
3、師出示生字卡片，開為車認讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導(dǎo)書寫。
6、鞏固練習(xí)。
四、總結(jié)
讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？
教學(xué)計劃 篇6
為了以后的教學(xué)過程中讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識，同時也為了在以后學(xué)生就業(yè)時更好的適應(yīng)企業(yè)崗位，作出以下教學(xué)計劃。
一，學(xué)生及專業(yè)板塊分析
針對中職生在校兩年的學(xué)習(xí)外出實習(xí)一年這樣的情況，那么我們應(yīng)該怎樣在這兩年內(nèi)授予學(xué)生最基本的專業(yè)知識？中職生相對高職生來說他們對專業(yè)知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養(yǎng)及年齡上的差距直接導(dǎo)致。與此同時，中職生對自己的學(xué)習(xí)目標以及對未來的專業(yè)規(guī)劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學(xué)生專業(yè)知識的同時也要培養(yǎng)他們的專業(yè)愛好和引導(dǎo)他們認知該行業(yè)的發(fā)展情景。服裝專業(yè)可分為最基本的三個大板塊；A，服裝設(shè)計；B，服裝制版，C，服裝工藝。對于剛接觸到該專業(yè)的學(xué)生來說一個最大的難點在于他們不了解服裝的結(jié)構(gòu)，不能通過視覺去判斷服裝結(jié)構(gòu)的平面轉(zhuǎn)化圖，所以作為教師我們不能直觀的授予學(xué)生專業(yè)知識，我們得通過對服裝的結(jié)構(gòu)解體來讓學(xué)生了解到其最初的最直觀的一個平面結(jié)構(gòu)，從而利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更容易去理解和接受專業(yè)知識的講解。
二，主要教材分析
根據(jù)其知識板塊的劃分主要教材有：
(一)，服裝結(jié)構(gòu)制圖
那么該本教材學(xué)生首現(xiàn)要掌握的第一個知識點就是人體結(jié)構(gòu)的了解和人體的基本測量，這也是學(xué)習(xí)該專業(yè)的一個入門知識點，服裝的出現(xiàn)源于人類，人類的基本體形數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)既是服裝的靈魂所在。 該教材在接下來的知識中安排到了服裝的上下裝結(jié)構(gòu)，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。
（二），服裝立體裁剪
服裝立體裁剪又稱服裝結(jié)構(gòu)立體構(gòu)成，是設(shè)計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎(chǔ)，用面料直接進行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結(jié)構(gòu)制圖，它通過不同的.裁剪技巧使面料充分貼合人體各個部位，塑造更加精確的服裝版型。其進行的每一個步驟的完成效果都可以被觀察到，方便檢查調(diào)整和修改。同時對面料的性質(zhì)也可以更好的把握。
（三），服裝設(shè)計基礎(chǔ)
該教材主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到服裝設(shè)計中不同的設(shè)計手法，不同的領(lǐng)域該怎樣去設(shè)計著裝，該怎樣去運用面料的性質(zhì)，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設(shè)計是一個創(chuàng)新和實踐的過程，通過對市場的一個動態(tài)變化，來把握服裝的一個設(shè)計構(gòu)思。讓后通過繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來體現(xiàn)設(shè)計者的構(gòu)思。
（四），時裝畫技法
我們在設(shè)計服裝的過程中會出現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思，那么我們需要通過繪制的方法來體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計構(gòu)思；所以時裝畫此時扮演了一個非常重要的角色。通過繪制和學(xué)習(xí)服裝的不同表達形式，從而完成和記錄設(shè)計者的構(gòu)思。
（五），服裝工藝
服裝工藝是服裝成品制作過程的一個學(xué)習(xí)。任務(wù)是教會學(xué)生怎樣去將不同的服裝結(jié)構(gòu)拼湊在一起，然而完成整件的過程。服裝通過在市場上的價值來體現(xiàn)工藝的嚴格程度。
三，附加教材分析
社會科技的突飛猛進要求我們也要與時俱進，由于科技的發(fā)展，使得各行各業(yè)借助科技的力量來更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發(fā)展的過程中，服裝行業(yè)在不斷的更新和完善。出現(xiàn)了很多的輔助工具，而這些工具已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的發(fā)展條件，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也需要學(xué)習(xí)這些必要的工具。
（一），CAD
