英語教學(xué)計劃13篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的英語教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況
1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修3、4
3）任課班級：高一（3）（4）4）本學(xué)期周課時：5節(jié)
5）計劃教學(xué)時數(shù)：16周6）已完成教學(xué)情況：兩單元
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
a：通過對這兩個模塊的教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進(jìn)步和提高
b：在提高語言技能同時，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展
2）教學(xué)重點、難點：
重點是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點是聽力部分詞匯及寫作
三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16日 必修3 unit2、unit3 第三周3月19日——3月23日 unit3 第四周3月26日——3月30日 unit4 第五周4月2日——4月6日 unit4、unit5 第六周4月9日——4月13日 unit5 第七周4月16日——4月20日 期中復(fù)習(xí) 第八周4月23日——4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日——5月11日 unit1、unit2 第十周5月14日——5月18日 unit2 第十一周5月21日——5月25日 unit3 第十二周5月28日——6月2日 unit3、unit4 第十三周6月5日——6月10日 unit4 第十四周6月13日——6月18日 unit5 第十五周6月21日——6月26日 復(fù)習(xí)
英語教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況
三年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，口語能力較可以，思維較活躍，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱，單詞讀不準(zhǔn)，句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，但單詞的記憶對他們較難。
五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
二、教學(xué)目的與任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
3、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
5、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景
三、教學(xué)重點難點
1．重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
7、加強后進(jìn)生的學(xué)習(xí)管理，經(jīng)常與家長、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵后進(jìn)生，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時補缺補漏。
英語教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)）》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的運用。每個單元還附有Self Check 部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
二、學(xué)生情況分析：
413班共有44個學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學(xué)生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學(xué)科的特點來說，女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現(xiàn)答非所問。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話及簡短的書面表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
四、教學(xué)措施及預(yù)期效果：
我將從一開始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛動腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法，增強學(xué)習(xí)的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會進(jìn)步得更快。七年級學(xué)生對于英語學(xué)科來說，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持，我想做到這點，把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會學(xué)好。
英語教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點
1、搞好校園英語文化特色，對學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野。
2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的英語知識的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的提高。
4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。
三、具體措施
(一)多種方式并用，營造英語氛圍
通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
(二)多種形式教研，促進(jìn)能力提升
1、保持專業(yè)優(yōu)勢
英語教師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。
2、開展讀書交流
認(rèn)真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個年級要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。
3、加強教學(xué)切磋
加強家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種集體備課的形式，加強教學(xué)切磋和資源共享，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、注重課題研究
在學(xué)校“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認(rèn)識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴(kuò)充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。
(三)多種資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果
我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物。
(四)多種作業(yè)設(shè)計，發(fā)展多元智能
英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計內(nèi)容新穎，調(diào)動學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動愉快地完成作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。
(五)多種活動體驗，拓展語言運用
課外活動可以擴(kuò)大語言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的廣闊空間，以彌補課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設(shè)計并開展多種形式的課外活動。
四、每月活動安排
九月：
1、根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開展。
2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。
3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進(jìn)、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。
4. 英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學(xué)生閱讀的資料。
十月：
1、分年級進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。
2、教研活動：學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。
3、集體備課：各年級教材研討。
4、啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設(shè)計比賽。
十一月：
1、教研活動：組織交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。
2、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。
3、認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
十二月：
1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。
2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗。互相取長補短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。
3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。
一月：
1、教研活動：分年級制定英語復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)研究課。。
2、做好期末質(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作。
3、完善教學(xué)資源庫和習(xí)題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。
英語教學(xué)計劃 篇5
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
20xx高三英語教師教學(xué)計劃2
高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計劃應(yīng)該以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃，供廣大的師生參考使用。
高三英語教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效
高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。
(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)
3、語法填空專項復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
(四)共享集體備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率
時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。
①夯實“常考點”
“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點”
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。
③突破“失分點”
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
④關(guān)注“能力點”工作計劃
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
⑤強化“支撐點”
強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
英語教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的英語都不錯，有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標(biāo)的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點：
