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    小學數(shù)學五年級教學計劃

    時間:2023-03-20 18:00:56 教學計劃 我要投稿

    小學數(shù)學五年級教學計劃 (15篇)

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕D敲次覀冊撛趺慈懹媱澞兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼男W數(shù)學五年級教學計劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 (15篇)

    小學數(shù)學五年級教學計劃 1

      一、班級情況分析

      基礎(chǔ)知識和基本技能

      (1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

      (2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

      (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

      二、教學目標

      1、學習習慣:

      (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

      (2)繼續(xù)加強紀律教育。

      (3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

      (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

      (5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

      (6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

      2、知識與技能:

      (1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。

      (2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,能計算簡單圖形的面積,能對簡單圖形進行變換,發(fā)展測量、作圖等技能。

      (3)體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性。

      3、數(shù)學思考方面:

      (1)能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

      (2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

      (3)在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中,發(fā)

      展初步的合情推理能力。

      (4)在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能選擇合理的解決方法,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

      4、解決問題方面:

      (1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

      (2)能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。

      (3)能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

      (4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。

      5、情感與態(tài)度方面:

      (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

      (2)能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

      (3)體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。

      (4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

      (5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

      三、本冊教材重、難點

      重點:分數(shù)乘除法和方程。

      難點:長方體和正方體、體積。

      四、教學措施

      針對學生的`年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

      1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生

      學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

      2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

      3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

      4、堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 2

      教學內(nèi)容:

      1、 認識負數(shù) 6、小數(shù)乘法和除法(一)

      2、 多邊形面積計算 7、公頃和平方千米

      3、認識小數(shù) 8、小數(shù)乘法和除法(二)

      4、小數(shù)加法和減法 9、統(tǒng)計

      5、找規(guī)律10、整理和復習

      教學目標:

      1、知識與技能:

      (1)使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展,逐步形成對有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,進一步理解運算的意義,能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力,增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

      (2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

      (3)使學生通過觀察和操作,初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動,進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強統(tǒng)計觀念。

      2、數(shù)學思考:

      (1)結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

      (2)結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

      (3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

      (4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      (5)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

      3、解決問題:

      (1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

      (2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

      (3)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。

      (4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

      (5)能回顧反思學習過程,解釋或評價學習的結(jié)果。

      4、情感與態(tài)度:

      (1)能積極參與各項數(shù)學活動,不斷獲得成功的體驗,進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

      (2)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學知識與方法的價值。

      (3)在教師和同學的幫助下,努力克服學習中遇到的困難。

      (4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學,進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

      (5)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。

      教材簡析:

      1、 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)

      本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識,使學生初步掌握整數(shù)的四則計算,并能應用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算,這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解,有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。

      此外,安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣,進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

      2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)

      學生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長方形、正方形面積的計算公式,又認識了三角形、平行四邊

      形和梯形,為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學,能進一步深化對面積概念的理解,促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米,只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,用來計量土地面積就顯得很不方便。為此,本冊教材安排教學公頃和平方千米,既能使學生更加全面地了解面積單位,也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

      3、 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)

      本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比,復式統(tǒng)計表、圖的容量大,能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后,學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。

      4、 實踐與綜合應用領(lǐng)域(面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭)

      (1)更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

      《面積是多少》里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想,為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

      (2)更加重視實際應用。

      《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的'面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等,都十分貼近學生的生活實際,便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動,能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū)、不同學生的需要,讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。

      課時安排:

      一、認識負數(shù) 3課時

      二、 多邊形面積計算 9課時

      三、認識小數(shù)8課時

      四、小數(shù)加法和減法7課時

      五、找規(guī)律 2課時

      六、小數(shù)乘法和除法(一)8課時

      七、公頃和平方千米2課時

      八、小數(shù)乘法和除法(二) 14課時

      九、統(tǒng)計 7課時

      十、整理和復習 5課時

      (全學期大約有25%左右的教學時間留作機動)

      第一單元:認識負數(shù)

      教學內(nèi)容:

      1、 認識負數(shù):教材第1 — 6頁 例1 — 例4以及練習一

      2、 實踐活動:面積是多少 第10 — 11頁

      教材分析:

