語文下學期教學計劃

時間：2021-08-03 19:24:46 教學計劃我要投稿

2021年語文下學期教學計劃（精選5篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編整理的2021年語文下學期教學計劃（精選5篇），歡迎大家分享。

2021年語文下學期教學計劃（精選5篇）

　　語文下學期教學計劃1

　　（一）備課

　　1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課。備課要做到“六備”，即備《課程標準》、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題設計。

　　①、備《課程標準》。《課程標準》是指導教學的指令性文件，是實施教學的依據(jù)。教師必須學習和掌握《課程標準》的基本理念、教學目標、教學基本要求、教學內容的分析等，從整體上把握學科的性質及教學的總體要求。

　　②、備教材。

　　（1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學期初由教研員負責組織通研各學科全冊教材，使教師了解全冊的教學內容和教學目標、教材的編寫意圖和特色、教學建議等，對全冊教材形成整體認識。在全冊教材通研的基礎上，實施單元和課堂教學設計的集體備課。

　　（2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關簽字，然后下發(fā)到任課教師，經(jīng)仔細研讀后寫出修改建議，在集體備課時進行研討，形成精品教案。個人使用后，寫出教后反思。

　　③、備學生。深入了解學生在學習新內容之前已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，研究學生的心理特征和認知水平，研究學生的差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣和特長，充分考慮學生在學習中可能出現(xiàn)的各種問題及預設解決這些問題的策略。

　　④、備教法。把備《課程標準》、備教材、備學生等情況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當?shù)慕虒W策略實施課堂教學。即圍繞教學目標創(chuàng)設怎樣的教學情境，通過什么方式揭示學生要探究的問題，在引導學生探究的過程中應采用何種學習方式，運用什么教學手段等，把對《課程標準》、教材及學生的分析和研究轉化為教學的策略。

　　⑤、備學法。根據(jù)學生的已有知識、生活經(jīng)驗和教學內容，研究采用什么方法和形式開展教學活動，在活動中怎樣進行知識的探究和能力的形成。重點研究如何讓學生在探究中獲取知識，在獲取知識的過程中提高能力，在解決問題的過程中學會解決問題的方法。

　　⑥、備習題設計。練習題是學生鞏固所學知識的重要途徑，也是教師檢查了解學生學習情況的信息來源。教師要本著重點突出，綜合實踐性強，學生負擔輕的原則，精心設計練習題。

　　2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學、英語學科的教師要積極參加集體備課，實現(xiàn)資源共享。其它學科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求實用，不論何種形式的教案都應體現(xiàn)出教師的教法和學生的學法。

　　3.對于重點教學內容，備課應達到說課的水平。說課是檢查備課質量的重要手段。說課，即教師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學目標、說教學內容、說重點難點、說教學程序、說教學方法手段、說板書設計等。

　　（二）上課

　　課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎教育課程改革指導綱要》的要求，改進教學方式方法，引導支持學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。優(yōu)化教學過程，依據(jù)教案靈活施教。

　　①、教學目標明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學目標，教學中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應圍繞教學目標展開。

　　②、教學思想端正。要創(chuàng)新使用臨沂市學科教學策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結果，更要注重過程，培養(yǎng)學生學會在自主探究的基礎上進行合作學習；要重視“雙基”教學，更要關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)；要注重小組學習，更要將學生獨立思考、合作交流有機地結合起來；堅持啟發(fā)式與討論式教學，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。

　　③、教學思路明晰，層次清楚，重點突出。

　　④、運用現(xiàn)代化教學手段程度高且運用合理。

　　⑤、教學效果好。學生參與程度高，“雙基”扎實，學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及良好學習習慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。

　　⑥、使用普通話，語言感染力強，板書規(guī)范。

　　⑦、做好教學反思。每堂課后教師都要對成功、失誤之處進行歸因分析。

　　（三）作業(yè)布置批閱與輔導

　　作業(yè)是課堂教學的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情、學情，糾正學生學習中存在問題的重要手段。

　　l、作業(yè)的布置要緊扣教學要求，精選內容。既布置知識鞏固性作業(yè)，又設計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。針對學生不同的學習水平，可設計一些選做題或具有彈性要求的題目。

