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排球單元教學(xué)計劃（通用10篇）
光陰如水，我們又將迎來新的教學(xué)工作，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編精心整理的排球單元教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
排球單元教學(xué)計劃 1
第一層次：
初學(xué)階段
（一）教學(xué)目標：
培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動
2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊
3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學(xué)重點：墊球、傳球
（三）教學(xué)要求：
通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進行
行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。
第二層次：基礎(chǔ)階段
（一）教學(xué)目標：
全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。
（二） 教學(xué)內(nèi)容：
1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。
移動的`技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。
2、墊球：
①正面雙手墊球
②側(cè)面墊球
③移動墊球及背墊球
3、發(fā)球：
①側(cè)面下手發(fā)球
要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。
②正面雙手發(fā)球
要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學(xué)重點：墊球、發(fā)球
（三）教學(xué)要求：
掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。
第三層次：提高階段
（一）教學(xué)目標：
本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。
教學(xué)重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用
（三）教學(xué)要求：
較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。
學(xué)習(xí)成績的評價：
包括評價的內(nèi)容、方法與要求
（一）評價的內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。
2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。
3、 體能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。
5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。
（二） 評價的方法
在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。
評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性，促進學(xué)生不斷進步和提高。
排球單元教學(xué)計劃 2
設(shè)計思想
社會的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，由過去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合性人才的需要，不僅對學(xué)生的知識量的要求提高，同時，對于學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力，心理適應(yīng)能力，社會交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所，因此新的課程標準對于課程的開設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整，就是為了更好的適應(yīng)社會的需要。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，體育在學(xué)生健康水平的提高，幫助學(xué)生建立健康的生活方式，并培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣方面有著十分重要的地位。
模塊是為了實現(xiàn)明確的教學(xué)目標，圍繞某一特定主題，通過整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計的相對完整、獨立的學(xué)習(xí)單元，是構(gòu)成目的基本單位。根據(jù)新課標對體育教學(xué)的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，以學(xué)生的需求和愛好為主讓學(xué)生通過選擇自己喜歡的運動來達到技能的學(xué)習(xí)、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運動專長，同時從體育更長遠的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項可以終身受益的運動技能，通過體育運動來讓學(xué)生理解身體健康、社會健康、精神健康和心理健康的平衡對于個人發(fā)展的重要性。在遵循教育性原則、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實用性原則終身性原則下，根據(jù)東沙中學(xué)的場地、設(shè)施以及師資力量等方面，設(shè)計高一排球教學(xué)模塊，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則，通過各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運動、在課程學(xué)習(xí)的過程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。也提高學(xué)生對運動的理解和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗球類運動的樂趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一個學(xué)生進步和成長，培養(yǎng)學(xué)生成為敢打敢拼、團結(jié)合作的精神。
本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合的提高為主，同時讓學(xué)生開展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。