      這部分內(nèi)容是學生已經(jīng)認識了自然數(shù),并初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合熟悉的生活情境,初步認識負數(shù)。通過教學,一方面可以適當拓寬學生對數(shù)的認識,激發(fā)進一步學習的愿望;另一方面也為學生在第三學段進一步理解有理數(shù)的意義以及進行有理數(shù)運算打下基礎(chǔ)。

      1、讓學生在熟悉的生活情境中,了解負數(shù)的含義。

      負數(shù)是現(xiàn)實生活中客觀存在并有著廣泛應用的數(shù)。教材注意結(jié)合學生熟悉的現(xiàn)實生活情境,喚起學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生在具體直觀的情境中認識負數(shù)。這些都為學生初步了解正數(shù)和負數(shù)是一對相反意義的量提供了直觀形象的模型。

      2、通過現(xiàn)實生活問題,是學生加深對負數(shù)的認識。

      (1)以統(tǒng)計表的形式昌縣商店上半年每月的盈虧情況,讓學生認識到在統(tǒng)計工作中,通常盈利用正數(shù)

      表示,虧損用負數(shù)表示。

      (2)以平面圖的形式呈現(xiàn)從學校出發(fā),沿東西方向的大街或南北方向的大街行走的情況。引導學生用正數(shù)和負數(shù)表示行走時方向相反的路程,讓學生進一步體會負數(shù)在生活中的廣泛應用。

      教學目標:

      1、使學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),知道負數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法,知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。

      2、使學生初步學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題,體會數(shù)學與日常生活中的簡單聯(lián)系。

      3、通過學生的實踐操作,讓學生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略,為后面學習多邊形面積的計算做些準備。

      教學重點:正數(shù)、負數(shù)的意義

      教學難點:理解0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

      課時安排:3課時

      第一課時:認識負數(shù)(一)

      教學內(nèi)容:

      蘇教版五年級數(shù)學下冊 第一單元 P1—3 練習一 1—5題

      教學目標:

      1、在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負數(shù)及零的意義,掌握正負數(shù)表達方法。

      2、能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

      3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

      教學重點:在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。

      教學難點:用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。

      教學準備:多媒體課件

      學具準備:一張聯(lián)系紙、一個信封、溫度計

      教學過程

      課前游戲

      老師說一句話,學生說相反的話。

      一、 教學例1

      1、情境引入。

      電腦播放天氣預報片頭

      師:老師收集了某天四個城市的最低溫度資料,并用溫度計顯示。

      2、教學用正負數(shù)和0表示幾個城市某一天的最低氣溫。

      出示圖片:香港19攝氏度

      師:那一天香港的最低氣溫是多少度?

      師:你是怎么看出來的?

      老師介紹溫度計的看法。

      出示圖片:上海3攝氏度

      師:上海的氣溫是多少攝氏度?

      出示圖片:南京0攝氏度

      師:南京呢?和上海比,南京的氣溫怎樣?

      出示圖片:北京零下3攝氏度

      師:和上海比,北京的氣溫怎么樣?

      同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

      師:上海和北京的氣溫一樣嗎?

      師:在數(shù)學上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢?

      3、介紹正負數(shù)的讀寫法。

      師:規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度,規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。

      教學正數(shù)和負數(shù)的讀寫法

      師:“+3”讀作正三,再寫的時候,只要在3前面加一個“+”——正號,“+3”也可以寫成3。“-3”讀作負三,書寫時,只要先寫“-”——負號,再寫3。(教師板書)

      師:現(xiàn)在,我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃,北京的氣溫是-3℃

      4、練一練

      (1)選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫

      師:你還會用這樣的方法來記錄溫度嗎?

      師:看屏幕上的溫度計,選擇適當?shù)目ㄆe起來。

      (卡片上分別寫有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃)

      哈爾濱:零下12攝氏度,漠河:零下30攝氏度,海口:零上30攝氏度

      對于海口學生有兩種不同的選擇:+30℃和30℃

      師:對于這兩種選擇你有什么看法?

      (2)小小氣象記錄員

      師:我們一起來當氣象記錄員,一邊聽天氣預報,一邊記錄氣溫。

      課件演示:赤道零上40攝氏度,北極零下26攝氏度,南極零下40攝氏度

      二、 感知生活中的正數(shù)和負數(shù)。

      1、認識海拔高度的表示方法

      師:從上面的資料中可以看出,不同的地區(qū)有溫差,在我國同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。

      出示教科書上的“你知道嗎”

      師:新疆吐魯番是我國還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?