　　2、作業(yè)量要適中。嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置實行教導處審核把關制度，切實減輕學生課業(yè)負擔。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

　　3、注意培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學習習慣。

　　4、作業(yè)要做到及時批改，以便及時反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時講評，督促學生認真糾正。倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業(yè)批語。

　　5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補教補學要及時，矯正方案針對性強。

　　6、學生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。

　　7、落實學生的英語口語訓練和寫字訓練，提高學生的英語口語表達能力和寫字水平。

　　8、加強課外輔導。輔導內容應包括：學習內容、學習方法、良好學習習慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導。

　　（四）課外活動

　　認真組織好課外活動課，優(yōu)化活動內容，豐富活動方式，促進學生全面、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的個性特長，提高學生的綜合素質。

　　1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學生每天做廣播體操、眼保健操和跳學生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少于1小時。

　　2、上好綜合實踐活動課。社區(qū)服務和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內容之一。每學年參加社區(qū)服務和社會實踐活動不少于10天。

　　3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節(jié)、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動。

　　（五）學生學業(yè)評價

　　1.學科課程評價。積極進行考試評價制度的改革。測試題要體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學生、班級、教師和學校進行評價；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給學生排名，學校、班級不公布學生的考試成績。積極探索筆試與口試、聽力相結合，書面考試與實際操作相結合，一次性考試與平時考察相結合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學生成長記錄袋，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，學生日常考試實行無分數(shù)評價（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級）和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。

　　2.綜合實踐活動評價。評價方案科學、具體，可操作性強。學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。

　　3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應的評價標準和辦法，要為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結果用描述性評語或等級形式表達。

　　語文下學期教學計劃2

　　一、指導思想

　　本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學研究促進教學質量”為目標，以省級研究課題“信息技術環(huán)境下小學生學習方式的研究”為重點，以高薪區(qū)小學語文教研思路和學校教務處的工作計劃為指導，促語文教師的教學及研究水平得到更大的發(fā)展，努力使我校語文教研工作更上一層樓。

　　二、教研工作要點

　　●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平；開展專題研究，收集研究資料，為揭題做好準備。

　　●進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，重視常態(tài)課的教學，優(yōu)化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率。

　　●加強聽課、評課研究，明確怎樣聽、評語文課及其他學科的課，要求至少寫一篇“聽后感”。

　　●制定文學欣賞活動計劃，收集第一手真實的、可操作的相關資料，編寫“文學欣賞活動”校本教材。

　　●圍繞專題研究，撰寫相關教學文章。

　　三、具體工作措施

　　（一）幾個制度不變

　　“無規(guī)矩不成方圓”。本期我組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行以下制度：

　　1、每周二下午開展切實有效的教研活動。

　　2、落實教學常規(guī)檢查。這仍是貫穿本學期的一項重要工作，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規(guī)檢查，其中包括：

　　（1）開學初檢查教學計劃、不少于兩周的教案。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。

　　（2）期中、期末將進行作業(yè)、試卷批改，教案撰寫等的檢查。作業(yè)批改檢查內容包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作業(yè)本、作文本與語文指導叢書。

　　（3）常規(guī)要求：每期聽課不少于30節(jié)；每學期設計一篇優(yōu)秀教案或語文活動方案或制作一份優(yōu)秀課件；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成不少于八千字的業(yè)務學習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學期上一節(jié)公開課。

　　（4）切實抓好“六認真”：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導差生、認真檢測成績、認真教學科研。

　　3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。

　　（二）教學研究

　　1、加強常規(guī)課教學形態(tài)的研究，提高語文教學質量。

　　如何提高常規(guī)課的教學質量是提高教學質量的重要抓手。本學期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學，提高教師執(zhí)教能力為研究重點，切實做好各冊的常規(guī)課教學設計工作，結合學校教學實際，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學教研活動。

　　2、開展業(yè)務教研活動，提高教師教學水平。

　　（1）本學期，仍將周二下午作為業(yè)務教研學習的時間。教研活動的目是為了提高老師的業(yè)務教學能力，本學期的教研活動，我們力求做到兩個“實”，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。

　　（2）各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內公開課”，采取集體研究、集思廣益，取長補短，共同提高。