CAD是打板師在進行服裝結(jié)構(gòu)打板時必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結(jié)構(gòu)通過電腦繪制完成。這使得人們在進行服裝結(jié)構(gòu)制圖的過程中更加方便，工作效率倍增。
（二）,coreldraw
它是繪制服裝款式圖所需的繪制軟件，款式圖的繪制讓打板師和設(shè)計師不用通過面對面的交談而迅速完成服裝結(jié)構(gòu)制圖
（三），服裝營銷
服裝最終將會投入市場完成它自身的一個價值體現(xiàn)，那么服裝營銷知識能讓學(xué)生在未來的行業(yè)中掌握基本的營銷模式和具備一定的營銷手段。
四，教學(xué)目標
（一）服裝專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)突出以下知識、技能和態(tài)度的形成：
1.具有從事服裝專業(yè)人員的良好的職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務(wù)具有精益求精的精神。
2.了解服裝企業(yè)的工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機械的基本性能。
3.能夠熟練操作服裝機械。
4.熟練掌握服裝的制版技術(shù)。
5.能熟練制作各類服裝。
6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺。
7.掌握服裝的基礎(chǔ)知識。
8.獲得本專業(yè)制作工的職業(yè)資格證書及相關(guān)的技能證書。
9.具有較強的創(chuàng)新意識，立業(yè)創(chuàng)業(yè),人際溝通和合作的協(xié)調(diào)能力。
（二）各專業(yè)方向的基本能力要求：
1.服裝設(shè)計與制作方向
（1） 掌握服裝設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、設(shè)計原理和法則。
（2） 具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時裝效果圖
表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想。
（3） 具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時裝具有良
好的感覺。
（4） 具有一般的服裝配色能力，能簡單分析與預(yù)測流行色。
（5） 能熟練運用面料進行設(shè)計，并制作成衣。
（6） 具有一定的CAD和Coreldraw技能，能運用計算機輔助設(shè)
備設(shè)計服裝。
五，專業(yè)主要課程安排
六、實踐教學(xué)內(nèi)容安排
實踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時，必須加強實踐教學(xué)，使理論與實踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實際問題的能力。針對中職學(xué)生而言，實踐是教學(xué)中的重中之重，建議在第二學(xué)年的上半學(xué)期和第三學(xué)年的下半學(xué)期看展為期各為半年的實踐教學(xué)。
七、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)
1、 服裝款式設(shè)計課堂實習(xí) 20課時
通過本教學(xué)實習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)理論知識，掌握款式圖的畫法，能夠分析款式的構(gòu)成，提高獨立分析問題和解決問題的能力，提煉學(xué)生的審美能力。
2、服裝制板實習(xí)實訓(xùn)室實習(xí) 40課時
本課程設(shè)計為配合服裝款式與結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對提供的款式圖進行服裝各部件的分析，通過制板，使學(xué)生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝等待結(jié)構(gòu)制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，鍛煉服裝制圖技能。
3、服裝工藝實習(xí) 實訓(xùn)室實習(xí) 一個月
本課程設(shè)計為配合服裝結(jié)構(gòu)款式與設(shè)計的一個綜合學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對一服裝產(chǎn)品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝進行工藝程序設(shè)計，通過具體的操作過程，使學(xué)生掌握服裝成品的制作技術(shù)，更加熟悉常用機器的使用方法。
4、職業(yè)資格證書技能訓(xùn)練 2周
本實訓(xùn)為配合學(xué)生參加職業(yè)資格技能鑒定而設(shè)置。通過實習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設(shè)備如平縫機，包縫機等常見故障的能力，并能達到熟練操作平縫機等服裝維修、服裝制作考核標準對中級工實際操作技能的要求，為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)計劃 篇7
吉他是一件非常優(yōu)秀的彈撥樂器,它在國外的發(fā)展一直處于非常繁榮的狀態(tài).但是在中國,吉他還處在非常緩慢的發(fā)展階段。
人們不了解吉他,對它有很多誤解。
而中國的音樂界對吉他也不夠重視。
對于現(xiàn)今的狀態(tài)，對于剛剛接觸到吉它的學(xué)生們，就要為其制定一套科學(xué)，實用，詳細的學(xué)習(xí)方案。
從而幫助他們快速，穩(wěn)定的提升視聽和演奏能力。
一、 教學(xué)目的和任務(wù)。