      出示海拔高度圖

      師:從圖中你知道了什么?

      師:以海平面為標準,珠穆朗瑪峰比海平面高,吐魯番盆地比海平面低。

      師:你能用今天學的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎?

      小結(jié):用正負數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

      2、練一練

      (1)用正數(shù)或者負數(shù)表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度圖)

      中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

      世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

      世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。

      (2)說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面?

      里海是世界上最大的湖,水面的海拔高度是-28米。

      太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝,最深處海拔-11034米

      三、描述正數(shù)和負數(shù)的意義

      出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

      師:你能將這些數(shù)分分類嗎?按什么分?分成幾類?小組討論。

      師:象+3,40,+8848這樣的數(shù)都是正數(shù),像-3,-12,-400,-155這樣的數(shù)都是負數(shù)。

      師:從溫度計上觀察,0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù),0攝氏度以下的數(shù)都是負數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù),海平面以下的數(shù)都是負數(shù)。

      師:0是正數(shù)和負數(shù)的分界線,0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。正數(shù)大于0,負數(shù)小于0。

      練一練

      1、先讀一讀,再把數(shù)填入適當?shù)目騼?nèi)。

      -5,+26,9,-40,-120,+203

      25讀出所寫的數(shù),并判斷寫的是否正確。

      3、出示“你知道嗎?——中國是最早使用負數(shù)的國家”

      小結(jié):今天這節(jié)課,你有哪些收獲?

      四、尋找生活中的正數(shù)和負數(shù)。

      師:在生活中,在哪里見到過負數(shù)?

      學生說出存折,電梯面板等等,并要求說明這些負數(shù)的意思

      練習一 4

      選擇合適的溫度連一連

      冰箱中的魚 水中的魚燒好的魚

      10℃ 70℃ -10℃

      練習一5

      你知道下面的溫度嗎?

      水沸騰的溫度 ()℃

      水結(jié)冰的溫度 ()℃

      月球表面的溫度()℃

      出示:+8,-5

      結(jié)合今天學習的內(nèi)容,說說這兩個數(shù)表示的意思嗎?

      全課總結(jié):

      師:(電腦出示有關(guān)圖片)像零攝氏度以上與零攝氏度以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比賽的得分和失分,股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的量,都可以用正負數(shù)來表示。課后請同學們搜集有關(guān)負數(shù)在生活中應用的資料,下節(jié)課來交流。

      第二課時:認識負數(shù)(二)

      教學內(nèi)容:

      蘇教版五年級數(shù)學下冊 第一單元 P3—5 練習一 6—10題

      教學目標:

      1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應用負數(shù),進一步理解負數(shù)的意義。

      2、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

      教學重點:應用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。

      教學難點:體會兩種具有相反意義的數(shù)量。

      教學具準備:教學掛圖、溫度計

      教學過程

      一、復習導入

      讀一讀,分一分。

      +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

      正數(shù) 負數(shù)

      1、情境引入。

      2、教學用正數(shù)與負數(shù)表示盈虧情況的具體意義。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 3

      一、教學目標:

      1、知識與技能:

      (1)經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,進一步理解運算的意義,能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力,增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

      (2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

      (3)使學生通過觀察和操作,初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動,進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強統(tǒng)計觀念。

      2、數(shù)學思考:

      (1)結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

      (2)結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。

      (3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

      (4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      (5)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

      3、解決問題:

      (1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

      (2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

      (3)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。

      4、情感與態(tài)度:

      (1)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學知識與方法的價值。

      (2)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學,進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

      (3)通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容,了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。

      二、教材簡析:

      1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)

      本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算,這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解,有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。

      2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)

      學生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長方形、正方形面積的計算公式,又認識了三角形、平行四邊形和梯形,為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學,能進一步深化對面積概念的理解,促進對幾種基本圖形特征的認識。本冊教材安排教學公頃和平方千米,既能使學生更加全面地了解面積單位,也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

      3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)

      本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。復式統(tǒng)計表、圖的容量大,能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后,學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析

      4、實踐與綜合應用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)

      (1)更加重視數(shù)學思想方法的`滲透和應用。

      (2)更加重視實際應用。

      本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則你知道嗎和8到思考題,目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū)、不同學生的需要,讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。

