關(guān)于三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃4篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。
將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教材分析
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
(1)、 從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
(2)、 教材內(nèi)容兒童化，生活化 ， 更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
(3)、 整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
(4)、 借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。
三、 教學(xué) 目標(biāo)
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
3.在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
四、 教學(xué)措施
① 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)
② 備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái);在課前和課后進(jìn)行反思。
③ 采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。
④ 在課間多展開授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧。
⑤ 積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
⑥ 將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周
8.28——9.3
課堂常規(guī)與安全教育
第二周
9.4——9.10
1、隊(duì)列隊(duì)形轉(zhuǎn)法 2游戲“搶位置”
3 1、單雙手滾球比遠(yuǎn) 2、30米迎面接力
第三周
9.11——9.17
1、 仿生練習(xí) 2、50米直線跑
1、跳遠(yuǎn)(立定跳遠(yuǎn)) 2、懸垂
第四周
9.18 ——9.24
1、負(fù)重走、倒退走 2、叫號(hào)賽跑
1、跳高：原地起跳、雙腳過(guò)繩子
第五周
9.25——10.1
1、前滾翻(滾動(dòng)) 1、武術(shù)：基本手型 2、仰臥推起成橋
第六周
10.2 ——10.8
1.武術(shù)：基本功 2.跳上跳下
1.學(xué)習(xí)站立式起跑 2.換物賽跑
第七周
10.9 ——10.15
1.聽、看信號(hào)返跑 2.拋物比高跳遠(yuǎn)：1.一步踏跳 2.雙腳落入沙坑 3
第八周
10.16 ——10.22
跳遠(yuǎn)：1.立定跳遠(yuǎn) 2.青蛙捉蟲子
1. 30米冠軍賽跑 2. 游戲：魚夫打魚
第九周
10.23——10.29
1.拋球比遠(yuǎn) 2.活動(dòng)籃圈1、游戲：開火車 2、單手滾鐵環(huán)比遠(yuǎn)、準(zhǔn) 3
第十周
10.30——11.5
1.游戲：拍球比多 2. 400—600米走、跑
1.游戲：喊號(hào)抱團(tuán) 2. 滾動(dòng)、滾翻
第十一周
11.6——11.12
1. 多人牽手跑 2.輕物投準(zhǔn)、遠(yuǎn)1.游戲：兩人三足 2.丟沙包比遠(yuǎn)、準(zhǔn)
第十二周
11.13——11.19
1.投靶比準(zhǔn) 2. 50米直線跑1.奔跑：蛇脫殼 2.自制球投準(zhǔn) 3
第十三周
11.20——11.26
1.奔跑：蛇脫殼 2.自制球投準(zhǔn) 1.游戲：正反口令 2.讓距離跑 3
第十四周
11.27——12.3
1. 考核：50米 2.猜拳跨步比賽 2. 自選活動(dòng)
第十五周
12.4——12.10
1. 考核：一分鐘跳繩 2. 花樣短繩1.立定跳遠(yuǎn) 2.跳竹竿 3
第十六周
12.11——12.17
往返跑接力 1.“頂風(fēng)送報(bào) 2.自制球拋、投
第十七周
12.18——12.24
1. 考核：測(cè)量身高體重 2.游戲“紅、綠”燈 1.曲線跑 2.曲線運(yùn)球
第十八周
12.25——12.31
1.攀爬 2.自然地形走、跑1、滾動(dòng)、滾翻 2、50米*8往返跑 3
第十九周
1.1——1.7
考核
第二十周
1.8——1.14
考核
三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
兩個(gè)三年級(jí)班級(jí)的學(xué)生比以前上課進(jìn)步多了，紀(jì)律也很好，基本上能夠很好的掌握技能和技巧，學(xué)生學(xué)的也很帶勁。上課第一聲鈴聲響起來(lái)之后，學(xué)生已經(jīng)把隊(duì)伍排的很整齊，給我上課一個(gè)好的開始的感覺。學(xué)生們都比較喜歡做游戲，特別是喜歡玩球類，也許是去年上球類的課多了，學(xué)的也很不錯(cuò)，而且也滿喜歡自己動(dòng)手，自己創(chuàng)造新知識(shí)，新游戲，比如用空的礦泉水瓶打保齡球，而且喜歡獨(dú)特的游戲，特別是大家都沒有做過(guò)的游戲。今年我想還是多安排一些球類的課讓學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的提高球類技能水平。
個(gè)別學(xué)生上課愛開小差，特別是愛說(shuō)話，有時(shí)往往打攪教師上課，經(jīng)過(guò)批評(píng)教導(dǎo)后稍微有進(jìn)步。
上課學(xué)習(xí)的勁頭比較好，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握能力也逐漸提高，對(duì)一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣。
在跑，跳方面的能力也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難，班級(jí)凝聚力比較強(qiáng)。
二：全冊(cè)教材基本分析：
知識(shí)從跑,跳過(guò)度到投擲，由下肢發(fā)展到對(duì)上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識(shí)難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)知識(shí),要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì).
