教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-10-27 12:35:43 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。

　　具體目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

　　4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

　　閱讀教學(xué)的管理

　　抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

　　學(xué)生在閱讀中要做到：

　　閱讀要求：

　　1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

　　2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

　　3、積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。

　　閱讀速度：

　　提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

　　閱讀內(nèi)容：

　　閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

　　閱讀方式：

　　提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

　　閱讀組織形式：

　　組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

　　具體安排如下；

　　第三周：初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　第四周：同音字的辨別。

　　第五周：注意區(qū)分前后鼻音

　　第六周：如何正確使用量詞。

　　第七周：“的”“地”的正確搭配。

　　第八周：AABB型詞語(yǔ)練習(xí)。

　　第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字。

　　第十周：慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)。

　　第十一周：好書(shū)大家讀。

　　第十二周：背誦課文比賽。

　　第十三周：朗讀比賽

　　第十四周：古詩(shī)朗讀比賽。

　　第十五周：聽(tīng)故事講故事比賽。

　　第十六周：好書(shū)大家讀。

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長(zhǎng)班”。朗誦是一門藝術(shù)，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。有利于提高學(xué)生的朗誦水平。根據(jù)特長(zhǎng)班學(xué)員特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定一下計(jì)劃：

　　一、特長(zhǎng)班活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

　　4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦特長(zhǎng)班開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

　　二、特長(zhǎng)班活動(dòng)計(jì)劃：

　　第一次：提出本學(xué)期特長(zhǎng)班計(jì)劃。（共同討論）

　　第二次：朗誦的要點(diǎn)

　　第三次：朗誦的技巧

　　第四次：朗誦的基本表達(dá)手段

　　第五次：語(yǔ)速

　　第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）

　　第七次：技能訓(xùn)練

　　第八次：朗誦的技巧舉例

　　第九次：名家與朗誦

　　第十次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)，配樂(lè)朗誦

　　第十一次：教師挑選學(xué)生抽測(cè)朗誦情況

　　第十二次：生自選朗誦資料，進(jìn)行表演比賽。

　　第十三次：總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來(lái)的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

　　2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

　　1、古詩(shī)十二首。

　　2、名人名言十句。

　　3、帶“龍”的成語(yǔ)9個(gè)；含有“想”意思的成語(yǔ)6個(gè)；表示杰出、不一般的成語(yǔ)5個(gè)；描寫(xiě)態(tài)度和藹的成語(yǔ)5個(gè)；成語(yǔ)接龍一組。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　1.每周的經(jīng)典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時(shí)間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

　　2.每天語(yǔ)文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

　　四、教學(xué)策略：

　　1.教師范讀為主，輔以講解部分知識(shí)點(diǎn)。

　　2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。

　　3、檢查落實(shí)

　　（1）開(kāi)辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星。

　　（2）每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

　　（3）集體展示，評(píng)選班級(jí)明星。

　　五、三年級(jí)課外閱讀推薦書(shū)目

　　一、必讀書(shū)目。

　　1、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

　　2、《愛(ài)的教育》

　　3、《稻草人》葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社1979年版

　　4、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社20xx年版

　　二、選讀書(shū)目。（根據(jù)各自愛(ài)好有選擇性的閱讀。）

　　1、楊紅櫻系列

　　2、《周恩來(lái)》

　　3、《雷鋒的故事》

　　4、《岳飛傳》

　　5、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒》

　　6、《中國(guó)節(jié)日故事》

　　7、《中華美德故事》

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解違法犯罪的基本知識(shí)，知道一般違法與犯罪的區(qū)別

　　2.能力目標(biāo)：能夠結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷違法和犯罪行為，提高辨別是非的能力

　　3.情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在思想上樹(shù)立避免違法犯罪的觀念，不做法律禁止的事情