      三、課時安排:

      1、認識負數(shù)3課時

      2、多邊形面積計算9課時

      3、認識小數(shù)8課時

      4、小數(shù)加法和減法7課時

      5、找規(guī)律2課時

      6、小數(shù)乘法和除法(一)8課時

      7、公頃和平方千米2課時

      8、小數(shù)乘法和除法(二)14課時

      9、統(tǒng)計7課時

      10、整理和復習5課時

      改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

      1、適當加強口算的練習。

      2、合理安排,提高應用題教學的質(zhì)量。

      3、加強幾何初步知識的教學。

      4、通過直觀和操作教學概念和法則。

      5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。)

      本班學生情況分析:

      五年級兩班共有學生75人,學生基礎(chǔ)較好。但是大部分學生的學習習慣不好,絕大部分學生能夠具有強烈的學習愿望和濃厚的學習興趣,能在教師的引導下自覺、主動的完成學習任務,但是習慣非常的差,其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學,腦子非常的聰明,但學習習慣較差。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 4

      一、學生情況

      上學期重新編班。經(jīng)過近一個學期的磨合,對大部分學生已比較熟悉。從現(xiàn)有情況看,本人所任教的五年級(4)班優(yōu)等生偏少,女生后進生的面偏大。班級中有6名左右的學生,數(shù)學學習難度較大,有4名學生數(shù)學學習難度很大。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,不能自覺完成學習任務,需要老師督促并輔導。

      二、教材簡析

      本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形” 領(lǐng)域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在“用數(shù)學思想方法解決問題”方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述幾個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內(nèi)容。

      教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

      與浙江省老教材相比,增加了圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等內(nèi)容,容量明顯偏大。

      三、教學目標

      (1)基礎(chǔ)知識:

      ①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      ②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

      ③理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

      ④知道體積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

      ⑤結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

      ⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

      ⑦通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

      ⑧認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      (2)基本技能:

      ①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      ②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (3)情感態(tài)度和價值觀:

      ①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學的價值,生活中離不開數(shù)學,使他們喜歡數(shù)學,樂學數(shù)學。

      ②形成對數(shù)學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

      ③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

      ④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數(shù)學就在身邊,借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

      四、教學措施小學20xx年春五年級數(shù)學教學工作計劃(含教學進度表)

      (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的'教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      (2)提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      (3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      (4)加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      (5)訓練學生獨立學習、研究,獲取知識的能力。

      (6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      (7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

      (9)體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

      (10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 5

      一、班情分析

      本學期執(zhí)教五(3)、五(5)班。大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息,勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

      但個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

      二、教材分析

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

      在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

      三、教學目標

      1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

      3. 理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

      4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

      5. 結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

      6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

      7. 通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

      8. 認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      四、教學措施

      1、改變教學思想。

      具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習,自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

      2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

      重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

      3、注意教學的.開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

      學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

      4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。

      ① 加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

      ② 實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

      ③ 重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

      5、結(jié)合多媒體、教具、學具教學。

      在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法;改革課堂問答方式,實施參與性教學。

      6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

      學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

      五、主要教具、學具

      本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外,還需要一些新教具和學具。如長方體、正方體等。

      五、教學課時的安排

      五年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

      <一>、觀察物體(三)(2課時)

      <二>、因數(shù)和倍數(shù)(7課時)

      因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………………2課時

      2、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………………………3課時

      質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………………2課時

      <三>、長方體和正方體(12課時)

      長方體和正方體的認識 ……………………………………………………2課時

      長方體和正方體的表面積 …………………………………………………2課時

      長方體和正方體的體積 ……………………………………………………7課時

      整理與復習 …………………………………………………………………1課時

      綜合與實踐:探索圖形(1課時)

      <四>、分數(shù)的意義和性質(zhì)(19課時)

      分數(shù)的意義 …………………………………………………………………2課時

      真分數(shù)和假分數(shù) ……………………………………………………………2課時

      分數(shù)的基本性質(zhì) ……………………………………………………………7課時

      約分 …………………………………………………………………………1課時

      通分 …………………………………………………………………………2課時

      分數(shù)和小數(shù)的互化 …………………………………………………………2課時

      整理與復習 …………………………………………………………………1課時

      <五>、圖形的運動(三)(3課時)

