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    綜合實踐教學(xué)計劃

    時間:2021-06-23 15:19:33 教學(xué)計劃 我要投稿

    綜合實踐教學(xué)計劃模板匯總5篇

      時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的綜合實踐教學(xué)計劃5篇,希望對大家有所幫助。

    綜合實踐教學(xué)計劃模板匯總5篇

    綜合實踐教學(xué)計劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想:

      綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

      二、學(xué)習(xí)情況分析:

      三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

      考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

      三、課程總體目標(biāo):

      密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

      1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

      2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

      3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

      5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

      6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

      四、活動重點:

      針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

      1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

      2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

      五、活動難點:

      就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

      六、實施策略:

      1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

      每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

      2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

      生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

      3、與社會熱點問題相結(jié)合

      現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

      4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

      我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

      5、與學(xué)校工作相結(jié)合

      綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目, 開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

      七、課時安排

      每周一課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

    綜合實踐教學(xué)計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求,注重開發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點,注重學(xué)生體驗的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      二、目標(biāo)要求

      以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。

      三、活動內(nèi)容:

      選擇和組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開展活動:

      ①學(xué)生與自然的關(guān)系

      ②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

      ③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

      四、實施要點

      1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

      (1)說說自己在家庭與班級中角色。

      (2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

      (3)經(jīng)常保持個人整潔,保持良好的個人生活習(xí)慣,并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

      (4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

      (5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

      (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出自己的角色。

      2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

      (1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫心得體會。

      (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

      (3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

      (4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能,了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

      3、戶外休閑與探索活動。

      (1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

      (2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

      4、人際關(guān)系與溝通活動。

      (1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗家庭生活的重要性。

      (2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。

      (3)參加各種團體活動,了解自己所屬團體的特色,樂于表達自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣。

      5、環(huán)境教育活動。

      (1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。

      (2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的'危害,討論如何保護和改善環(huán)境。

      五、具體安排

      四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進度表

      (xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

      周次

      教學(xué)內(nèi)容

      一

      走進技術(shù)世界

      二

      家政 釘紐扣

      三

      家政 縫沙包

      四

      家政 縫鞋套

      五

      家政 縫鞋套

      六

      家政 針線拓展

      七

      主題研究活動

      八

      主題研究活動

      九

      主題研究活動

      十

      技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

      十一

      技術(shù)初步我喜愛的蔬果

      十二

      技術(shù)初步我喜愛的蔬果

      十三

      技術(shù)初步捏泥碗

      十四

      技術(shù)初步泥筆筒

      xx

      主題研究活動

      十六

      主題研究活動

      十七

      技術(shù)初步相框

      十八

      技術(shù)初步儲蓄罐

      十九

      技術(shù)初步組合筆筒

      二十

      拓展活動

    綜合實踐教學(xué)計劃 篇3

      一 、指導(dǎo)思想

      綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

      二 、課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

      1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生本文來源:的樂于合作的情感和善于合作的技能。

      3、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

      5、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

      三 、課程內(nèi)容

      綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。

      四 、教學(xué)措施

      重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

      開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

      拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

      重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。

    綜合實踐教學(xué)計劃 篇4

      一、目標(biāo):

      為了確保上好綜合實踐活動課,實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合,我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀念日,和迎接奧運的契機,設(shè)計了3-6年級的綜合實踐。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標(biāo)的同時,對學(xué)生進行德育教育,將綜合實踐與德育、 少先隊活動結(jié)合起來,充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

      二、內(nèi)容:

      (一)本學(xué)期綜合實踐主題:

      1、走近雷鋒(5、6)年級(3、4月份)

      2、溫馨校園提示語(3、4)年級(3、4月份)

      3、我生活的社區(qū)(5、6年級)(5、6月份)

      4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日(3、4、5、6年級)(3--7月份)

      (二)各個主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報形式

      1、活動一----走近雷鋒

      第一階段:通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成,為了確保學(xué)生們在整理過程中,能夠進一步加深對雷鋒的印象,要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分,用手抄報的形式進行整理。(手抄報)