教材分析
《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容，要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。除了技術(shù)動作的教學(xué)以外，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析
1、 可能遇到的問題：
學(xué)生在初中主要中考項目為主，只有個別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊，加上球類技術(shù)性強，及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加，同時男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應(yīng)，部分同學(xué)對體育的不重視，不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況，調(diào)動其積極性，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛運動的素質(zhì)和能力，提高保持和增進健康的'實踐能力，形成輕松愉快、豐富多彩、充滿活力的生活態(tài)度，加強人際交往的能力，社會經(jīng)驗的積累等方面的問題是在教學(xué)中要著重解決的問題。
2、 存在的問題：
學(xué)習(xí)積極性的問題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。
學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定，因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。
3、采用的學(xué)習(xí)策略
自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力，給學(xué)生自主設(shè)計和展示的過程，發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動性，使學(xué)生獲得成就感，增強自尊與自信。
合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助，共同面對問題時積極進行交流與溝通，加強學(xué)生的人際交流能力。
探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中，教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標提供多種途徑，并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標的途徑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
模塊目標
1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運動的特點可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動的能力和技巧，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過排球課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動能力，提高學(xué)生的身體健康水平，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)，通過《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識，提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
4、學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、成功與失敗等情景，從容不斷增強自我意識，規(guī)范意識和自我控制能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：基本掌握排球運動的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動作并能在運動狀態(tài)中合理運用。
教學(xué)難點：學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
教學(xué)策略與手段
在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容，通過講授、技術(shù)的傳承，教會學(xué)生掌握了技術(shù)動作就算完成了任務(wù)；而是變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極地思考、探索，了解排球的價值，學(xué)習(xí)和掌握排球運動技術(shù)的規(guī)律，同學(xué)間、師生間互動起來，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進行適當?shù)氖痉逗椭v解后，給予學(xué)生盡可能多的時間和空間，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。采用分層式教學(xué)方法，通過示范、講解、提問以及比賽等方式。并在進行實踐練習(xí)的時候，鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、比較、相互指導(dǎo)、體會，評價和自我評價相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進行不同的對待，讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。
排球單元教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結(jié)合作等精神。由于學(xué)生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學(xué)習(xí)軟式排球，讓學(xué)生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。
二、教材分析
軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學(xué)、易掌握的特點深受廣大中小學(xué)生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學(xué)生初學(xué)排球時的心理障礙；同時相對于排球來說，軟式排球好控制、學(xué)得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學(xué)生喜歡的體育項目之一。
三、學(xué)情分析