      <六>、分數(shù)的加法和減法(7課時)

      同分母分數(shù)加、減法 ………………………………………………………2課時

      異分母分數(shù)加、減法 ………………………………………………………2課時

      分數(shù)加減混合運算 ………………………………………………………3課時

      綜合與實踐:打電話(1課時)

      <七>、折線統(tǒng)計圖(3課時)

      <八>、數(shù)學廣角(2課時)

      <九>、總復習(4課時)

    小學數(shù)學五年級教學計劃 6

      本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高數(shù)學學習成績,全面提高教學質(zhì)量。

      一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標

      1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

      2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

      3、讓學生樹立起學習的.信心和勇氣,克服自卑的心理。

      4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

      二、思想方面的培優(yōu)扶差。

      1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

      2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

      三、培輔對象:

      培優(yōu):張湖源石俊楊召石夢潔李菲石長龍

      輔差:張取石英明石靈石偉向華

      四、“培優(yōu)補差”工作措施

      1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

      2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

      3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。

      4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

      5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

      6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

      7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 7

      一、學情分析

      大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

      二、教材分析

      本冊教材安排了七個教學單元及總復習,數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程,這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

      與原實驗教材相比主要變化有以下幾點:

      1.從六年級上冊移來“位置”單元,“觀察物體”移到五年級下冊。

      2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

      3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。

      4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

      5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,由原三上移來。課標調(diào)整過后,新舊教材的銜接比較樂觀,基本上沒有新的知識點斷層,僅有一些內(nèi)容因為課標變化,要求降低,或者刪掉或者往后挪動,本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了,孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識,因為課標的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標準,因此在教學當中應結(jié)合新教材的`編排思路,讓學生進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W知識,形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

      三、教學目標

      1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

      2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

      3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高學生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。

      4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運算定律和計算公式等,初步了解簡易方程,能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

      5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。

      6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程,體驗從多角度觀察事物和思考問題。

      7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程,體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

      8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

      9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用,增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應用意識。

      四、教學重難點

      重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察組合小正方體,畫軸對稱圖形。

      難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過程。

      五、主要教學措施

      1.深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

      2.改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。

      3.注意復習舊知,為小數(shù)乘法的學習做準備。

      4.突出轉(zhuǎn)化的思想,注重算理的理解。

      5.加強練習,針對學生易錯的地方加強指導。

      6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

      7.適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

      8.在理解算理的基礎(chǔ)上,引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

      9.要注意突出重點,攻破難點。

      10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

      11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

      12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

      13.經(jīng)歷探究過程,滲透轉(zhuǎn)化思想。

      14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

      教學進度表

      教學進度安排

      時間

      周次

      教學內(nèi)容或活動內(nèi)容

      備注

      1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)。

      2、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。

      3、用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復習。

      4、補充內(nèi)容(觀察物體、圖形運動)。

      5、位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

      6、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)。

      7、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律。

      8、解決問題、整理和復習、可能性。

      9、用字母表示數(shù)。

      10、解簡易方程

    小學數(shù)學五年級教學計劃 8

      一、指導思想:

      義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

      二、班級學生情況分析

      全班共有學生40人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

      三、 教材分析

      1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

      統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術(shù)的不斷發(fā)展,統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中,我們需要不斷地總結(jié)和改進工作,然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)收集起來,經(jīng)過整理、計算和分析比較,來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律,來研究和評價事物的發(fā)展情況。

      本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法,編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后,教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

      2.長方體和正方體

      學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形,已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征,以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形,是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體,可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外,長方體和正方體體積的計算,也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

      3.約數(shù)和倍數(shù)

      本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過這部分內(nèi)容的教學,使學生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識,即數(shù)論中最初步的知識,還為學生到中學學習因式分解做些準備,使學生加深對整數(shù)的認識,還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多,內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

      4.分數(shù)的意義和性質(zhì)

      這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識,掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學,使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì),為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎(chǔ)。本單元是分數(shù)教學的重點,必須使學生切實學好。根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是,我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

      5.分數(shù)的加法和減法

      這部分內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的'意義及其計算法則,分數(shù)的意義和性質(zhì),以及在第七冊學過的簡單的同分母

      分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學的。

      四、 教學目標

      知識與技能

      ●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過 程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計 算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