　　3、重視課題研究，提升教師研究能力。

　　要求本期校內公開課都以“信息技術環(huán)境下學生學習方式的研究”為重點設計教學方案，各年級老師的校內公開課的設計應體現(xiàn)出年段教學特點。

　　（四）、相關語文活動

　　我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動，相信這些活動不僅有助于激發(fā)孩子學習語文的興趣，也有利于更好的促進學生語文能力的發(fā)展，提高他們的語文素養(yǎng)。

　　語文下學期教學計劃3

　　一、上學期學生學習情況分析

　　上學期采用杜郎口這種學習方式，有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識；有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足，小組內學習效率低下，缺乏精心安排的合作學習，討論時會出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不具體，不精練，學生對任務缺乏興趣和準備，合作學習動機不強，會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。

　　出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學期應加強差生轉變的力度。

　　二、本學期教學總目標

　　知識目標：

　　規(guī)范寫字；有感情地朗讀；默寫，有意識地積累、感悟和運用；分析鑒賞能力。

　　1、分析文中關鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。

　　2、整體把握語段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉合等。

　　3、針對作者的態(tài)度和觀點，主題思想及其意義，作出自己的評價。就課文內容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。

　　4、能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文，了解基本的寫作方法。

　　5、熟練運用圈點、批注的方法精讀文章。

　　理解分析：

　　1、積累更多的文言詞匯，熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識。

　　2、能提出質疑，并能說明自己的見解。

　　感悟表達能力：

　　1、寫出真情實感。

　　2、選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。

　　能力目標：

　　在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　重點難點：

　　第一單元是敘述性文體的相關作品。閱讀它們可以讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情。

　　重點：了解記敘性文體的特征，主意品味含義深刻的語句。

　　第二單元本單元以散文詩為主，讓我們感受作者來襲心聲的震動。

　　重點：加強朗讀，注意文中的聯(lián)想與想象，學習抒情性語言。

　　第三單元所選內容都與人們的生存環(huán)境的憂慮和思考有關。

　　重點：要在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點、樹立環(huán)保意識。

　　第四單元的`幾篇文章，大多是講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的文章。

　　重點：提醒學生關注民俗，體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

　　第五單元：本單元文言文，體裁不同。

　　重點：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會內涵和語言，并積累常用的文言詞語。

　　第六單元：都是歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。

　　重點：要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。對作品的語言特色有所體會。

　　本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）。

　　語文下學期教學計劃4

　　一、教學課程任務：

　　上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。

　　全力復習必修（1-5）的所有內容，全力準備學業(yè)水平考試。

　　以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內容。

　　二、課堂教學：

　　向45分鐘要質量。

　　每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內容貫穿其中。

　　8分鐘練習具體內容為：

　　一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。

　　二、4月著重成語題和名句題的考察。

　　三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

　　四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。

　　五、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

　　六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

　　七、7月整套試卷復習，期末考試和學業(yè)水平考試。

　　三、語文活動：

　　一、3月，學霸考霸評選。

　　二、4月，讀書會，評出書香小組。

　　三、5月，語文基礎知識大賽，評出優(yōu)秀個人。

　　四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

　　四、每周一次周記，兩周一次作文：

　　天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。

　　五、自身修養(yǎng)：

　　一、加強繼續(xù)教育的培訓。

　　二、加強自身素質的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。

　　三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。

　　四、參與課題研究。

　　五、積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。

　　語文下學期教學計劃5

　　根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　一、學生狀況及成績分析

　　本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

　　思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

　　二、教學目標和要求：

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

　　掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

　　三、主要教學內容及教具

　　學習文化內涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點

　　高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

　　五、教研課題

　　本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　六、教改措施

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

　　1、注意培養(yǎng)學生的自學能力

　　終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。

　　2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

　　這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助

　　教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。

　　七、業(yè)務自修內容

　　1、多向有經(jīng)驗的教師學習；

　　2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；

　　3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。

　　八、提高教學質量的措施

　　l．課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　3．對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　4．充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

【2021年語文下學期教學計劃（精選5篇）】相關文章：

高三語文下學期教學計劃(8篇)01-21