六年級 學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應(yīng)速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)方法等，都是針對本年齡段學(xué)生身心特點，根據(jù)軟式排球?qū)W習(xí)的規(guī)律進行編排和設(shè)計。
四、教學(xué)目標
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與排球運動，激發(fā)活動興趣；
2.學(xué)習(xí)并掌握排球的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，安全地進行活動；
3.發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，通過各項技術(shù)的練習(xí)，增進學(xué)生健康；
4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的`性格，在合作中形成良好的人際關(guān)系。
五、教學(xué)內(nèi)容分析
軟式排球20XX年進入我國，20XX年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學(xué)九年義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》。學(xué)生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生基礎(chǔ)為零作為起點展開教學(xué)的。
1.從準備姿勢與移動步法開始，然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù)，掌握下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù)，以及一些游戲和競賽方法。
2.在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的互相交流展示中到達教學(xué)目的。
六、技術(shù)分析
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。
1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前；墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力量越大手臂上抬力量也應(yīng)相應(yīng)加大，以增加反彈力。
2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W(xué)者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕“點”（不需要指、腕緩沖）即可將球傳出。
3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應(yīng)保持適度緊張，以增加擊球力量。
4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。
排球單元教學(xué)計劃 4
一 指導(dǎo)思想
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二 教材內(nèi)容的'確立的分析
排球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三 學(xué)情分析及教學(xué)特色
根據(jù)教材特點，學(xué)生的實際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標等。把主動權(quán)切實交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四 單元教學(xué)目標
1、了解排球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運動的興趣與愛好。
2、參在排球的游戲比賽中運用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過排球活動，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會適應(yīng)能力。
排球單元教學(xué)計劃 5
指導(dǎo)思想：
在當前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標準》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的'排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標：
運動參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。
運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。
身體健康：通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點：學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。
教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
２.介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。
３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４.教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
５.教師進一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤。
６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1. 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。
2.教師評價游戲過程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。
五、恢復(fù)身心
1.身心放松2.課堂小結(jié)３.器材回收
教學(xué)評價：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習(xí)密度：35%（±5）
排球單元教學(xué)計劃 6
一.認知目標：
1、學(xué)生對氣排球的球性更熟悉。能夠適應(yīng)球速，建立更好的時空感知覺。并且能組織比賽，掌握簡單戰(zhàn)術(shù)配合。
2、進行氣排技術(shù)串聯(lián)，懂得陣容配備，保護、處理球、吊球等比賽知識。了解位置交換方法，及簡單戰(zhàn)術(shù)2-3個。
二.技能目標
1、學(xué)生能夠掌握位置交換方法，“中一二”，“邊一二”、個人快球等進攻戰(zhàn)術(shù)及接發(fā)球、攔網(wǎng)等防守戰(zhàn)術(shù)。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運動能力。