      數(shù)學思考

      ●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

      ●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

      ●能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力。

      ●在解決問題過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

      解決問題

      ●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

      ●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

      ●能借助計算器解決問題。

      ●在解決問題的活動中,初步學會與他人合作。

      ●能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。

      ●具有回顧與分析解決問題過程的意識。

      五、 教學措施

      教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。

      (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

      (二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

      數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

      (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

      估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

      (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

      本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

      教學目的:讓學生通過統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,加深對不同統(tǒng)計量意義的理解,并且在活動中綜合運用所學的知識和技能,感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,以喚起他們的環(huán)保意識。

      六、 教學進度表

      單元教學內(nèi)容 總課時 時間安排

      一、簡單的統(tǒng)計(一 )8 第一至第二周

      二、長方體和正方體15第三至第五周

      三 、 約數(shù)和倍數(shù) 17 第六至第十周

      四、 分數(shù)的意義和性質(zhì)20 第十一至第十四周

      五 、 分數(shù)的加法和減法10第十五至第十六周

      六、 總復習 10第十七至第十八周

    小學數(shù)學五年級教學計劃 9

      一、基本情況分析:

      本期五年級共有學生29人。從上學期學習情況來看,總體上說比較愛學、會學,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)幾個同學基礎(chǔ)扎實思維活躍,數(shù)學基礎(chǔ)知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是,學生的組織紀律較差,班集體沒有形成一定的凝聚力,不能為數(shù)學教學創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導致學習成績不理想,如黃文敏、郭家城等同學成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

      下面針對本班實際情況,作具體分析。

      1、從學生的學習基礎(chǔ)來看,本期開學質(zhì)量檢測,綜合成績達優(yōu)的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨。

      2、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的`精神不夠,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,本學期教學,應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣,培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結(jié)協(xié)作的能力。

      總的來說,學生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學生知識的引導者,是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞,需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作,多方調(diào)動學生的積極性,園滿完成本學期教學任務。

      二、本冊教材分析:

      (一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

      修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容:簡單的統(tǒng)計(一),長方體和正方體,約數(shù)和倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

      1.簡單的統(tǒng)計(一)部分的調(diào)整。

      根據(jù)審查意見,改編涉及到百分制分數(shù)的習題(如,第4頁做一做)。

      2.約數(shù)和倍數(shù)部分的調(diào)整。

      由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

      3.分數(shù)的意義和性質(zhì)部分的調(diào)整。

      根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去分數(shù)的加法和減法單元中的分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。但是,我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

      4.分數(shù)的加法和減法部分的調(diào)整。

      (1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去同分母的帶分數(shù)加、減法、異分母的帶分數(shù)加、減法、分數(shù)、小數(shù)加減混合運算(分數(shù)和小數(shù)的互化移至上一單元),并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

      (2)刪去異分母分數(shù)加、減法中的連加、連減內(nèi)容及相關(guān)練習題。

      5.增加數(shù)學實踐活動。

      高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

      三、部分內(nèi)容

      (1)你喜歡什么電視節(jié)目?

      這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學生更喜歡新聞節(jié)目,等等。

      在這個活動中,首先要使學生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學生學會對收集到的信息進行整理,并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。

      四、具體措施:

      1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。

      2、教學相長,多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

      3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

      4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學做到因材施教。

      5、采用一幫一互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

      6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

      7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

      8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

      9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

      10、改進教學評價方法。

      11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

      12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 10

      一、學生情況分析:

      本班共有學生20 人,通過一學期的訓練,學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學習,學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。

      二、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)

      (1)分數(shù)乘法: 13課時

      (2)長方體(一) 15課時

      (3)分數(shù)除法: 18課時

      (4)長方體(二): 15課時

      (5)分數(shù)混合運算: 15課時

      (6)百分數(shù): 17課時

      (7)統(tǒng)計: 5課時

      (8)總復習: 4課時

      三、教材分析:

      1、全冊教學要求:

      (1)結(jié)合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

      (2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

      (3)理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。

      (4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

      (5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

      (6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。

      (7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。

      (8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

      2、教學重點:

      (1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

      (2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。

      (3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

      (4)認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

      (5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法;

      (6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

      3、教學難點:

      (1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

      (2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

      (3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

      (4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

      四、教學措施:

