【推薦】語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文集合九篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，新的奮斗，新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
本年度，我?guī)Ц呷弧⒍䞍蓚�(gè)班的語(yǔ)文課。三一班共61個(gè)學(xué)生，其中有9個(gè)插班的往屆生。他們基礎(chǔ)可以，但欠缺語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。
為了六中20xx年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在：
1、對(duì)課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏;
2、書(shū)面表達(dá)能力較差，主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句;
3、書(shū)寫(xiě)不公整、不規(guī)范;
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高;
所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。
二、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施和方法
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性
2)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌，填鴨式。
4)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。
4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
①知識(shí)復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。 課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
③綜合試卷評(píng)講課。
評(píng)講試題要走出"對(duì)答案"和"就題論題"的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。
④作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊(即系列化)，穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。
4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題，對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理。
5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施
每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
現(xiàn)在回想起來(lái)，上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在20xx新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂(lè)、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
是故，有了今天的20xx語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)期的目標(biāo)
（1）就自身而言，做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。
二、具體措施
（1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
（5）黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
（6）積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。
三、應(yīng)注意問(wèn)題
（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
（2）課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書(shū)目
（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》
（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
（4）其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
本冊(cè)教材以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。從縱向來(lái)看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。
本冊(cè)教材共八個(gè)單元，1、3、5、7各有選學(xué)課文一篇，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一次。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字；掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)匾馑迹瑫?huì)獨(dú)立識(shí)字。
2、會(huì)讀寫(xiě)260個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
3、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步學(xué)會(huì)用毛筆字，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌的認(rèn)真聽(tīng)人講話(huà)的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)；初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。
5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。
6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛铮軛l理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；初步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)寫(xiě)信，掌握普通書(shū)信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。
7、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、教學(xué)注意點(diǎn)
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；
3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、教學(xué)進(jìn)度：略
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)具體情況我們應(yīng)該在在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生齊心協(xié)力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實(shí)有序地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)法，巧妙解決語(yǔ)文閱讀難題，多讀多寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、全冊(cè)教學(xué)目的要求
1使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字，會(huì)寫(xiě)201個(gè)字，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
3、能用硬筆、毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并有一定速度，書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