2、學(xué)生初步掌握排球簡單戰(zhàn)術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會一些排球的比賽的組織方法和基本規(guī)則。
三.情感目標
讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與軟式排球運動的樂趣。培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團結(jié)互助的精神。激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)
教學(xué)安排：
課次、課的任務(wù)、要求、重點、難點
1
位置交換方法
能掌握傳球的手型。
重點：輪轉(zhuǎn)規(guī)則。
難點：發(fā)球手發(fā)球順序。
2
“中一二”
應(yīng)用中一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：個隊二傳手勢訓(xùn)練。
難點：中一二戰(zhàn)術(shù)配合。
3
“邊一二”
應(yīng)用邊一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：個隊二傳手勢訓(xùn)練。
難點：邊一二戰(zhàn)術(shù)配合。
4
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
協(xié)調(diào)性的`培養(yǎng)。
5
個人快球
應(yīng)用邊一二戰(zhàn)術(shù)進行比賽。
重點：尋找飛行球擊球位置。
難點：二傳手與進攻隊員配合。
6
接發(fā)球、攔網(wǎng)
對進攻來球進行積極防守、反攻。
重點：提高一傳質(zhì)量。
難點：攔網(wǎng)隊員對球路線判斷及起跳。
7-9
排球教學(xué)比賽觀賞，拓展戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，介紹最新戰(zhàn)術(shù)
觀看比賽錄象。
了解比賽的順序及觀看戰(zhàn)術(shù)配合。
7-9
教學(xué)比賽
應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識培養(yǎng)。
10
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
11-13
教學(xué)比賽
應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)比賽。
注重防反意識培養(yǎng)。
13
發(fā)展專項身體素質(zhì)。
上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
14-17
分組組織競賽并裁判實習(xí)
完成考核內(nèi)容。
裁判執(zhí)裁及競賽編排指導(dǎo)。
考核要求：各小組上交比賽秩序冊。占總成績的60%
理論考核：裁判法，競賽組織，編排，記分等。占總成績的40%。
排球單元教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生主體作用及自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在游戲及比賽中快樂輕松掌握排球正面雙手墊球技術(shù)和聯(lián)系方法，達到掌握一定運動技能，增強體能，增進健康水平的教學(xué)目標。
二、教材的選擇
排球墊球單元共4次課，本次課是第1次課。在教材選擇上，根據(jù)新課標要求及學(xué)生身心特點，以排球正面雙手墊球為主教材，接力游戲為輔教材。
三、教學(xué)目標
1．通過教學(xué)，使70~80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。
2．通過學(xué)練發(fā)展學(xué)生的.協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強上下肢力量。
3．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，增強自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團隊精神。
四、教學(xué)的重難點
教學(xué)重點：墊球的正確手型，擊球動作。
教學(xué)難點：插、夾、抬、蹬連貫完成，協(xié)調(diào)用力。
五、教學(xué)程序
障礙跑→球操→導(dǎo)入→掌握技能→評價提高→接力游戲→放松。
六、教學(xué)器材
錄音機1臺排球41個標志物8個
排球單元教學(xué)計劃 8
一、案例背景
新課程標準以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主、合作、探究的能力，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。根據(jù)初三年學(xué)生存在積極性、主動性不夠,我選擇了排球——正面雙手墊球作為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)和諧，平等的學(xué)練氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生想象、大膽學(xué)練、嘗試。使學(xué)生從中感受情感的愉悅，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，增進學(xué)生的交流與合作。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入與熱身
1．上課常規(guī)及準備活動
2．教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué)
A．教師：你們平常有看排球比賽嗎？都認識哪些排球明星？
學(xué)生：有，認識周蘇紅、馮坤、趙蕊蕊等
B．教師：將來誰愿意當排球明星。
學(xué)生：我！（踴躍、大聲）
C．教師：要成為名星可不那么容易，需要通過長期的艱苦訓(xùn)練。你們能吃苦嗎？
學(xué)生：能
評價：中國女排精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對排球的興趣。
3．激趣熱身：螺旋跑結(jié)合三種啟蒙性排球游戲，不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還為解決教學(xué)重點難點打下基礎(chǔ)。
（二）實踐與提高
1．向?qū)W生介紹正面雙手墊球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求，對人體名項素質(zhì)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．展示掛圖和技術(shù)口訣，讓學(xué)生分組看圖自學(xué)。
教師：注意看圖觀察技術(shù)動作。 評價：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