為了豐富暑期孩子們的精神文化生活，提高他們的音樂素養(yǎng)和演奏技巧，把吉他這個家
喻戶曉的樂器作為一個教學(xué)平臺，使學(xué)員能夠通過專業(yè)的吉他教學(xué)，從而掌握吉他的彈奏技
巧，提高自身音樂水平。
二、 教學(xué)原則和方法。
本期暑假班培訓(xùn)計劃步驟由淺入深，由易到難的階梯學(xué)習(xí)模式，從剛開始的認識吉他，
空弦練習(xí)，到認識和弦，再到能夠伴奏和彈唱，來進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。
三、學(xué)習(xí)目標：
1 .指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會課前熱身，課后練習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后
的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 指導(dǎo)本班學(xué)生進行音樂欣賞，及和弦簡單編配。
培養(yǎng)他們良好的音樂素養(yǎng)。
3. 向課堂要效率，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
4. 利用課余時間多聽多學(xué)多練。
反復(fù)練習(xí)，反思學(xué)習(xí)。
四、課時安排
暑期班12時
五、教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)課程：1.介紹吉他的發(fā)展歷史與吉他的各部位名稱2.為什么要學(xué)習(xí)吉他以及學(xué)吉
他的好處3.各位學(xué)員通過培訓(xùn)后要能達到的程度4.為學(xué)員做示范演奏提高學(xué)員對學(xué)習(xí)吉他
的興趣5.持琴的姿勢以及手型.簡單的手指練習(xí)（爬格子1234）
第二節(jié)課程：1.手指訓(xùn)練2.初步認識六線譜3.右手撥弦訓(xùn)練
第三節(jié)課程：1手指訓(xùn)練2.六線譜里的一些標記符號3.右手撥弦訓(xùn)練
第四節(jié)課程：1.手指訓(xùn)練2.和弦圖3.常用的簡單和弦4.簡單的單弦旋律
第五節(jié)課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習(xí)4.學(xué)習(xí)吉他常用技巧
第六節(jié)課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習(xí)4.學(xué)習(xí)吉他常用技巧
第七節(jié)課程： 和弦轉(zhuǎn)換練習(xí)（和弦轉(zhuǎn)換的練習(xí)將一直進行到課程結(jié)束）.其他同上
第八節(jié)程：1.同上2.常用和弦3旋律練習(xí)4.學(xué)習(xí)吉他常用技巧
第九節(jié)課程：簡單的歌曲彈唱其他同上
第十節(jié)課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習(xí)4.學(xué)習(xí)吉他常用技巧加上掃弦練習(xí)第十一節(jié)課程：學(xué)員練習(xí)自己喜歡的歌曲 第十二節(jié)課程：同上 因為吉他需要大量時間練習(xí)，所以12節(jié)課的內(nèi)容學(xué)員需要更多的時間去完成，如果有進度快的我會教一些簡單的獨奏曲，或者根據(jù)學(xué)員的喜好來指導(dǎo)學(xué)員將來走民謠吉他，電吉他，或者指彈吉他的專業(yè)路線。
教學(xué)計劃 篇8
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會：
〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法。
〈2〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實做好為家長服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。
教學(xué)計劃 篇9
教學(xué)目標：
以成長中的學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學(xué)主要內(nèi)容：
在學(xué)生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學(xué)生的公民意識。因此，按照課程標準"學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負責任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財產(chǎn)的權(quán)利"、"消費者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。 教學(xué)重點：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人
可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
教學(xué)難點：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學(xué)方法：
講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。
學(xué)情分析：
這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學(xué)措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。
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