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    二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃

    時間:2024-12-12 15:30:10 澤彪 教學(xué)計劃 我要投稿

    有關(guān)二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃(通用10篇)

      時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢?相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,下面是小編精心整理的有關(guān)二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃(通用10篇)

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 1

      一、學(xué)生基本情況分析:

      學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以8周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點:學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      1.聆聽:《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調(diào)皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會》

      2.演唱歌曲: 《早上好》 《乃呦乃》 《在農(nóng)場里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》 《快樂的音樂會》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》

      三、教學(xué)目標:

      (一)聆聽能力

      1.能注意力集中地聆聽樂曲,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

      2.能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會主題。

      3.能通過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

      4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

      5.能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

      (二)表演能力

      1.能用聽唱法學(xué)會本冊歌曲,能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同

      情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

      2.在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

      3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達歌曲內(nèi)容,用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

      (三)創(chuàng)編與活動能力

      1.知道音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。

      2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

      3.認識響板和串鈴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

      4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。

      5.結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱。

      6.能用歡快的動作表演集體舞,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

      7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

      8.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

      (四)知識技能

      1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

      2.初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

      四、教學(xué)重點:

      1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。

      2.在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。

      3.逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的'作用。

      4.能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征

      五、 教學(xué)難點:

      1.培養(yǎng)練聲的興趣,歌唱姿勢要正確。

      2.發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱。

      3.按教師的手勢,用正確的口形,整齊地歌唱。

      六、教學(xué)改革措施:

      1.教改專題:

      趣味音樂活動,愉快歌唱體驗

      本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。

      2.教改措施

      (1)聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

      (2)用聽唱法進行歌曲教學(xué)時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

      (3)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

      (4)歌曲教學(xué)時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

      七、實施計劃的具體措施:

      1.二年級的學(xué)生,重點培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢。

      2.在平時音樂訓(xùn)練的弱項進行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能非常到位。利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

      3.在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進行及時輔導(dǎo)糾正,針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),確保每個學(xué)生都受益。

      4.低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,

      都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

      5.堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

      6.評價可采用多種方式,評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

      八、進度安排:

      略

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 2

      一、學(xué)生情況分析

      二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。幾個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

      二、教學(xué)目標

      (一)知識目標:

      1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法。

      2、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

      (二)能力目標:

      1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

      2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

      3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

      (三)情意目標:

      通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

      (四)質(zhì)量目標:

      基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      三、教材分析

      1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

      本冊教材內(nèi)容有:分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的'音樂感知力。

      2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

      音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

      3、教學(xué)重點、難點分析。

      教學(xué)重點:以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

      教學(xué)難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

      四、改進教學(xué)的措施

      落實教學(xué)“五認真”的具體措施,提優(yōu)補差。

      1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。

      2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握課堂時間,向40分鐘要效率。

      3、充分作好課前準備。

      4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

      5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當放低要求,放慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

      7、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,如器樂、舞蹈、合唱等。

      8、提優(yōu)補差的途徑:

      (1)通過課堂教學(xué)。

      (2)通過課外藝術(shù)活動。

      9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 3

      一、學(xué)生基本情況分析

      一、二年級的學(xué)生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知欲望,對音樂知識有初步的了解和認識,模仿能力較強,想象力豐富,但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

      二、教學(xué)目的及要求

      1、以審美為中心,用音樂的美感來感染學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

      2、以音樂文化為主線,把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要,讓音樂置身于文化背景之中。

      3、加強實踐與創(chuàng)造,在音樂課的實踐過程中,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

      4、加強綜合滲透,加強音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

      5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,讓學(xué)生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。

      三、教材的分析

      1、培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力,能分辨音的.高低、長短。

      2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。

      3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。

      4、認識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果,能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

      5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。

      6、在演唱中,能用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱。

      四、教學(xué)的重難點

      1、二年級學(xué)生由于年齡偏小,在認識、掌握音的高低上有一定難度,鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點

      2、掌握不同樂器的音色和音響效果,

      五、教改主攻方向

      以審美為核心,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感,陶冶情操、啟迪智慧,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

      六、教學(xué)進度表

      略

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 4

      一、本期教材分析

      本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成8個主題單元,《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》。基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

      二、教學(xué)目標 (一)聆聽能力

      1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不同音樂特點,感受體驗音樂情緒。

      2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

      3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂,感受不同地域的民歌風(fēng)

      (二)表演能力

      1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的`一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過新年》、《小拜年》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的.不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

      2、感受大自然音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

      3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

      4、能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

      5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。

      6、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。

      (三)創(chuàng)編與活動能力

      1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

      2、能主動參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。

      3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

      4、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

      5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

      6、通過編創(chuàng)動作、歌詞,能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

      7、能為歌曲編動作,用七個音編創(chuàng)旋律,表達自己的情感。

      8、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。

      9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      10、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛,自編表演動作等音樂實踐活動。

      (四)知識技能

      1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。

      2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音,能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風(fēng)琴。

      三、學(xué)情分析

      二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計,四個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

      四、教學(xué)措施

      1、要注重學(xué)生感受音樂,有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。

      2、要注重學(xué)生互評與自評,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人,形成評價的常規(guī)、習(xí)慣。

      3、讓學(xué)生有重點地聆聽,引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)樂曲的相同與不同。

      4、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

      5、注意調(diào)整學(xué)生的聲音,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。

      6、課前做好頭飾,布置學(xué)生帶些道具,便于學(xué)生表演。

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 5

      一、教材分析

      小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。

      1.凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

      2.降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。

      3.發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

      4.建立了發(fā)展性綜合評價體系。

      二、教學(xué)措施

      1.把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

      2.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

      3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

      4.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

      三、教學(xué)目的

      1.豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

      通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

      2.培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

      通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

      3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

      通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的'音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