7、養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，能有條理寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文。
8、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、難點(diǎn)：在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
教改專(zhuān)題
提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
（一）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
（二）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
（三）加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
（四）改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（五）經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來(lái)協(xié)調(diào)教育。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
新學(xué)期伊始，為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)文教研室制定工作計(jì)劃如下：
一、常規(guī)工作
1、合理安排新學(xué)期語(yǔ)文授課任務(wù)。
合理安排新學(xué)期語(yǔ)文授課任務(wù)，圓滿(mǎn)完成各系部中職語(yǔ)文、大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)任務(wù)，使語(yǔ)文學(xué)科發(fā)揮為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的重要作用。
2、抓好課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。備好課是上好課的基礎(chǔ)，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，教案要規(guī)范科學(xué)，并有所創(chuàng)新，既備內(nèi)容又備教法，發(fā)揮集體的智慧與個(gè)人特長(zhǎng)相結(jié)合，同一年級(jí)要統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。每位教師上課盡量使用多媒體教學(xué)，開(kāi)拓教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、作業(yè)布置契合學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性。作業(yè)形式靈活多樣，盡量與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。及時(shí)、精心批改作業(yè)，做好個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加重作業(yè)完成情況在平時(shí)成績(jī)中所占的比重，引導(dǎo)學(xué)生重視課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處要求做好開(kāi)學(xué)、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查工作。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問(wèn)題，督促大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
5、繼續(xù)把課堂教學(xué)效果的提高作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)與目標(biāo)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)檢查，包括檢查聽(tīng)課情況記錄、批改作業(yè)情況、備課教案、教學(xué)進(jìn)度和教材使用等。完善教師聽(tīng)課評(píng)課制度，鼓勵(lì)教師多聽(tīng)課，并形成教研室教師互聽(tīng)互評(píng)的風(fēng)氣。通過(guò)大家的交流共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)每位教師精心對(duì)待每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)自己所擔(dān)任的工作盡職盡責(zé)，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短，向他人學(xué)習(xí)。
7、繼續(xù)開(kāi)展教研室活動(dòng)，落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。做到每?jī)芍荛_(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮渭w備課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)札記和教學(xué)反思，閱讀教育書(shū)籍和期刊，共同制定教學(xué)授課計(jì)劃和進(jìn)度安排，并在教研活動(dòng)中通過(guò)案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，組內(nèi)形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。我們將根據(jù)學(xué)院總目標(biāo)，規(guī)劃好教研專(zhuān)題，然后圍繞專(zhuān)題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使教研組的活動(dòng)做到經(jīng)常化、專(zhuān)題化、系列化。
二、教研教改
1、充分利同好每?jī)芍芤淮沃芏挛绲慕萄谢顒?dòng)時(shí)間，每位語(yǔ)文教師輪流主持。每次教研活動(dòng)有主題，有學(xué)習(xí)材料，有講解。每次教研的內(nèi)容做好筆記，并進(jìn)行理解體會(huì)，討論交流。
2、語(yǔ)文教學(xué)改革一直是這一時(shí)期的重點(diǎn)工作，本學(xué)期
仍舊繼續(xù)深入進(jìn)行此項(xiàng)工作。
(1)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)特色，和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，從學(xué)生需求出發(fā)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，多探討、合作、互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)繼續(xù)完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，改變單一的評(píng)價(jià)模式，采取多元化的評(píng)價(jià)模式。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
3、把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
4、把學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)和人文精神的塑造作為語(yǔ)文教育的最終目標(biāo)。以申報(bào)院級(jí)精品課程為契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，為下學(xué)期嘗試的模塊教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
1、鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，積極參與科研課題。繼續(xù)對(duì)“語(yǔ)文教育與高職校園文化建設(shè)”進(jìn)行研究，發(fā)揮語(yǔ)文教育在校園文化建設(shè)中的巨大推動(dòng)作用。搞好學(xué)術(shù)講座，積極開(kāi)展課題申報(bào)工作。
2、對(duì)語(yǔ)文教研室承擔(dān)的課程進(jìn)
行深入的研究，開(kāi)發(fā)選修課程，舊有課程在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)優(yōu)化，補(bǔ)充原有的大綱，形成比較完善的教學(xué)內(nèi)容和大綱。