3．安排固定球練習(xí)、追蹤固定球、一拋一墊、自墊等不同層次的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和深化。
A．教師：注意手型（夾、插、提）
B．教師：球墊得真好。 評價：想一想，練一練
4．展示與挑戰(zhàn)，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
（1）展示自墊
（2）挑戰(zhàn)對墊
（3）游戲“叫號墊球”
A．展示與挑戰(zhàn)，看誰墊得更好，進步快
B．啟發(fā)和鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
C．提高學(xué)生的競爭意識。
評價：創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)團隊精神。
（三）調(diào)節(jié)與評價
1．發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，結(jié)合球做各種放松練習(xí)。
2．講評：師生共同評價
A．學(xué)習(xí)中得失、感受
B．教師幫助學(xué)習(xí)解惑，改進學(xué)習(xí)方法。
3．收還器材
評價：使學(xué)生看到自己的進步，流露出成功的喜悅。
三、教學(xué)反思
“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。本課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用激趣教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中玩”，使學(xué)生真正體驗體育運動的樂趣。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的.教學(xué)模式。
2、加強賞識教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教會學(xué)生互評自評的能力，只有會觀察別人動作質(zhì)量的好壞，才能改進和提高自己的動作質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生體育審美能力。
4、設(shè)置不同的學(xué)習(xí)難易層次讓學(xué)生學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)，尊重學(xué)生的個體差異。同時給學(xué)生一個展示的平臺，激發(fā)學(xué)生的成功欲和自信心。
5、由于上課時間有限，器材有限，沒能充分照顧到每個學(xué)生，少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)
排球單元教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
學(xué)生能夠了解排球運動的基本規(guī)則、場地設(shè)施和比賽方法。
熟練掌握排球的基本技術(shù)，包括發(fā)球、接球、傳球、扣球和攔網(wǎng)，成功率達到xx%以上。
2. 過程與方法目標
通過多樣化的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生在比賽中運用戰(zhàn)術(shù)的意識和能力，學(xué)會與隊友進行有效的溝通和協(xié)作。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
讓學(xué)生在運動中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
排球基本技術(shù)的規(guī)范動作和發(fā)力技巧。
簡單戰(zhàn)術(shù)配合的跑位和執(zhí)行。
2. 教學(xué)難點
發(fā)球的穩(wěn)定性和準確性。
扣球時的助跑起跳時機和揮臂動作。
團隊戰(zhàn)術(shù)配合中的默契培養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
1. 講解示范法：教師詳細講解排球技術(shù)動作的要領(lǐng)，并進行標準的示范，讓學(xué)生建立正確的動作表象。
2. 練習(xí)法：安排各種針對性的練習(xí)，如單人練習(xí)、雙人練習(xí)和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固和提高技術(shù)水平。
3. 游戲競賽法：通過組織排球游戲和小型比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在實戰(zhàn)中的技術(shù)運用能力和戰(zhàn)術(shù)意識。
4. 糾正錯誤法：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤動作，進行個別指導(dǎo)和集體糾正，幫助學(xué)生形成正確的動力定型。
四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
（一）第一階段：基礎(chǔ)入門（2 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
排球運動的起源、發(fā)展和特點介紹。
排球場地、器材的認識和使用方法。
準備姿勢和移動步伐的練習(xí)，包括滑步、交叉步、跑步等。
2. 教學(xué)方法
利用多媒體展示排球運動的精彩視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在排球場上進行實地講解和示范，讓學(xué)生直觀地了解場地和器材。
學(xué)生進行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的`錯誤動作。
（二）第二階段：基本技術(shù)學(xué)習(xí)（6 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
發(fā)球技術(shù)：下手發(fā)球、上手發(fā)球的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。
接球技術(shù)：正面雙手墊球、側(cè)面雙手墊球的動作規(guī)范和練習(xí)。
傳球技術(shù)：正面雙手傳球的手型、擊球點和用力方法。
2. 教學(xué)方法
教師進行分解動作示范和講解，讓學(xué)生逐步掌握技術(shù)動作。
學(xué)生進行單人徒手模仿練習(xí)，體會動作的發(fā)力順序和節(jié)奏。
兩人一組進行拋球、墊球和傳球練習(xí)，逐漸提高動作的準確性和穩(wěn)定性。
教師及時糾正學(xué)生的錯誤動作，強調(diào)重點和難點。
（三）第三階段：技術(shù)鞏固與提高（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
發(fā)球技術(shù)的鞏固和提高，增加發(fā)球的準確性和攻擊性。
接球技術(shù)的實戰(zhàn)應(yīng)用，進行移動接球和接發(fā)球練習(xí)。
傳球技術(shù)的變化練習(xí)，如背傳、側(cè)傳等。
