關于學期教學計劃模板合集七篇

　　時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的學期教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

學期教學計劃 篇1

　　一、學情分析

　　經(jīng)過去年的地理教學，六個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和

　　基本概念。

　　二、教材分析

　　第一章 中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。

　　本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構成。

　　本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

　　第二章 中國的自然環(huán)境

　　本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。

　　本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章 中國的自然資源

　　本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海

　　洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。

　　本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。

　　本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章 中國的區(qū)域差異

　　本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。

　　本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。

　　教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　三、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)。

學期教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　　二、基本情況：

　　本學期，本人承擔九年級地理的教學任務，從上次的測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質(zhì)較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。

　　三、教學措施：

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學年擬采用以下措施：

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生依據(jù)考綱掌握必須掌握的基本的東西。

　　4、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。

　　5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　9、培養(yǎng)學生關注自然，社會，時事的自覺性。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　四、教學計劃：

　　1、三月份復習中國及世界地理

　　2、四月份復習地理專題

　　3、五月份綜合復習

　　4、六月份進行考前訓練

學期教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

　　二、教材分析

　　義務教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章，16大節(jié)。

　　我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

　　會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。

　　在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章會告訴答案。

　　在中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系，解決更多與數(shù)量關系有關的問題，加深對這個由具體到抽象的過程的認識。

　　我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式，你會認識到它是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。

　　三、教學措施

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好。

　　2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

　　認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　3、認真上好每一堂課。

　　創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

　　4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6、經(jīng)常聽取學生的'合理化建議。

　　7、深化兩極生的訓導。

　　八年級是承上啟下的非常關鍵的一年，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要密切注意學生的思想動態(tài)，及時引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量大，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學任務。

　　希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級數(shù)學上冊教學計劃，努力提高自己的教學水平。

學期教學計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

　　五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

　　在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、本冊教材學習的重難點

　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　　1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

　　2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。

　　4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

學期教學計劃 篇5

　　一、班級情況分析

　　本學期，本班學生43人，男生21人，女生22人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　三、教學目標

　　1、學習習慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　　（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

　　（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

學期教學計劃 篇6

　　一、教材簡析

　　冀教版語文第四冊教材繼續(xù)從學生成長與發(fā)展的需要出發(fā)，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目標，按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元，全冊共安排了八個主題，并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學內(nèi)容：熱愛祖國山河；大自然的奧秘；親情與關愛；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的兒童生活；完美的生命與品格；濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子，是基于“語文首先是一種文化”的理解的。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生六人，其中有五名學生上課能專心聽講，積極回答老師提出的問題，能適當?shù)卣归_想象，學習語文的興趣比較濃厚。

　　通過上學期的聽課習慣、讀書習慣、背誦習慣、作業(yè)習慣的養(yǎng)成，大部分孩子能做到課前充分預習，課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)出色的完成。但在課外閱讀上，因為受到自身缺陷的限制，孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高，所以今年我們班級的首要目標就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中，應該是每個語文老師最應該追求的目標。

　　三、教學重點、難點

　　1、識字教學部分。

　　（1）指導學生在閱讀教學的過程中完成識字任務。第一，認讀漢字與認讀課文同步；第二，在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義；第三，正確書寫漢字。

　　（2）識字的鞏固是識字教學的難點。針對學生識字難的特點，要創(chuàng)設識字的環(huán)境和氛圍，鼓勵學生在生活中識字。

　　（3）加強對學生寫字的指導，重視對學生寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)。

　　2、閱讀教學部分。

　　（1）激發(fā)學生對閱讀的興趣。

　　（2）指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學生充足的閱讀時間，讓學生自由朗讀。通過進行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學生不愿讀書的問題。

　　（3）重視詞句教學，在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認知特點，引導學生結合上下文去領悟和理解。

　　（4）重視學生的課外閱讀，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，進行閱讀指導，定期進行課外閱讀感受和成果交流。

　　（5）重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時，適時適量地引入一些課外知識，開闊學生的視野，豐富學生的課外知識。

　　3、口語交際部分。

　　（1）創(chuàng)設真實的口語交際情景，使每一個學生在具體的情景中輕松自然的交流和表達。

　　（2）在平時的語文教學中注重對學生口語交際的培養(yǎng)。

　　（3）鼓勵學生在日常生活中主動、大膽的與人進行交流，不斷的提高學生的口語交際能力。

　　四、教學措施

　　1、重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，嚴格孩子端正寫字姿勢。

　　2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

　　3、加強朗讀訓練，讓孩子做到口形正確、發(fā)音標準。

　　4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高，在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。

　　6、利用多媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮聾生的視覺補償功能，把每一節(jié)語文課上生動活潑。

學期教學計劃 篇7

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生57人，大部分學生書寫較認真，主動學習意識強，總體來看，大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實；但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模�在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在這個學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本冊人教版教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的116個字，生字表（二）是要求寫的152個字。

　　三、本學期教學任務和奮斗目標：

　　（一）、教學任務

　　1、學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　（2）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　（3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　　（4）培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　　（5）學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

　　（6）培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　　（7）培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　（8）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　（1）準確認讀116個生字。

　　（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

　　（3）學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　（1）學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　　（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、習作。

　　（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　（3）能修改有明顯錯誤的句子。

　　（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　（二）、學期奮斗目標。

　　（1）、語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%。

　　（2）、提高學生寫作水平。

　　（3）、拓寬學生閱讀面，提高閱讀能力。

　　四、主要教學措施

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

　　3、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

　　4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

　　5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

　　6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

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