　　學(xué)情分析：

　　初中生正處在生理和心理發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時(shí)期，特別是他們的獨(dú)立意識(shí)和成人感大大增強(qiáng)，但是又因?yàn)槟挲g和閱歷所限，還不能真正做到明辨是非，法制觀念比較淡薄，而且自制力欠缺，經(jīng)不住各種不良誘惑而養(yǎng)成種種不良行為習(xí)慣，甚至走上違法犯罪道路。所以在初中階段，尤其是在七年級(jí)下學(xué)期，加強(qiáng)有關(guān)違法犯罪方面的教育十分重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一般違法和犯罪的區(qū)別

　　重難點(diǎn)確定依據(jù)：

　　學(xué)生因?qū)τ嘘P(guān)法律知識(shí)了解不深入，不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法，不能正確區(qū)分一般違法與犯罪;且此知識(shí)點(diǎn)有著承上啟下的作用，掌握好一般違法與犯罪的關(guān)系，自然引出下一課時(shí)防微杜漸的重要性。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體，卡紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：三國(guó)時(shí)期的劉備留給后人一句名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這句話說(shuō)告訴我們:只要是”惡”,即使是小惡也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人偏偏“惡小而為之”,最終做出違法的事情來(lái)，甚至走上犯罪的道路。這其中的原因是多種多樣的，但與他們不懂法，不知道什么是違法，什么是犯罪，有不良行為不注意加以矯治有很大關(guān)系。這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的法律知識(shí)。

　　板書(shū)：8.1勿以惡小而為之

　　一般違法與犯罪的區(qū)別

　　講授新課：

　　【請(qǐng)你來(lái)幫忙】

　　展示案例“拾金而昧違法嗎?”。例舉三種不同觀點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ绾慰创敖鸲痢?/p>

　　學(xué)生談?wù)摵螅槍?duì)是否違法，出示相關(guān)法律規(guī)定：

　　20xx年3月16日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》。第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。

　　《中華人民共和民法通則》第七十九條規(guī)定：拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。

　　《人民共和國(guó)刑法》第二百七十條規(guī)定：將他人的遺失物或埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處兩年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：拾金而昧是違法行為。

　　過(guò)度：除了拾金而昧，我們身邊還有很多值得我們思考的行為，請(qǐng)看大屏幕。

　　【你說(shuō)我說(shuō)】

　　問(wèn)：你的身邊存在下列行為么?這些行為是違法行為么?

　　展示圖片：

　　行為1：隨意橫穿馬路

　　行為2：四處張貼小廣告

　　行為3：攔路搶劫

　　行為4：尋釁滋事，打架斗毆

　　行為5：隨意亂丟垃圾

　　行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母

　　行為7：吸毒販毒

　　行為8：拾金而昧

　　(學(xué)生回答過(guò)程中，要請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要評(píng)析為什么該行為是違法行為)

　　由學(xué)生答題，引出：

　　做了法律所禁止的，是一種違法行為。不履行法律規(guī)定的義務(wù)，也是一種違法行為。

　　板書(shū)：1.違法行為----凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為

　　過(guò)度：既然是違法行為，就會(huì)受到一定的處罰，如果你是法官，你將如何處罰這些違法行為呢?

　　【請(qǐng)你來(lái)斷案】

　　小組討論：如果你是法官，會(huì)對(duì)這些行為處以這樣的懲罰?

　　行為1：隨意橫穿馬路行為2：四處張貼小廣告

　　行為3：攔路搶劫行為4：尋釁滋事，打架斗毆

　　行為5：隨意亂丟垃圾行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母

　　行為7：吸毒行為8：拾金而昧行為9：販毒

　　為了避免學(xué)生處罰的方式太過(guò)空泛，出示小提示，提醒學(xué)生可以參考下列處罰方式：有期徒刑，無(wú)期徒刑，罰款，死刑，警告…

　　學(xué)生討論后回答。

　　教師進(jìn)一步問(wèn)：你為什么對(duì)不同的行為采取不同的處罰呢?(為什么有的處罰是有期徒刑，有的處罰只是警告呢?)