扣球技術(shù)的初步學(xué)習(xí)，包括助跑、起跳、揮臂和擊球動作。
2. 教學(xué)方法
組織發(fā)球比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高發(fā)球技術(shù)。
采用多球練習(xí)法，增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，提高接球和傳球的能力。
教師進行扣球技術(shù)的完整示范和分解教學(xué)，學(xué)生進行原地扣球揮臂練習(xí)和助跑起跳練習(xí)。
小組內(nèi)進行扣球練習(xí)，互相觀察和糾正動作。
（四）第四階段：戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
排球基本戰(zhàn)術(shù)介紹，如“中一二”“邊一二”戰(zhàn)術(shù)。
戰(zhàn)術(shù)配合的跑位和傳球路線練習(xí)。
簡單的防守戰(zhàn)術(shù)講解和練習(xí)。
2. 教學(xué)方法
利用戰(zhàn)術(shù)板講解戰(zhàn)術(shù)配合的原理和跑位方法。
學(xué)生進行無球狀態(tài)下的戰(zhàn)術(shù)跑位練習(xí)，熟悉戰(zhàn)術(shù)配合的流程。
結(jié)合球進行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，逐步提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和執(zhí)行能力。
組織小型比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。
（五）第五階段：綜合練習(xí)與考核（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
綜合練習(xí)：進行全場排球比賽，鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。
教學(xué)考核：對學(xué)生的排球技術(shù)和理論知識進行考核。
2. 教學(xué)方法
組織學(xué)生進行多場排球比賽，根據(jù)比賽情況進行針對性的指導(dǎo)和總結(jié)。
制定詳細的考核標準，包括發(fā)球、接球、傳球、扣球等技術(shù)項目的考核，以及理論知識的筆試考核。
對學(xué)生的考核成績進行綜合評定，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)評價
1. 技能評價：通過觀察學(xué)生在課堂練習(xí)和比賽中的技術(shù)表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)球、接球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等技術(shù)進行評價，采用等級制評分。
2. 過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步情況等，通過課堂表現(xiàn)記錄、小組評價等方式進行評價。
3. 理論知識評價：通過筆試的方式，考查學(xué)生對排球運動的基本規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)原理等理論知識的掌握程度。
六、教學(xué)資源
1. 排球場地：標準的排球比賽場地。
2. 排球：足夠數(shù)量的排球，保證學(xué)生每人一球或兩人一球進行練習(xí)。
3. 多媒體設(shè)備：用于播放排球教學(xué)視頻和展示相關(guān)資料。
4. 戰(zhàn)術(shù)板：用于講解戰(zhàn)術(shù)配合。
排球單元教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)對象分析
本次教學(xué)對象為[具體年級]學(xué)生，他們正處于身體發(fā)育和運動技能提升的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的運動基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但在排球?qū)ｍ椉寄芎蛨F隊協(xié)作方面還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標
1. 技能目標
學(xué)生能夠準確掌握排球各項基本技術(shù)，包括上手發(fā)球、墊球、傳球、扣球以及攔網(wǎng)，且在日常練習(xí)和比賽情境中，技術(shù)動作的準確率達到xx% 。
能夠在比賽中熟練運用所學(xué)技術(shù)，具備一定的應(yīng)變能力，合理處理各種來球情況。
2. 認知目標
深入理解排球運動的規(guī)則、裁判法以及常見戰(zhàn)術(shù)體系，如“中一二”“邊一二”戰(zhàn)術(shù)等。
了解排球運動對身體各方面素質(zhì)的鍛煉價值，以及運動損傷的預(yù)防和處理方法。
3. 情感目標
培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的熱愛，激發(fā)學(xué)生參與排球活動的積極性和主動性。
通過團隊練習(xí)和比賽，增強學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和競爭意識，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
排球基本技術(shù)的規(guī)范動作和連貫發(fā)力，如發(fā)球時的拋球與擊球配合、扣球的助跑起跳和揮臂擊球。
簡單戰(zhàn)術(shù)配合中的跑位、傳球時機與路線選擇。
2. 教學(xué)難點
發(fā)球的穩(wěn)定性和攻擊性的平衡把握。
扣球時對起跳點、起跳時機以及擊球點的精準控制。
團隊戰(zhàn)術(shù)配合中默契的培養(yǎng)和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的一致性。
四、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與排球比賽相關(guān)的情境，如模擬比賽場景、設(shè)置特定的比賽局面等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)對能力。
2. 合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組進行練習(xí)和比賽，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。小組內(nèi)成員相互幫助、相互監(jiān)督，共同提高。
3. 多媒體輔助教學(xué)法：利用視頻、圖片等多媒體資源，展示排球運動的精彩瞬間、正確的技術(shù)動作以及戰(zhàn)術(shù)配合等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
（一）第一階段：興趣激發(fā)與基礎(chǔ)認知（2 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