在這冊(cè)教材中,提高學(xué)習(xí)跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學(xué)習(xí)難度,知識(shí)向多方面發(fā)展,延伸,特別是向更深的一層發(fā)展練習(xí)，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn),如果敢于挑戰(zhàn)，那么學(xué)生在挑戰(zhàn)過(guò)后達(dá)到真正鍛煉身體的目的，反之，則達(dá)到不好的效果，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。對(duì)下肢要求更加高了,要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展,而且在后來(lái)的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí),比如俯臥挺身等,加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度.
體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術(shù)方面教到少年拳等，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心,發(fā)覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素質(zhì)。
三：教學(xué)的重點(diǎn)：
對(duì)柔韌性的練習(xí)，以及武術(shù)的套路學(xué)習(xí)，投擲類的項(xiàng)目如何投擲的更遠(yuǎn)，球類方面的控制球的能力，通過(guò)跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，基本技術(shù)，基本技能。
教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要原因之一。在球類游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如有個(gè)別學(xué)生身體先天因素的原因，要使他們?cè)隗w育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡(jiǎn)單的跑跳動(dòng)作，因此教師輔助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的最大原因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。
四：教材總體目標(biāo)：
1、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能：
2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣：
3、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：
4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
5、學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。
6、通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。
8、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí);
9、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動(dòng);
10、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢(shì);
11、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功的心情;
12、在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊
重和關(guān)心
五：教學(xué)的具體措施和輔助手段：
由于新課標(biāo)的下達(dá)，今年的教學(xué)主要措施主要是讓學(xué)生自己在課堂中創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使自己的課堂中成為主人，學(xué)到老師教不到的知識(shí)。其他的一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課堂中結(jié)合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識(shí)，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸，以及奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)等等。
三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告，目前我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)狀況一年不如一年，每況愈下的情況令人擔(dān)憂，國(guó)家教育部以及地方行政、教育機(jī)構(gòu)都在努力提高學(xué)生身體體質(zhì)。我校三年級(jí)學(xué)生根據(jù)20xx—20xx上期的.體育科成績(jī)考評(píng)結(jié)果來(lái)看，與以前同年齡段的學(xué)生體質(zhì)有所下降，考評(píng)中表現(xiàn)出來(lái)的主要問題集中在速度素質(zhì)、心肺功能、上下肢力量較差，根據(jù)這一現(xiàn)象，在下期的體育教學(xué)中將加強(qiáng)速度、上下肢力量、耐力的素質(zhì)的教學(xué)，同時(shí)結(jié)合我校籃球特色選修大量校籃球內(nèi)容，以此為載體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喜歡鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，自覺鍛煉，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。
在二年級(jí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最基本的技術(shù)動(dòng)作，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鍛煉身體，促進(jìn)身體發(fā)展，重點(diǎn)學(xué)習(xí)加速跑。
一 快速跑
1、高抬腿跑教學(xué)中請(qǐng)注意：“預(yù)備”——提踵，下頜微收…