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　多年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，往往緊跟形勢(shì)，德育教育中常常灌輸大而空的道理，教育成果不明顯。造成這一結(jié)果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫(xiě)而成的《弟子規(guī)》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ)，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠(chéng)的最佳讀物。

　　我校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，與國(guó)家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀理念相一致，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。

　　二、活動(dòng)目的

　　學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所，師生不能僅僅擁有“知識(shí)”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的'一種好方法。通過(guò)引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園、和諧班級(jí)的構(gòu)建。

　　三、活動(dòng)計(jì)劃

　　(一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。

　　為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我們成立了以席占京校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、政教主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組的討論，制定本計(jì)劃。

　　(二) 學(xué)習(xí)對(duì)象

　　全體學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)。

　　(三) 宣傳動(dòng)員

　　為了使師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義，學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì)、班主任和語(yǔ)文教師會(huì)，使有關(guān)教師重視起來(lái)。其次，學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

　　(四)學(xué)習(xí)方式

　　1、教師

　　“欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的教師，正已才能正人。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)中，教師不僅要率先學(xué)習(xí)，而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中，從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)，不限具體的時(shí)間，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對(duì)教師評(píng)教方面對(duì)教師進(jìn)行反饋。

　　2、學(xué)生

　　對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持激發(fā)興趣，貴在引導(dǎo)，以生為本，力求做到以下幾方面： ① 讀：每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

　　② 背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對(duì)《弟子規(guī)》必須熟讀會(huì)背。“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

　　③ 寫(xiě)：這里的寫(xiě)有兩種方式，一是與學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)合起來(lái)，二是讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書(shū)筆記和讀后感。

　　④ 行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必須落實(shí)在具體的行為行動(dòng)中。通過(guò)教師率先垂范，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

　　⑤ 評(píng)：通過(guò)形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛，更深入、更持久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有：手抄報(bào)、展覽、朗讀比賽、背誦比賽，主題班會(huì)等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　3、家長(zhǎng)

　　一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，另一方面，家長(zhǎng)的行為舉止和理念對(duì)學(xué)生也有著重要的影響。

　　① 我們要求班主任通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長(zhǎng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。

　　② 我們要求家長(zhǎng)及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力積淀書(shū)香校園，努力構(gòu)建和諧校園。

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解二次根式的定義，并會(huì)應(yīng)用此定義判斷一個(gè)根式是否為二次根式；

　　2．會(huì)運(yùn)用二次根式中被開(kāi)方數(shù)的非負(fù)性，求被開(kāi)方數(shù)中字母的取值范圍；

　　3. 會(huì)運(yùn)用二次根式的非負(fù)性求值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解二次根式的定義；

　　難點(diǎn)：二次根式的非負(fù)性的靈活運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回憶引入

　　1、什么叫做一個(gè)數(shù)的平方根？如何表示？

　　一般地，若一個(gè)數(shù)的平方等于a，則這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根。

　　2、什么是一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根？如何表示？

　　正數(shù)的正的平方根叫做它的算術(shù)平方根。0的算術(shù)平方根平方根是0

　　用 (a0)表示。

　　3、平方根的性質(zhì)：

　　正數(shù)有個(gè)平方根且互為 0有個(gè)平方根就是；沒(méi)有平方根。

　　二、探究新知

　　探究一：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考以下幾個(gè)問(wèn)題，然后填空。

　　（1）、塔座所形成的這個(gè)直角三角形的斜邊長(zhǎng)為米。

　　（2）、圓形的下球體在平面圖上的面積為S，則半徑為（3）、正方形的邊長(zhǎng)是。

　　（4）、要做一個(gè)兩直角邊的長(zhǎng)分別是7cm和4cm的三角尺，斜邊的長(zhǎng)應(yīng)為 cm.

