精選高三數(shù)學教學計劃4篇
時間一晃而過，我們迎來了新的學習生活，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編整理的高三數(shù)學教學計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三數(shù)學教學計劃 篇1
1.教學任務分析
1.1 學情分析
本節(jié)課的授課對象是我校學生，數(shù)學水平參差不齊，依賴性強，接受能力一般，靈活性不夠。因此本節(jié)課采用低起點，由淺到深，由易到難逐步推進，熱情地啟發(fā)學生的思維，讓學生在歡愉的氣氛中獲取知識和運用知識的能力。
1.2 教材分析
1.2.1 教材地位和作用
所用的教材是人教版《必修5》，教材通過日常生活中的實例，講解等比數(shù)列的概念，特別地要體現(xiàn)它是一種特殊函數(shù)，通過列表，圖像，通項公式來表達等比數(shù)列，把數(shù)列融于函數(shù)之中，體現(xiàn)了數(shù)列的本質和內涵。等比數(shù)列的定義與通項不僅是本章的重點和難點，也是高中階段培養(yǎng)學生邏輯推理的重要載體之一，為培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性打下堅實的基礎。
同時本節(jié)課是在學生已經(jīng)系統(tǒng)地學習了一種常用數(shù)列，即等差數(shù)列的概念、通項公式和前n項和公式的基礎上，開始學習另一種常用數(shù)列，即等比數(shù)列的相應知識，我認為本節(jié)教材對于進—步滲透數(shù)學思想，發(fā)展邏輯思維能力，提高學生的品質素養(yǎng)均有較好作用。眾所周知，數(shù)列是中學數(shù)學的重點內容之一，也是高考的考查重點之一，其中等差數(shù)列和等比數(shù)列尤為重要，有關數(shù)列的問題，大多數(shù)都是歸結為這兩種基本數(shù)列加以解決的：而且這兩途中數(shù)列在實際問題中有著廣泛的應用，這說要求教學中高度重視，并有新的突破，拓展和引深。
1.2.2 教學任務和目標
教學任務分析：通過觀察、歸納、猜想、類比等思維品質，正確理解等比數(shù)列的定義、等比數(shù)列通項公式。以及具體的知識運用及實際應用。
本堂課內容的編者按：首先注意前后知識的區(qū)別與聯(lián)系，加強對比和類比，展示等比數(shù)列概念的形成和和指數(shù)函數(shù)的對應等深化過程，使得后進生部有發(fā)言權，優(yōu)生也不乏味，從而達到面向全體的目的，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。其次體會研究等比數(shù)列通項公式簡單歸納方法：特殊→一般，重溫數(shù)學家發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念和數(shù)學公式的思維活動過程，沿著數(shù)學家尋求真理的足跡，再現(xiàn)與前人類似的創(chuàng)造過程。
教學目標：
知識目標：理解并掌握等比數(shù)列的定義和通項公式，并加以初步應用。
能力目標：通過慨念、公式和例題的教學，滲透類比思想、方程思想、函數(shù)思想以及從特殊到—般等數(shù)學思想，著重培養(yǎng)學生觀察、比較、概括、歸納、演繹等方面的思維能力，并進—步培養(yǎng)運算能力，分析問題和解決問題的能力，增強應用意識。
品質素養(yǎng)目標：在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學生勇于探求，敢于創(chuàng)新的精神，同時幫助學生樹立克服困難的信心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣意志品質。
1.2.3教學重點和難點
教學重點：等比數(shù)列、等比中項的概念的形成與深化;等比數(shù)列通項公式的推導及應用。
教學難點是：等比數(shù)列概念深化：體現(xiàn)它是一種特殊函數(shù)，等比數(shù)列的判定、證明及初步應用。
2.教材教法和學法分析
教材的處理
鑒于學生已基本上掌握數(shù)列概念，等差數(shù)列概念及通項公式(有利因素)，但于由學生對教師，書本對于依賴，獨立探索的信心和能力尚顯不足(不利因素)，故應稀釋、放大、拉長等比數(shù)列概念的形成，展示深代過程和通項公式的推導過程，體現(xiàn)過程教學法。講完課本例1、例2，例3，把等比中項的概念安排到第二課時教學。本節(jié)著重體現(xiàn)等比數(shù)列概念形成的過程及通項公式的推導與運用。
高三數(shù)學教學計劃 篇2
一輪復習：9月初至2月底
1.按章節(jié)進行單元復習。
2.每周一次同步過關按章節(jié)進行單元復習。
主要目標是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結合，以單元訓練為主，突出重點難點，夯實基礎知識。
二輪復習：3月初至4月底
1.以專題為主線進行復習。
2.專項配套訓練
主要目標是鞏固基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，強化重點知識，提升解題能力。專題訓練與綜合訓練相結合，對重點專題要重點訓練。將專題可分為：
(1)函數(shù)與導數(shù)、不等式;
(2)數(shù)列、極限與數(shù)學歸納法;
(3)向量與三角函數(shù);
(4)排列組合與二項式定理;
(5)直線、圓與圓錐曲線;
(6)直線、平面與簡單幾何體;
(7)概率與統(tǒng)計;
(8)數(shù)學思想方法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結合思想、轉化與化歸思想、運動變化思想、客觀題解法研究。
(9)熱點問題：應用性問題，探索性問題，創(chuàng)新型問題。
三輪復習：5月初至高考
1.前半段以綜合訓練、模擬訓練為主，以提高綜合解題能力。
2.后半段進行查缺補漏，回歸課本，進行實戰(zhàn)演練和心理調節(jié)。
1．精做歷年高考真題
歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各個省市的高考真題進行強化訓練。
2．整理錯題本
整理錯題，建立錯題庫。一般的錯誤類型有：①粗心導致錯誤，②思維與方法性錯誤，③知識性錯誤等。
3．精選各地的模擬試題，進行模擬實戰(zhàn)訓練
之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點輪回考的特點。此外，最后還是以本省市的模擬題為主。
4．回歸教材
再次對教材的例、習題、復習參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉。
總結：新的學期數(shù)學網(wǎng)會為您分享更多精彩內容，以上就是高三數(shù)學教學復習計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關注數(shù)學網(wǎng)!
高三數(shù)學教學計劃 篇3
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
(一)總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
(二).體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
(三)合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
(四)改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導。
3.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的'高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.
6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。
高三數(shù)學教學計劃 篇4
一、指導思想 高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學建議 1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料； 能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。 3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結
合圖形直觀思維的習 慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，
注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。 5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內容重點考查， 使高考保
持一定的穩(wěn)定性； 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力。 8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉
化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， （師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。 三、教學進度安排 9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導數(shù)〉復習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試
〈三角函數(shù)〉 各校文科復習交流 〈復數(shù)〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式
11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析
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