排球運動的歷史文化、發(fā)展現(xiàn)狀以及在國內(nèi)外的影響力介紹。
觀看排球精彩賽事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
排球場地、器材的詳細介紹，包括尺寸、功能等。
簡單的排球熱身游戲，如排球接力、排球運球等。
2. 教學(xué)方法
采用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻和圖片資料。
教師現(xiàn)場講解和示范場地器材的使用方法。
組織學(xué)生進行游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受排球運動。
（二）第二階段：基本技術(shù)學(xué)習(xí)（6 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
發(fā)球技術(shù)：下手發(fā)球、上手發(fā)球、上手飄球的動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和易犯錯誤糾正。
墊球技術(shù)：正面雙手墊球、體側(cè)墊球、背向墊球的動作規(guī)范和練習(xí)技巧。
傳球技術(shù)：正面雙手傳球、背傳、側(cè)傳的手型、擊球點和用力方法。
2. 教學(xué)方法
教師進行完整動作示范和分解動作講解，讓學(xué)生建立正確的動作表象。
學(xué)生進行單人徒手模仿練習(xí)，體會動作的發(fā)力順序和節(jié)奏。
兩人一組進行拋球、墊球和傳球練習(xí)，逐漸提高動作的準確性和穩(wěn)定性。
利用多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀看正確動作示范和錯誤動作對比。
（三）第三階段：技術(shù)鞏固與拓展（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
發(fā)球技術(shù)的強化訓(xùn)練，增加發(fā)球的速度、力量和準確性，學(xué)習(xí)跳發(fā)球的基本動作。
墊球技術(shù)的實戰(zhàn)應(yīng)用，進行移動墊球、接扣球練習(xí)以及一傳練習(xí)。
傳球技術(shù)的變化練習(xí)，如調(diào)整傳球、傳快球等。
扣球技術(shù)的.深入學(xué)習(xí)，包括助跑、起跳、空中揮臂和擊球動作的精細化訓(xùn)練。
2. 教學(xué)方法
組織發(fā)球比賽，設(shè)置不同的目標區(qū)域和難度等級，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
采用多球練習(xí)法，增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和強度，提高接球和傳球的能力。
教師進行扣球技術(shù)的現(xiàn)場指導(dǎo)和糾正，學(xué)生進行分組練習(xí)，互相觀察和評價。
利用戰(zhàn)術(shù)板講解扣球戰(zhàn)術(shù)，如單人扣球戰(zhàn)術(shù)、集體扣球戰(zhàn)術(shù)等。
（四）第四階段：戰(zhàn)術(shù)配合與團隊協(xié)作（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
排球進攻戰(zhàn)術(shù)：“中一二”“邊一二”戰(zhàn)術(shù)的講解、跑位和練習(xí)。
排球防守戰(zhàn)術(shù)：單人防守、雙人防守、集體防守戰(zhàn)術(shù)的介紹和演練。
團隊協(xié)作訓(xùn)練，包括溝通技巧、信任培養(yǎng)和團隊凝聚力提升。
2. 教學(xué)方法
利用多媒體演示戰(zhàn)術(shù)配合的動畫和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)術(shù)原理。
教師在排球場上進行實地講解和示范，學(xué)生進行無球狀態(tài)下的戰(zhàn)術(shù)跑位練習(xí)。
結(jié)合球進行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和執(zhí)行能力。
組織團隊建設(shè)活動，如排球接力比賽、團隊合作游戲等，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
（五）第五階段：綜合實戰(zhàn)與考核評價（4 課時）
1. 教學(xué)內(nèi)容
組織學(xué)生進行排球比賽，包括小組賽、淘汰賽等，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
比賽過程中，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)和點評，及時糾正學(xué)生的問題。
教學(xué)考核：對學(xué)生的排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)用能力、團隊協(xié)作表現(xiàn)以及理論知識進行綜合考核。
2. 教學(xué)方法
制定詳細的比賽規(guī)則和流程，確保比賽的公平公正。
采用多元化的考核方式，如技術(shù)動作考核、比賽表現(xiàn)評價、理論知識筆試等。
對學(xué)生的考核成績進行分析和總結(jié)，及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。
六、教學(xué)評價
1. 技術(shù)技能評價：通過觀察學(xué)生在課堂練習(xí)和比賽中的技術(shù)動作表現(xiàn)，按照動作的規(guī)范性、準確性、穩(wěn)定性等方面進行評價，采用等級制評分。
2. 戰(zhàn)術(shù)理解與應(yīng)用評價：在比賽中觀察學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解和執(zhí)行情況，包括跑位是否合理、傳球是否及時準確、戰(zhàn)術(shù)配合是否默契等，進行綜合評價。
3. 團隊協(xié)作評價：通過小組評價、教師觀察等方式，對學(xué)生在團隊中的溝通能力、合作意識、責任感等方面進行評價。
4. 理論知識評價：通過筆試的方式，考查學(xué)生對排球運動的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)原理、運動損傷預(yù)防等理論知識的掌握程度。
七、教學(xué)資源
1. 排球場地：準備標準的排球比賽場地，確保場地安全、平整。
2. 排球：配備足夠數(shù)量的排球，滿足學(xué)生每人一球或兩人一球的練習(xí)需求。
3. 多媒體設(shè)備：如電腦、投影儀、音響等，用于播放教學(xué)視頻和展示相關(guān)資料。
4. 戰(zhàn)術(shù)板：用于講解戰(zhàn)術(shù)配合和布置比賽戰(zhàn)術(shù)。
5. 記錄表格：用于記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)成績和考核成績等。
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