      通過一學期的相處,發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:

      首先,加強班風、學風建設(shè),構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的高效課堂氛圍。

      第二、在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,把培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責任感。

      第三,學生根據(jù)上學期成績建立目標,進行談話,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。

      第四,對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試,掌握學生學習情況,及時進行補差補漏。

      第五、關(guān)注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

      第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

      五、教學進度表:

      時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)

      2.26至 3.9 分數(shù)乘法 13

      3.10至4.13 長方體(一) 15

      4.14至4.26 分數(shù)除法 18

      4.27至5.15 長方體(二) 15

      5.16至6.5 分數(shù)的混合運算 15

      6.6至6.26 百分數(shù)的認識 17

      6.27至7.3 統(tǒng)計 5

      7.4 復習期末檢測 5

    小學數(shù)學五年級教學計劃 11

      一、班級分析:

      五年級二班共有學生xx人。大部分學生素質(zhì)較好,個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看,仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。

      從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如葛興鋒、 方志財同學做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,并且懶惰,得過且過造成成績不理想。

      從班級常規(guī)看,也存在不少問題,主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中,上課愛搞小動作,回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,在本學期應分期分類,定出實際目標,以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,強化訓練學生常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的學風,在愉快氛圍中獲取知識,成為學習的主人。

      二、教材分析:

      本冊教材包括:分數(shù)加減法(二)、分數(shù)乘,分數(shù)四則混合運算和比、應用題,長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內(nèi)容,以及總復習.分數(shù)加減法(二)包括:通分,異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,及整理和復習.分數(shù)乘法包括:分數(shù)乘法的意義和計算法則,分數(shù)乘法應用題,倒數(shù)的認識,及整理和復習.分數(shù)除法包括:分數(shù)除法的意,義和計算法則,分數(shù)除法應用題,整理和復習.比包括,比的意義和基本性質(zhì),按比例分配。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用,及解決稍復雜的有關(guān)分數(shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算,長方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積。可能性,根據(jù)可能性大小的知識,設(shè)計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置,根據(jù)方向與距離確定物體的.位置,用方向和距離描述簡單的線路圖。

      三、教學目標:

      1、能結(jié)合具體情境理解分數(shù)四則運算的意義。

      2、能正確進行分數(shù)加減乘除和四則混合運算,能解決生活中有關(guān)分數(shù)的實際問題。

      3、理解比的意義和性質(zhì),會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

      4、了解雞兔同籠問題,會解決有關(guān)的實際問題。

      5、認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位,會進行單位間的換算。

      6、會計算長方體和正方體的表面積和體積,會求不規(guī)則物體的體積。。

      7、能結(jié)合具體實例,設(shè)計一個符合指定要求的方案。

      8、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

      9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。

      10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,會運用比的知識設(shè)計圖案。

      11、能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象,并應用體積的知識解決實際問題。

      四、教學重點難點:

      重點:分數(shù)四則混合運算和分數(shù)應用題。

      難點:分數(shù)除法應用題,長方體和正方體的認識。

      五、教學措施:

      1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

      2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

      3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

      4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

      5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

      6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

      7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 12

      一、班級學生情況分析

      我所任教的五年級(1)班有學生79名。通過前四年的學習,學生在數(shù)學知識方面有了一定的基礎(chǔ),邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,后進生的面大。針對這些情況,本學年我將在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高教育教學質(zhì)量。

      二、教材簡析

      (一)數(shù)與代數(shù)

      1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”(自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。)這些知識的學習是今后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

      2、第三單元“分數(shù)”在學習本單元內(nèi)容前,學生已初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學習分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

      3、第四單元“分數(shù)加減法”(異墳墓分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的`混合運算、分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。)

      (二)空間與圖形

      1、第二單元“圖形的面積(一)”通過本單元的學習,學生將體會比較面積大小的多種方法;認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題;在探索圖形面積的計算方法中獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗。

      2、第二單元“圖形的面積(二)”通過本單元的學習,學生將在探索活動中認識組合圖形,并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

      (三)統(tǒng)計與概率

      1、第六單元“可能性的大小”。用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設(shè)計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學生體會事件發(fā)生的等可能性。本單元在此基礎(chǔ)上,運用分數(shù)來描述可能性的大小。

      (四)綜合應用

      在教材編寫結(jié)構(gòu)上,繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應用”分散與集中相結(jié)合進行編排的特點,每個單元的學習都安排了具有現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,以拓展學生的視野,提高學生數(shù)學應用的意識。

      三、教學目標

      1.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

      2.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形的面積。

      4.可能性的大小培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

      5.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學重點、難點

      因數(shù)與倍數(shù),圖形的面積,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計.