      4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

      通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

      5.尊重藝術(shù)、理解多元文化。

      尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

      四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

      1.能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。

      2.能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

      3.體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

      4.聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

      5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

      6.能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 6

      一、學(xué)情分析

      本學(xué)期我擔任二年級的音樂課。二年級的學(xué)生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知欲望,對音樂知識有初步地了解和認識,模仿本事較強,想象力豐富,但在創(chuàng)造本事以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,并且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,異常是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自我,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

      二、教材分析

      二年級上冊總共12課,分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的'道德情操以及音樂必要的審美本事。

      三、教學(xué)目標

      (一)感受與鑒賞

      1、音樂表現(xiàn)要素

      (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。

      (2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。(木魚、碰鐘)

      (3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

      2、音樂情緒與情感

      (1)體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

      (2)樂曲情緒的相同與不一樣。

      3、音樂體裁與形式

      聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

      4、音樂風(fēng)格與流派

      聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不一樣的風(fēng)格。

      (二)表現(xiàn)

      1、演唱

      (1)參與各種演唱活動。

      (2)明白演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

      (3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

      (4)能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

      (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

      2、演奏

      (1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

      (2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

      3、綜合性藝術(shù)表演

      (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

      (2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

      (3)能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

      4、識讀樂譜

      (1)認識簡單的節(jié)奏符號。

      (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

      (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

      (三)創(chuàng)造

      1、探索音響與音樂

      (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

      (2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

      2、即興創(chuàng)造

      (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不一樣的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

      (2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

      (3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

      3、創(chuàng)作實踐

      (1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

      (2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

      (四)音樂與相關(guān)文化

      1、音樂與社會生活

      (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

      (2)能夠經(jīng)過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

      (3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

      2、音樂與姊妹藝術(shù)

      (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

      (2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

      (3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。

      3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

      (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

      (2)能夠用簡單的韻律操動作配合不一樣節(jié)奏、接派情緒的音樂。

      四、教學(xué)重點

      1、能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

      2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的本事。

      3、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的本事。

      五、教學(xué)措施

      1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

      2、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,用簡便的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

      3、因材施教,對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      5、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

      6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。

      六、教學(xué)進度安排

      略

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 7

      一、上學(xué)期學(xué)生成績情況:

      本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí),對音樂課有一定全面認識和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識掌握也比較快,本學(xué)期要適當提高知識學(xué)習(xí)深度,并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點:

      教學(xué)任務(wù):

      1、表演。學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

      2、唱游。能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。

      3、器樂。掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法,并與歌曲表演結(jié)合。

      4、聆聽。欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

      5、讀譜知識。認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

      教學(xué)要求:

      1、出音樂學(xué)科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

      2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

      3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

      4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

      教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲,聆聽音樂。

      三、教研課題與教學(xué)措施

      奮斗目標:以美育人,培養(yǎng)興趣;發(fā)展個性,享受音樂。

      教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

      教學(xué)措施:

      (一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生。

      教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

      從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的'氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

      (二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

      法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

      在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時,學(xué)生用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 8

      一、學(xué)生基本情況分析:

      本學(xué)期,我擔任的是二年級段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學(xué)期了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.

      二、教學(xué)目的要求及重難點

      1、突出音樂學(xué)科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

      2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

      4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

      三、 教學(xué)的具體措施與要求

      (一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

      2、利用教具,培養(yǎng)興趣

      烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”

      教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

      (二) 精選教法,快樂學(xué)習(xí) ,提高音樂教學(xué)實效

      1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我

      心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

      2. 趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

      無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

      3、以“賽”激趣促學(xué)

      好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學(xué)目的。

      (四)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

      1、開放的音樂教學(xué)

      音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的`發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、開放的音樂教學(xué)方法

      開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 9

      一、班級情況分析:

      一二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。相對而言二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,具備了一定的編創(chuàng)能力,但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

      二、教材分析:

      教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

      三、教學(xué)目的要求:

      1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,聽辨音的高低并會模唱。

      2、初步了解民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,演唱,發(fā)揮想象力表演。

      3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

      4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

      5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,并學(xué)會區(qū)別。

      6、感受并體驗不同歌(樂)曲的.不同表現(xiàn)風(fēng)格,能有感情的演唱每首歌曲。

      7、通過演唱,增強環(huán)保意識,增進自然常識,提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。

      四、教學(xué)的措施:

      1、認真鉆研大綱和教材,深入理解每一堂課時的重點和難點。

      2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,讓學(xué)生每個課時下來都有所新的收獲。

      3、充分作好課前準備。

      4、認真按照教案上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

      5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用光碟、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

      7、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

      五、教學(xué)進度安排:

      略

      二年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃 10

      一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

      本年級有兩個班,學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高,大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣,需要教師的細心和耐心。

      二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

      二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題,其中二年級上冊六個單元,每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習(xí)豎迪的演奏姿勢和方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

      三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點

      1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

      2、能夠和大家一起整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

      3、認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志。

      4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

      5、初步了解簡單的音樂知識。

      6、能夠選擇學(xué)過的`打擊樂為歌曲伴奏。

      四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

      本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進行教學(xué),強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

      五、安排教學(xué)進度

      第一單元《郊游》四課時

      第二單元《進行曲》五課時

      第三單元《勞動最光榮》四課時

      第四單元《音樂中的動物》四課時

      第五單元《五十六朵花》四課時

      第六單元《童謠》五課時

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