3、積極參加院內(nèi)外的教研交流活動(dòng)，走出校園，創(chuàng)造走出去向其他院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、緊扣“學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和研究生學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步加大教研力度，并且加快撰寫(xiě)論文和編寫(xiě)校本語(yǔ)文教材的步伐，爭(zhēng)取每個(gè)教師都能夠發(fā)表省級(jí)和國(guó)家級(jí)論文，寫(xiě)出高水平的論文，提高教研能力。同時(shí)組織教研室老師集體設(shè)計(jì)編寫(xiě)校本語(yǔ)文教材。
四、其他工作
1、組織我院學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽和征文比賽，有條件的話(huà)組織演講比賽，活躍學(xué)院的課余文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、開(kāi)展學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，向?qū)W生做好書(shū)籍推薦工作，并通過(guò)各種形式督促并檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
3、對(duì)學(xué)院原有的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行參與、指導(dǎo)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處、公共課教學(xué)部以及其他系部積極完成各方面的工作，包括期末語(yǔ)文考試、考查、閱卷登分、試卷分析、編輯校刊等。
總之，語(yǔ)文組全體成員將會(huì)在學(xué)院和公共課教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我院進(jìn)行精品課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的大形勢(shì)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我院語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，學(xué)院的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
根據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)初一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。計(jì)劃如下：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。
XXXX年X月X日
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“無(wú)……不……”和“無(wú)不”等詞語(yǔ)造句。
2．理解課文重點(diǎn)句子的意思。
3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的.喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1.今天這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)了一種很美麗的植物,請(qǐng)看大屏幕.仔細(xì)觀察這種植物的葉和花,看哪位細(xì)心的同學(xué)能有所發(fā)現(xiàn).(葉子像竹子的葉子.板:竹;花像桃花,板:桃)
2.的確,這種植物的葉片像竹,花朵如桃.如果請(qǐng)你就這兩個(gè)方面的特征，試著給它取個(gè)名字的話(huà)，你想到了什么名字呢？（竹桃。桃竹。竹桃連理等）
3、這美麗而高雅的植物受到人們的垂愛(ài)，人們根據(jù)它葉和花的特征，給它取了一個(gè)富有詩(shī)意的名字——夾竹桃。（板：夾）
4、想不想和這美麗的夾竹桃做“零距離”的接觸呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生，一同走進(jìn)他家的那方夾竹桃世界吧！
二、自讀課文：
輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞，并用文中的一句話(huà)來(lái)告訴老師，是什么原因令作者愛(ài)上夾竹桃的？
三、檢查自學(xué)
1、讀準(zhǔn)下列字音:
玉簪花 荇藻 參差不齊 雞冠花
奉陪 榆葉 梅 江西 臘海棠
花團(tuán)錦簇 菊花飛 蛾 乍起
2、交流:
是什么原因令作者愛(ài)上夾竹桃的？用文中的一句話(huà)來(lái)告訴老師。
3、生答后出示：“這樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。”
4、指讀，齊讀。
5、讀了這句話(huà)你有什么問(wèn)題要提嗎？（一、夾竹桃的韌性體現(xiàn)在哪里？二、月光下的夾竹桃給人帶來(lái)哪些幻想？）（生邊提問(wèn)題師邊板書(shū)：韌性？幻想？）你們剛才提的這兩個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，讓我們先來(lái)見(jiàn)識(shí)一下夾竹桃的韌性。同時(shí)理解“韌性”這個(gè)詞。
四、品讀課文：
（一）韌性
1、課文哪一自然段具體寫(xiě)了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細(xì)讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）。
2、交流
第一句：“然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。”
·（默默綻放，不張揚(yáng)，不起眼，從不與白花爭(zhēng)艷，常年不敗，堅(jiān)持開(kāi)放。）
·該怎樣讀好這句話(huà)呢？練讀，指名讀。
·指導(dǎo)朗讀后齊讀。（“悄悄地一聲不響”要讀得輕柔些，而“又開(kāi)出、又長(zhǎng)出”要讀得重些。）
第二句：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。”
從這句話(huà)里又能體會(huì)到什么呢？（生命力頑強(qiáng)，一年三季充滿(mǎn)生機(jī)，花期長(zhǎng)。）
·“無(wú)日不迎風(fēng)吐艷”是什么意思？（邊敘述邊板書(shū)：無(wú)日不迎風(fēng)吐艷）為什么不說(shuō)每天都迎風(fēng)土艷？（哦，雙重否定，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。）
·不管怎樣的季節(jié)，怎樣的環(huán)境，夾竹桃都始終如一，迎風(fēng)吐艷。多么頑強(qiáng)的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅(jiān)強(qiáng)）各自練讀，男女生分讀。
·師引導(dǎo)后齊讀：春天到了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）。
第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。”從這句話(huà)里你又品出了什么？
·“無(wú)不奉陪”“無(wú)不”是什么意思？（板：無(wú)不）“無(wú)不奉陪”呢？（板：奉陪）（又一次用了雙重否定，強(qiáng)調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪，突出了花期之長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比，又一次表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃韌性的贊美。）
·指讀，齊讀。
·練習(xí)用“無(wú)……不……”和“無(wú)不”分別說(shuō)個(gè)句子。
小結(jié)過(guò)渡：夾竹桃的花期真長(zhǎng)呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？
第四句：“這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？”
·能不用問(wèn)號(hào)換種說(shuō)法嗎？哪種效果好？一起讀。
3、夾竹桃的這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，的確顯得非常可貴。（板：可貴）文中哪一小節(jié)寫(xiě)了院子里的花？（生：第三小節(jié)）
·同學(xué)們有沒(méi)有注意第四自然段開(kāi)頭的詞語(yǔ)“然而”，用“然而”過(guò)渡到夾竹桃，就說(shuō)明第三自然段寫(xiě)了其他花。