      第二階段:根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡,通過搜集雷鋒的故事、 詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作,在班級進行交流、表演,并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解,進一步體會雷鋒精神的精髓。(搜集到的作品)

      第三階段:“學(xué)習(xí)雷鋒,我為校園(祖國)添姿彩”活動,在了解雷鋒及其精神之后,學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”,設(shè)計為校園添姿彩活動,可以是勞動、清掃美化校園的,可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的,也可以是持之以恒克服困難,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的。總之學(xué)生根據(jù)自己的需要,在老師的指導(dǎo)下,確定活動內(nèi)容,記錄活動過程,保存活動資料,資料最好是圖片和體驗日記。

      第四階段:將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神,搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲,為“校園添姿彩”活動中的照片(日記)等,以小組為單位分類整理,在全班進行交流。

      活動二: 創(chuàng)作校園提示語

      第一階段:收集展示有關(guān)的公益提示語,并進行交流

      第二階段:分析這些提示語的的用途及組成

      第三階段:調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方,進行交流,確定創(chuàng)作提示語的必要性

      第四階段:創(chuàng)作提示語,并制作提示語牌,掛貼在相應(yīng)的地方。

      活動三:我們生活的社區(qū)

      第一階段:活動準備

      一、了解什么是社區(qū)

      交流:家住什么小區(qū)?小區(qū)有什么特點?

      二、根據(jù)住處自由分組,確定調(diào)查的地點和內(nèi)容,設(shè)計調(diào)查表。

      第二階段:走入社區(qū),實地調(diào)查

      目的:了解社區(qū),并對平時隨處可見,但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方,進行調(diào)查、采訪,激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū),熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。

      第三階段:了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題,交流調(diào)查結(jié)果。

      交流展示調(diào)查內(nèi)容,全面了解我們的社區(qū),發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題,規(guī)劃心中的社區(qū)。

      第四階段:活動的結(jié)果與評價

      注重資料的搜集和整理:由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等,學(xué)生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

      活動四:鳥語花香魚兒游

      第一階段:參觀,激趣 ,產(chǎn)生研究欲望

      帶著問題參觀---你最感興趣的是什么?為什么你對此感興趣?有沒有什么問題是你不明白的? 請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄,并想一想 參觀完鳥魚花市之后,你有什么樣的感受,能用一句話來說一說嗎?

      第二階段:確定研究主題,制定研究計劃

      1、交流提出的問題 ,確定主題和小組研究主題,根據(jù)學(xué)生的需求,進行分組。

      2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃,確定小組分工,填寫研究計劃和小組分工 。

      3、根據(jù)主題初步確定實踐活動的方式

      第三階段:搜集資料,研究交流

      1、學(xué)生以小組為單位,圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 (上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問)

      2、組織學(xué)生整理搜集到的資料,將對研究有幫助的資料進行整理和交流

      3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容,組織小組進行專題研究,可以再到市場進行某個專題的研究觀察。

      4、組織學(xué)生進行實踐活動(養(yǎng)花、樹 、魚)等, 記好研究和觀察日記。

      第四階段: 整理研究結(jié)果,填寫研究報告,進行匯報交流。

      1、小組匯報初步的研究實踐結(jié)果

      2、組織學(xué)生對研究觀察結(jié)果進行驗證

      3、填寫研究報告或?qū)⒒顒舆^程進行加工、提煉 ,得出結(jié)論

      4、用學(xué)生喜歡的形式進行研究匯報。

      過程資料留存:攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料,研究過程日記(圖片),研究過程中的其他資料,研究、觀察報告。

    綜合實踐教學(xué)計劃 篇5

      一、指導(dǎo)思想

      以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認真開展綜合時間活動,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

      1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

      2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

      3、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。

      二、學(xué)段目標(biāo)

      通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動,在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

      三、活動具體安排

      二月份:人物訪談活動

      三月份:社會調(diào)查活動

      四月份:科學(xué)探究活動;

      五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動

      六月份:問題研究活動

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