2、后蹬跑教學(xué)中請(qǐng)注意：
擺動(dòng)腿以膝領(lǐng)先……最后以腳趾蹬離地面；兩臂屈肘配合…擺動(dòng)，“ …兩腿轉(zhuǎn)換要快。”指的是前擺與后蹬的轉(zhuǎn)換，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)步幅大。
3、30—50米加速跑：請(qǐng)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏—如勻加速、逐漸加速、突然加速、快加速等等。
二 耐久跑：
1、途中跑—“重心比較高”，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)。
2、呼吸—可向?qū)W生講清呼出的多才能吸入的多。
三、跳躍：立定跳遠(yuǎn)、蹲距式跳遠(yuǎn)：助跑有力、有速度和節(jié)奏。
四、投擲：雙手從頭后向前拋實(shí)心球。
五、技巧：前滾翻起立接球，并進(jìn)行保護(hù)與幫助的教學(xué)。
六、武術(shù)組合動(dòng)作
七、游戲：三年級(jí)的游戲教學(xué)中除了加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性和集體性外，要注意適當(dāng)提高動(dòng)作技術(shù)的合理性和活動(dòng)之中的智力因素，通過(guò)改變游戲的結(jié)構(gòu)和組織形式等，加大游戲的難度，促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)一步發(fā)展。——游戲的生命力就在于變化、發(fā)展。
八、小籃球：根據(jù)我校學(xué)生的籃球基礎(chǔ)選修內(nèi)容如下：行進(jìn)間運(yùn)球、單手胸前投籃、行進(jìn)間傳球、教學(xué)比賽。
二、考試項(xiàng)目
1、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目（儀器測(cè)試）：身高、標(biāo)準(zhǔn)體重，50米跑，立定跳遠(yuǎn)
2、體育課測(cè)試項(xiàng)目：1分鐘仰臥起坐、技巧、50米、立定跳遠(yuǎn)
三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、基本情況分析
三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)均衡，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生給予特別的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，使他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
認(rèn)知能力
三年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)剛剛發(fā)展，活潑好動(dòng)，對(duì)豐富多彩的體育活動(dòng)充滿著驚奇和興趣。這個(gè)階段的學(xué)生剛剛比較有系統(tǒng)地接觸到體育活動(dòng)，對(duì)形成體育興趣愛好具有重要意義。 學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣能夠積極參加體育活動(dòng),對(duì)體育課熱情較高，喜愛田徑、球類等體育項(xiàng)目。 培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)信心，不畏困難的精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣鍛煉，樹立健康第一的思想。
其他
注重培養(yǎng)學(xué)困生自信心，完善學(xué)困生人格，積極創(chuàng)造條件，采用多種激勵(lì)措施，讓每一個(gè)學(xué)困生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者，使每一個(gè)學(xué)困生都享有體育和健康。
二、全冊(cè)教材分析
安排及特點(diǎn) 三年級(jí)教材屬于水平二 主要包括： 田徑運(yùn)動(dòng)
三年級(jí)田徑包括了走，跑，跳躍，投擲等基活動(dòng)能力，因此，用它鍛煉三年級(jí)學(xué)生的身體，發(fā)展人體的基本能力具有重要意義。 球類運(yùn)動(dòng)
球類運(yùn)動(dòng)主要包括小籃球，和足球，由于球類運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性、豐的趣味性、激烈的對(duì)抗性、高度的技巧性、比賽熱烈，具有很強(qiáng)的觀賞性所以深受人們的喜愛，尤其是三年級(jí)學(xué)生。
本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材重點(diǎn)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有"一技之長(zhǎng)"，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣 對(duì)于難點(diǎn)部分，對(duì)于個(gè)別技術(shù)動(dòng)作應(yīng)有步驟地深入分別講解，各個(gè)突破，必要時(shí)要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做體操支撐跳躍時(shí)，學(xué)生往往推手很慢要求學(xué)生迅速有力的推離器械，可把器械比喻成一塊燙手的鐵板，手碰后必須立即推離，從而建立快速有力的推手動(dòng)作概念，提高了練習(xí)效果。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材 傳統(tǒng)的教學(xué)形式是教師教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，教師主宰課堂教學(xué)的一切，學(xué)生只是一個(gè)盛放知識(shí)的容器。現(xiàn)在，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育課上，我會(huì)讓學(xué)生以體育活動(dòng)的形式，表現(xiàn)突發(fā)事件。如"忽然間遇上傾盆大雨"的場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，最好不要雷同。可以想象學(xué)生的思維空間是多么廣闊，他們會(huì)做出多種應(yīng)對(duì)措施，他們的力量、速度、彈跳會(huì)得到了不同程度的發(fā)展，而且給了他們一個(gè)極好的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。 三年級(jí)的學(xué)生在體育課中主要掌握達(dá)到水平二的要求，利用課改思路充分體現(xiàn)課改精神，本學(xué)期目標(biāo)共分五個(gè)領(lǐng)域。
