六年級(1)班作文教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的六年級(1)班作文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、基本情況簡要分析：
本學期本班共有學生59名，其中有54人是上期原班學生，本期新轉(zhuǎn)入5人，在本班學生中語文成績水平十分不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。在上個學期的作文教學中，經(jīng)過師生的共同努力，還是取得了一定的成績：如：部分學生學會有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，能結(jié)合與運用學過的幾種標點符號，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的簡短性記實作文。但是也有部分學生因深受自身的語文基礎(chǔ)、閱讀能力等因素的約束導致寫作能力差，作文內(nèi)容空，讀起來干癟無味。這與成績拔尖的同學學相比，差距很大。然而，本學年是小學高年級階段的最后一個學年，其作文水平將由寫一段話向?qū)憥锥我馑季o密相連的成篇作文的過渡時期，這要求在段的訓練上有較高的水平，基本達到小學高年級段的最高水平，因此得在作文教學方面多下功夫，以保多數(shù)學生能在本學期的學習中有著新的突破與進步。為此，本學期將繼續(xù)以端正學生的學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批面改為重點，重視表揚與鼓勵，在逐步夯實學生的語文基本知識的基礎(chǔ)上，盡力從整體上普遍提高學生的作文能力。
二、本期作文訓練內(nèi)容簡要分析：
“習作”本冊安排了七次習作訓其訓練內(nèi)容有：記實作文、想象作文、應(yīng)用文等。
第一次習作：
寫作內(nèi)容：描寫暑假內(nèi)的一個場面
目的要求：選擇暑假內(nèi)自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。
第二次習作：
寫作內(nèi)容：學寫演講稿
目的要求：圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。第三次習作：
第六周
寫作內(nèi)容：寫一份發(fā)言稿
導評要點：突出其特色。
第四次習作：
寫作內(nèi)容：寫一份建議書
目的要求：針對生活中的不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，向有關(guān)部門寫一份建議書。
第五次習作：
寫作內(nèi)容：寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的`事情。寫清楚事情發(fā)生的環(huán)境，發(fā)生的原因及過程等。注意人物的語言、動作及心理描寫等。
第六次習作：
寫作內(nèi)容：學寫活動總結(jié)
第七次習作：
寫作內(nèi)容：編寫故事
目的要求：借助有關(guān)資料進行合理的想象，編寫一個故事。
第八次習作：
寫自己喜歡的一件藝術(shù)品。
三、本期作文教學訓練的目標：
1、培養(yǎng)和訓練學生在記實作文和想象作文方面的寫作技能，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多留心周圍事物，并樂于書面表達的良好習慣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，并注意引導學生始訓練寫好成篇作文，在方法和技能上多給以指導和幫助，讓學生較快地邁進成篇作文的寫作圈。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生練習修改自己習作的能力和習慣。
四、本期作文教學重點、難點：
1、教學對象方面：
根據(jù)上期教學情況，本期教學中除了繼續(xù)抓好普遍學生的新的作文教學常規(guī)性訓練與指導工作以外，還要有所注重地搞好特長生及后進生的合理引導和轉(zhuǎn)化方面的工作。
2、在教育教學內(nèi)容方面：
繼續(xù)加強學生的記事作文、想象作文方面的寫作技能的訓練和培養(yǎng)。
五、為達目標采取的措施：
1、以“平時訓練與課堂訓練的有機結(jié)合”的形式來搞好本期的作文教學工作，工作中。既注重課堂上的有效講解和引導，更不松懈學生平時的多讀、多學、多寫、多修改等的訓練與督導。
2、既要注重“特長生技高一境界”方面正確引導，又要搞好“中等學生加速型”的要求嚴、多輔導的培養(yǎng)和訓練。更要搞好后進生的多激發(fā)、多鼓勵和多幫助的牽引式工作。
六、本期作文訓練安排情況表：
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