1、強化對知識的應(yīng)用，將所學(xué)的知識運用實踐。
2、掌握知識的準(zhǔn)確性，多聽多練。
六、教學(xué)難點：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進(jìn)行表演對話。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備：
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。
英語教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
通過系列扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識，奮實基礎(chǔ)。以課本為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，知能并重。以讀寫為突破口，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運用能力。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
二、教學(xué)內(nèi)容
重點放在高一、高二教材（BOOK1----BOOK8）的復(fù)習(xí)與鞏固上。一輪復(fù)習(xí)主要采用分單元復(fù)習(xí)的形式。基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)如下：
1.重點的詞匯、短語。根據(jù)高考詞匯表以及近幾年湖北高考英語試題，找出出現(xiàn)頻率較高的詞匯及短語，重點記憶、講解、鞏固、拓展。每單元進(jìn)行重點短語過關(guān)檢測。
2.重點語法。根據(jù)每單元重點要求掌握的語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，對學(xué)生容易出錯的語法點重點突破，精講多練，練習(xí)的形式可以多種多樣，選擇、造句練習(xí)、語法填空，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解并靈活運用語法知識的能力。
3.聽力專題訓(xùn)練。每周2--3次泛聽，以高考題型為主。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化方案》主要復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)刪減，每個單元7---8個課時，同事配合其他練習(xí)作為學(xué)生課后作業(yè)以及每個單元的檢測試題。
四、具體安排
1．20xx.7---8:Book1
2．20xx.9:Book2
3．20xx.10:Book3
4．20xx.11:Book4
5．20xx.12:Book5
6．20xx.1:Book6
7．20xx.2:Book7
8．20xx.3:Book8
在對每單元進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時，交替進(jìn)行單元重點詞匯短語過關(guān)檢測、寫作訓(xùn)練、閱讀限時訓(xùn)練。
總之，我們的復(fù)習(xí)備考要針對教材的特點和高考的新題型，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計劃，在有限的時間內(nèi)力爭達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。
英語教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達(dá)簡單的觀點。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單問題并描述結(jié)果。可以互相幫助學(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，開拓進(jìn)取，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。
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三、教材分析
大一教育版英語八年級（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實際。本書中要學(xué)習(xí)的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
四、學(xué)習(xí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級五、六班的英語教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習(xí)。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位，沒有計劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師，我們在這一時期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高他們的英語水平。
五.教學(xué)措施
1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材，緊密聯(lián)系社會生活實際和學(xué)生實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設(shè)計教學(xué)計劃，備課實現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強雙基實施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評估，精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課，挖掘教科書資源，搜索考點，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實施中，我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強反饋測試，通過頻繁的強化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項指導(dǎo)，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，適合學(xué)生實際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
六、目標(biāo)
經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率達(dá)到70%以上，優(yōu)良率達(dá)到45%以上，人均得分達(dá)到78分以上（滿分100分），確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
英語教學(xué)計劃 篇9
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)生的情況，有必要注意在準(zhǔn)備教案和學(xué)習(xí)計劃時增加興趣，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要。針對這種情況，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期離開畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學(xué)生的情況有了一個大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大，學(xué)生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開始努力學(xué)習(xí)；但是那些成績差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習(xí)，有的同學(xué)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，有的同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學(xué)生從七年級就開始學(xué)了，倫對什么都無所謂。總之，這兩個班基礎(chǔ)差，我有心理準(zhǔn)備，但還是沒想到會這么差！
三、教材分析
《新目標(biāo)英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學(xué)生的實際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，制定了以下計劃：
1、要注意不同學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發(fā)展心智，開闊眼界；
3、讓學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感到輕松和成功。
四、具體教學(xué)措施
1、針對學(xué)生的情況，我在20多天的輔導(dǎo)中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復(fù)習(xí)了一遍。開學(xué)后，從106，107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時間，所以決定每次學(xué)新的單元，同學(xué)們就用老師的知識復(fù)習(xí)八年級第二冊。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做好每節(jié)課。重視班級的激勵機制
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實，強化所學(xué)，努力讓每個學(xué)生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個別輔導(dǎo)和答疑，做好訓(xùn)練和補差。
8、教師要不斷學(xué)習(xí)，強化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。
9、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
10、重視閱讀教學(xué)，精讀與泛讀相結(jié)合，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技能。
11、培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法和措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。
4、給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生說話。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話。
6、與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練
英語教學(xué)計劃 篇10
面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學(xué)生在中考中取得好成績，我根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，研究了各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的英語進(jìn)步。
從期末考試成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學(xué)生對英語失去了信心，有些學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要注意面對絕大多數(shù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的東西入手，避免鼓勵。
針對上述實際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、完成新課需要2周左右，然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)狀態(tài)。
2、針對學(xué)生忘記所學(xué)基礎(chǔ)知識的共同特點，本著“依綱舊學(xué)”、“舊學(xué)新”的原則，要求學(xué)生從分散的知識學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)的知識歸納，使基礎(chǔ)知識更有條理，更踏實地復(fù)習(xí)。
在這一階段，我們計劃按照教材的順序總結(jié)語言知識點，深入講解語言知識點的應(yīng)用，梳理每個單元的知識點，重點講解基本詞匯、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強了對詞匯和短語的考查。