一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，能夠參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，主動(dòng)觀察和評(píng)級(jí)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作
二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ)，獲運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，能觀看體育比賽，能自己學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，了解安全的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)，跳躍時(shí)用正確的姿勢(shì)著地，摔倒時(shí)的自我保護(hù)等，正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中遇到的粗暴行為和危險(xiǎn)。
三、身體健康目標(biāo)生能形成正確的身體姿勢(shì)，能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)和生活，具有關(guān)注身體健康的意識(shí)，了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)，懂得營(yíng)養(yǎng)環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響，了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系，了解從事體育活動(dòng)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)。
四、心理健康目標(biāo)了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，能夠體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心理感受，正確理解體育活動(dòng)與自尊，自信的關(guān)系，正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來(lái)的心理問題。學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒 知道通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒，形成克服困的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)。
五、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)能夠在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛，能表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系，了解體育與健康資源，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。學(xué)生能自己從報(bào)刊中獲取體育與健康知識(shí)，知道附近的體育場(chǎng)所及其用途。
一、體現(xiàn)課改標(biāo)準(zhǔn)的改革精神
以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。
二、豐富課的組織形式
體育課內(nèi)容的多樣化必然要有多樣的組織形式。處于水平二階段的孩子對(duì)新事物最容易接受，他們不喜歡那些一成不變的東西。因此，上課的形式應(yīng)該力求生動(dòng)活潑 、變化多樣。例如，過(guò)去我們較多的使用一種聽口令做動(dòng)作的形式，如做操 、排隊(duì) 、行進(jìn) 、集合等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種形式的過(guò)多使用，就會(huì)使體育課顯得非常呆板，孩子的活動(dòng)興趣也會(huì)隨著口令逐漸消退。其實(shí)，除了聽口令外，我們還可以選擇聽音樂做動(dòng)作，聽語(yǔ)言做動(dòng)作，跟隨老師一起做等形式。在活動(dòng)方式上，我們也可以有許多選擇，例如：可以讓孩子以個(gè)人形式進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)，也可以讓孩子自己尋找同伴一起活動(dòng)，開動(dòng)腦筋，獨(dú)立進(jìn)行有創(chuàng)意的練習(xí)。
三、注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求
建立平等教學(xué)觀念，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。面向少數(shù)學(xué)生的做法，其結(jié)果只能使絕大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)不到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，喪失體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。體育課程無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，在教學(xué)方法的使用上，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生的情況，使他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，能夠提高自己的自尊心和自信心。
四、作好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作教師應(yīng)作好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作。通過(guò)預(yù)先評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，為學(xué)生提供展示自己才能、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度。
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