·請(qǐng)同學(xué)們讀讀第三自然段，看看寫(xiě)了多少花，有沒(méi)有寫(xiě)夾竹桃？
（一百幾十個(gè)字，寫(xiě)了十四種花，卻沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)夾竹桃的。）
·課文重點(diǎn)寫(xiě)夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫(xiě)得這么美呢？是不是離題了？老師讓你們看一看院子里的花。（課件展示十四種花）（這樣寫(xiě)，其實(shí)是將其他的花跟夾竹桃作對(duì)比，襯托夾竹桃的花期之長(zhǎng)。）
4、讓我們?cè)僮x一讀這句反問(wèn)句。
5、細(xì)細(xì)品味，我們不得不佩服季老先生的獨(dú)具匠心：寫(xiě)百花，只為一花。同學(xué)們，我們描寫(xiě)一種事物，可以象第四節(jié)那樣直接描寫(xiě)，也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫(xiě)。
6、對(duì)比讀。老師看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，老師也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，可以嗎？我們一起來(lái)對(duì)比著讀讀課文的三四小節(jié)，好嗎？
7、師領(lǐng)讀：院子里的花雖然一年三季，萬(wàn)紫千紅，卻（只在一個(gè)季節(jié)開(kāi)放）唯有夾竹桃一朵花敗了，（又開(kāi)出一朵），一嘟嚕花黃了，（又開(kāi)出一嘟嚕）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。）從春天（一直到秋天），從迎春花（一直到玉簪花和菊花），（無(wú)不奉陪。）
五、總結(jié),設(shè)置懸念：
同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們見(jiàn)識(shí)了夾竹桃可貴的韌性，（去掉第一個(gè)？）讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略?shī)A竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧！
六、作業(yè)：
1、讀一讀：季羨林的《夾竹桃的傳說(shuō)》。
2、寫(xiě)一寫(xiě):請(qǐng)你試著描寫(xiě)一種植物，抓住它的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（可以是一個(gè)小片段）
七、板書(shū)：
無(wú)日不迎風(fēng)吐艷
韌性 可貴
無(wú)不奉陪
夾竹桃
幻想 ?
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組工作將以課堂教學(xué)為主陣地，弘揚(yáng)新課標(biāo)精神，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深入探索語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，大力推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。深入研究“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式，力求特色，力求實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。
工作措施：
1、重視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)一支愛(ài)學(xué)習(xí)、有活力的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實(shí)效，每次集體備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課，最大限度地發(fā)掘教材的關(guān)鍵性信息量、落實(shí)章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、討論有效教學(xué)實(shí)施策略。骨干教師、備課組長(zhǎng)一學(xué)期不得少于兩節(jié)公開(kāi)課；其他各位老師至少一節(jié)。繼續(xù)做好“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”課題的研究工作，將課題研究與課堂教學(xué)改革有效融合起來(lái)，追求課堂教學(xué)效率。
3、利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教研工作。為真正充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，本學(xué)期語(yǔ)文組將遠(yuǎn)程充分利用用教育資源，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展五個(gè)一教育教學(xué)研究活動(dòng)，即一篇教案、一篇說(shuō)課、一堂講課（充分合理地使用遠(yuǎn)程教育資源）、一次評(píng)課及一篇教學(xué)心得或課后反思。有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)效率，努力把教育資源充分利用到教學(xué)中去，大力促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。邀請(qǐng)信息技術(shù)老師至少開(kāi)展2次以上的集中專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。提高語(yǔ)文教師運(yùn)用、整合遠(yuǎn)程教育資源以及使用信息技術(shù)的能力。
4、以自修反思校本研修為平臺(tái)把握自修反思的方法，自主學(xué)習(xí)提高，認(rèn)真開(kāi)展自修－反思。本期要求語(yǔ)文教師把讀書(shū)筆記的檢查作為月查的內(nèi)容要求教師每天自修一小時(shí)、每周自修反思、深層次地分析一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在博客上。每周由備課組長(zhǎng)確立研究中心議題式或?qū)ｎ}組織一次活動(dòng)。每位語(yǔ)文老師反思點(diǎn)評(píng)式的聽(tīng)評(píng)課記錄學(xué)期不少于15次，45歲以下教師個(gè)人至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章。
5、做好月查工作。月查主看有無(wú)單元備課、學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、課題研究、師生互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)批改、單元過(guò)程評(píng)價(jià)，公開(kāi)課等情況。為落實(shí)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課記錄當(dāng)堂蓋章。
6、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。本期舉行書(shū)法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)，配合校團(tuán)委開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
活動(dòng)安排：
九月：語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃、第一節(jié)備課檢查。備課組長(zhǎng)示范課，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。抗震救災(zāi)英雄少年事跡有感征文活動(dòng)。
十月：語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)，散文詩(shī)朗誦比賽，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。
十一月：期中考試及總結(jié)，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。
十二月：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。
元月：期末考試。語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。
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