      五、教學主要措施

      1、根據(jù)學生原有基礎(chǔ)和班級實情,教學實踐中做到多鼓勵、常提醒、優(yōu)教學法,將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

      2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,做好培優(yōu)扶差關(guān)注中等生工作,特別是充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)帶差。

      3、認真做好家校聯(lián)系工作,齊抓共管。

      4、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

      5、注重動手實踐與自主探索,有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

      逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 13

      一、教材分析

      (一)本冊教學內(nèi)容包括:小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點:

      1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

      2、簡易方程的教學編排,遵循學生的認知特點,滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

      3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

      4、提供豐富的素材,促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

      5、滲透數(shù)學思想方法,讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

      (二)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      二、教學目標:

      1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。

      2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

      3、在具體情境中,能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

      4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,并能用公式解決簡單的實際問題。

      5、在具體情境中,通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗、游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的',能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,并能進行交流。

      6、初步體會植樹問題的模型思想,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

      7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學重點、難點

      教學重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

      教學難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

      四、教學措施:

      1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

      2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

      ①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。

      ③教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      ④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

      五、教改專題

      1、教學研究重點和難點:講課時結(jié)合生活實際,及運用教

      具和多媒體進行教學,激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣,讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。

      2、教研專題:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      六、教學措施

      1、加強學習小組建設(shè),做好學習小組的評價與管理工作,加強人文管理和人文教育,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。

      2、教學過程中,注意直觀教學,讓學生多動手操作,多動腦,提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

      3、認真上好課,按時批改作業(yè),對差生進行個別輔導,按計劃給低程生補課。

      4、因材施教,做好優(yōu)生優(yōu)培工作。

      5、實施合作教學,互教互學,共同提高。

      6、充分利用好學具,培養(yǎng)學生會制學具。

      7.新知的學習活動充分體現(xiàn)知識形成過程,更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀

      8.學新課之前學生準備:

      ①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。

      ③查閱資料,訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具

      9.教師準備:

      ①熟讀教材,明確隱含內(nèi)容,建構(gòu)認知網(wǎng)絡,提出思維順序。

      ②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處,制定啟發(fā)措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。

      ④制定教學活動整體方案,達到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W習活動參與者共同準備,不但培養(yǎng)學生邁向?qū)W習化社會主動學會學習,而且為創(chuàng)設(shè)學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。

      10、建立促進教師不斷提高的評價體系。

      11、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。

      12、為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

      13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑,調(diào)查探究,在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。

      14.體現(xiàn)高效課堂,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,加強基礎(chǔ)知識的教學。

      15.積極參加暑假遠程研修,進一步提高自己的教學水平。

      七、教學進度:

      附:

    小學數(shù)學五年級教學計劃 14

      一、教學內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

      小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的`知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

      在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

      本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

      二、教學目標:

      1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

      2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

      3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

      4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

      5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

      6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

      7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      三、教學措施

      1. 體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

      2.加強教學的探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

      3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

      4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

      5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

      6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

      四、課時安排:

      各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

      1、小數(shù)乘法(8課時)機動(1課時)

      2、小數(shù)除法(13課時)機動(2課時)

      3、觀察物體(3課時) 機動(2課時)

      4、簡易方程(18)課時機動(2課時)

      5、多邊形的面積 (12課時) 機動(2課時)

      6、統(tǒng)計與可能性(5課時)機動1課時

      7、數(shù)學廣角(3課時)機動1課時

      8、總復習(4課時)

      以上就是人教版小學五年級數(shù)學教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。

    小學數(shù)學五年級教學計劃 15

      為了滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的.轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

      存在不足與今后打算:

      1、本班級學生成績發(fā)展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

      2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

      3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

      4、培優(yōu)名單:王小山、熊劍、陶金國、宋敏、玉旺、李妹英、李斌

      5、補差名單:玉溫化、余波瀾、玉光空、玉應羅

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