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    小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2022-06-17 17:19:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

      班級(jí)學(xué)生情況分析

      略。

      教材分析

      1、數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)。

      2、幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

      A、平行線和垂線

      B、三角形、平行四邊形和梯形

      C、多邊形面積的計(jì)算

      D、實(shí)際測(cè)量

      3、量和計(jì)量的教學(xué)

      4、教學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

      教學(xué)目標(biāo)

      一、知識(shí)和技能

      1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念。

      2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。

      3、初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線,會(huì)用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。

      4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

      5、認(rèn)識(shí)土地面積單位

      二、教學(xué)思考

      1、能結(jié)合具體情境,對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

      2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

      3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)。

      4、在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

      三、解決問題

      1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

      2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

      3、在解決問題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)與他人合作。

      4、能夠表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

      5、具有回顧和分析解決問題過程的意識(shí)。

      四、情感與態(tài)度

      1、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      2、在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。

      4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

      5、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

      教學(xué)措施

      一、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

      1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

      2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

      二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

      2、教師要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。

      三、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

      1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過程。

      2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

      四、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      1、教師要善于駕馭教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動(dòng)。

      2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。

      五、改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

      1、教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

      2、知識(shí)和技能的評(píng)估,試題類型要多樣化。

      3、評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。

      教學(xué)進(jìn)度

      略。

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