我們開始整體復(fù)習(xí)課本。因為時間緊，任務(wù)重，可以重新整合教材復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課堂上，根據(jù)詞匯用法和差異進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，同時為學(xué)生寫一些練習(xí)題，訓(xùn)練他們薄弱的知識。并且通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)測試鞏固。這個復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。所以在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結(jié)合。
這次復(fù)習(xí)，聽力和口語分散在各個班級，重點單詞一定要寫。
我
3、在這個階段，我們計劃按照大綱要求的語法項目，從易到難對每個語法點的知識進(jìn)行總結(jié)和整理，并結(jié)合近幾年的試題進(jìn)行訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)了幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測驗。找出學(xué)生還有的'共性問題，然后填空。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強化訓(xùn)練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達(dá)都要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解和熟悉各種題型的特點，加強分類練習(xí)。
重新組織復(fù)習(xí)過的知識，檢查漏洞，填補空白。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，可以徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前的大訓(xùn)練，也是考前的熱身訓(xùn)練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試和應(yīng)試技巧，從而培養(yǎng)其臨場發(fā)揮和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
除了掌握基礎(chǔ)知識，考試技巧也是考場成敗的關(guān)鍵。有必要根據(jù)不同的考題告訴學(xué)生考試技巧。
總之，通過上述兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強，可以練習(xí)聽力、口語、詞匯等。并且他們熟悉測試?yán)獭Ｎ蚁嘈潘麄儠〉贸晒Α?/p>
英語教學(xué)計劃 篇11
1、學(xué)生整體情景分析及相關(guān)對策
前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，午時在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情景，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不一樣，能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。
2、教材簡析
之前經(jīng)過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，并且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性，也不會由于資料過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：
SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。
SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。
Selfcheck：測驗同學(xué)用自我所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標(biāo)
首先，知識目標(biāo)
運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。
其次，本事目標(biāo)
經(jīng)過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體本事上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點抓學(xué)生的聽和說的本事。
最終，道德目標(biāo)
要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的本事，是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌應(yīng)對任何人。
4、教學(xué)措施
初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：
（一）備課
上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語教師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗教師的課堂教學(xué)（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自我進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。
（二）課堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：
首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，那里主要包括：知識水平、本事水平、素質(zhì)水平。
其次，資料正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。
第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。
第四，組織有效，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。
第五，相互體驗，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。
（三）課外作業(yè)的布置和批改
我將做到幾下幾點：
第一，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè)，難易要適中。
第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時有效的完成。
第三，及時反饋：要及時給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。
（四）課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。
（五）教學(xué)評價
首先，教師自我評價，經(jīng)過自我體驗到的教學(xué)過程，總結(jié)自我教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改善不足，及時和其他教師進(jìn)行交流。
其次，學(xué)生評價，能夠經(jīng)過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評價（注意德育），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。
結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實驗學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。
英語教學(xué)計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念，我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每個學(xué)生都能自信、成功地成長。
二、具體措施：
1、師德
我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，以身作則，時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。
2、教學(xué)：
（1）本學(xué)期實行“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采取群眾、個人、同伴、團(tuán)體等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。小組評價要及時到位，每節(jié)課的評價要及時總結(jié)記錄，發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚。
（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn)，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回讀的強度。作業(yè)要大家認(rèn)可，及時改正，提高寫作質(zhì)量。
在課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓每個學(xué)生都能提高。
3、學(xué)問
多讀書，讀好書，業(yè)余時間學(xué)習(xí)生活教育理論，學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗和反思。認(rèn)真聽，提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，做筆記。
4、教學(xué)和研究
按時參加校園教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動參與討論，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題，取長補短，提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律
嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項任務(wù)。
總之，這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的意圖，提高課堂效率，盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上走一段樓梯就可以了。
英語教學(xué)計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我主要擔(dān)任X年級的英語教師。X年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象本事和觀察本事都十分的豐富，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新本事。現(xiàn)將計劃如下：
三、教材分析
本學(xué)期我們主要使用X年級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學(xué)生會讀，會認(rèn)前五個模塊的單詞和句子，并學(xué)會運用簡單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應(yīng)的動作，并且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了到達(dá)此目標(biāo)，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：
1、教學(xué)資料貼近生活。
2、貼合小學(xué)生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩x畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四、教學(xué)目標(biāo)
X年級英語的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，對于教師所教的資料要會讀，會認(rèn)，并且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語音，語調(diào)要適中，要帶有感x彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強訓(xùn)練自我的語音，語調(diào)和感x彩。
五、教學(xué)方法
采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都能夠采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過很多地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
4、設(shè)計任務(wù)型活動（task—base dactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，能夠自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking）。
另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性：
1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
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