　　觀察上面的填空你認(rèn)為所填的各式有哪些共同特點(diǎn)？

　　方數(shù)。

　　2.請(qǐng)你根據(jù)二次根式的定義，說(shuō)說(shuō)一個(gè)式子要想成為二次根式應(yīng)該具備哪些條件？

　　3.下列各式是二次根式嗎?

　　練習(xí)1：判斷下列各式中哪些是二次根式？

　　（1）1 （2）?16 （3）3?2 （4）?x(x?0) 2

　　（5）(m?3)2 （6）a2?2a?2

　　探究二、從二次根式的定義中你能知道被開(kāi)方數(shù)及二次根式的取值范圍嗎？小組討論，代表發(fā)言。

　　總結(jié)：被開(kāi)方數(shù)為非負(fù)數(shù)，二次根式也為非負(fù)數(shù)，所以二次根式具有雙重非負(fù)性。

　　1.根據(jù)被開(kāi)方數(shù)的非負(fù)性確定下列二次根式中字母的取值范圍。

　　例2：確定下列二次根式中字母的取值范圍：（師生合作共享探究的樂(lè)趣）

　　?1a?1?211?2a?3?x?x?1

　　歸納：求二次根式中字母的取值范圍的基本依據(jù)：

　　①被開(kāi)方數(shù)零；②分母中有字母時(shí)，要保證分母。練習(xí)2：字母取何值時(shí),下列二次根式有意義?

　　（1）x?1 （2）2a?3（3）

　　思考：

　　當(dāng)x是怎樣的實(shí)數(shù)時(shí)，x2 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？x3 呢？

　　小組討論，代表發(fā)言，說(shuō)出理由。

　　練習(xí)：字母取何值時(shí),下列二次根式有意義? 1（4）2b?1??2b x

　　(1)(a?3) （2）?3x （3）24x （4）(21x2

　　2.二次根式非負(fù)性的應(yīng)用

　　舊知遷移，若｜x-3|與（y+3）2互為相反數(shù)，求x與y的值是。例：1.若x?3與（y+3）2互為相反數(shù)，求（x20xx）的值是。 y

　　2.若a?2?2b?7?0,則a?2b?

　　三、小結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了二次根式的定義及性質(zhì)。掌握用二次根式的定義判斷一個(gè)式子是否為二次根式，根據(jù)的二次根式的雙重非負(fù)性能夠求解被開(kāi)方數(shù)中字母取值范圍；能夠根據(jù)二次根式的性質(zhì)求二次根式的值。

　　四、布置作業(yè)

　　課本P5練習(xí)題，習(xí)題21.1復(fù)習(xí)鞏固第1題。

　　五當(dāng)堂檢測(cè)：

　　1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？為什么

　　（1）x2?1 （2）a?2?a?2?

　　（3）a?b?a?b?（4）a

　　（5）5m2 （6）m?n?m?n?

　　2、當(dāng)x取怎樣的實(shí)數(shù)時(shí)，下列各數(shù)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？

　　（1）x?1（2）?5x

　　（3）4x（4） x?12x?1

　　b?a3

　　、若(a2與|b+1|互為相反數(shù),求的值。

　　4、若a?2＋b?3＝0，則a2?b?

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓詩(shī)詞的魅力深植于學(xué)生的內(nèi)心。讓學(xué)生從小熱愛(ài)誦讀詩(shī)詞，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)詞，從而發(fā)自心底的喜歡中國(guó)文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化的教學(xué)。《千字文》是一部?jī)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛(ài)。《千字文》在中國(guó)古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱耍以诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《千字文》誦讀與賞析，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國(guó)古代的優(yōu)秀詩(shī)文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。

　　3、在讀古文、背古詩(shī)的過(guò)程中，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

　　4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。

　　5、通過(guò)讀古文、背古詩(shī)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。

　　6、認(rèn)識(shí)常用漢字，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。

　　7、開(kāi)發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　疏通文意，熟讀成誦。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。