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陶笛教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的陶笛教學計劃，希望能夠幫助到大家。
陶笛教學計劃1
一、階段目標：
1、嚴格標準的掌握持笛的姿勢和呼吸法的運用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、規(guī)范常用的基本技巧。（陶笛發(fā)音時需要用舌頭作“TU”或“KU”的方式運舌吹奏，方能使吹奏出的音色更為飽滿扎實。）
3、氣息控制練習。
二、三年級同學能順利吹奏《小星星》、《生日快樂歌》、《龍的傳人》、《小毛驢》、《滴答》、《大長今》《青春舞曲》。
四、五年級同學能順利吹奏《小星星》、《龍的傳人》、《送別》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
5、跟隨伴奏能自然、熟練、有表情地吹奏。
6、全校進行一次全員參加的吹奏陶笛表演，培養(yǎng)學生的團隊精神。
二、教學時間：
1、教學計劃3月份：每節(jié)課分兩部分，，第一部分用來練習陶笛訓練，5分鐘用來練習陶笛的基礎知識、后15分鐘用來練習陶笛樂曲。第二部分用來學習音樂課本。
第1周第2周
二、三年級練習基礎知識、《小星星》與《生日快樂》。
四、五年級練習基礎知識和樂曲《小星星》《龍的傳人》。
第3周第4周復習前兩周的樂曲、繼續(xù)練習基礎知識、只有打好基礎才能演奏出更好的樂曲。
二、三年級樂曲《小毛驢》、《滴答》。三年級選擇自己喜歡的樂曲進行吹奏。
四、五年級樂曲《送別》、《滴答》。選擇自己喜歡的樂曲進行吹奏。
2、教學計劃第4月份：要求學生跟著伴奏進行吹奏、學會感受每首樂曲的情感。
第5周、二——五年級復習之前學過的吹奏樂曲，跟隨伴奏進行吹奏。
二、三年級學習新作品《大長今》《青春舞曲》。
四、五年級學習新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周
二、三年級進行一次以小組為單位的.評比、特定曲目要求跟伴奏整齊吹奏。四五年級以班級為單位進行評比、特定曲目與抽取曲目要求更隨伴奏進行整齊吹奏。或進行分聲部吹奏。培養(yǎng)學生的團隊精神。
第8周通過上兩周的比賽同學們已經有了團隊意識、繼續(xù)培養(yǎng)大家對陶笛的熱情舉行一次全校大規(guī)模的800人參加的陶笛演奏。特定曲目跟隨伴奏進行吹奏《龍的傳人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
陶笛教學計劃2
這學期是開設陶笛社團的第二個學期，學生仍然是六年級，本學期期末有個任務要在六年級畢業(yè)典禮上展示。因為有了上學期的陶笛基礎，學生學習能力明顯提高，對于新的樂曲的學習上手都非常快，學生自學能力也不錯，讓指導老師們都很驚喜。本學期重點教授了《陶笛奇遇記》這個曲子，它的中后段有兩個聲部組成，合作演奏時需要一定的配合能力，學生是分組進行練習的。
1.陶笛維護
因為是第二學期了，陶笛的維護出現了一定的問題，很多孩子的陶笛都出現了破損或者斷裂，好在外聘老師免費維修，挽救了一些損失。
2.學習技法
陶笛也有它固定的語法，所有音樂的語法及樂句的劃分，必須仰賴舌頭的動作；哪一個音該運舌？哪一些音要圓滑的吹奏？并藉由舌頭的`止音制造音與音之間的間隙，這個空隙的大小，決定的樂句的起始與連接，它就像我們說話一樣。有了這樣的要求，在日常的課堂中給學生提供了很多練習基本功的活指練習，這都需要孩子們在課上、課后反復練習。只有熟悉指法、學會語法之后，才能吹奏好。
3.成品練習
在掌握一定的基本功之后，我們用了大量時間學習一首雙聲部作品《陶笛奇遇記》，我們先熟悉樂曲，掌握樂曲的節(jié)奏及旋律。在能背唱之后分句初步嘗試吹奏。采用分句吹奏、分組吹奏、優(yōu)秀學生示范、個別學生展示等不同的環(huán)節(jié)讓學生學會吹奏。
本次社團學習也調整為分班學習，高聲部在隔壁教室，低聲部在階梯教室，等到大多數學生會吹奏時再分別和鋼琴合作在經過幾節(jié)課的練習之后，再試跟伴奏演奏。掌握情況較好的同學，在經濟條件允許的情況下，再購買了一個高音陶笛。在樂曲的后半部分，嘗試兩種陶笛同時吹奏，營造了較好的效果。
一學期的課下來，學生從不會到精，從有興趣到興趣更加濃厚，這讓任課老師也有了滿滿的成就感。希望下學期孩子們學會更多的樂曲，有更大的進步。
陶笛教學計劃3
一、陶笛是學習音樂的極佳路徑
近年來，有一種既像玩具，又像裝飾項鏈的小樂器正在以很快的速度風靡全世界。它不但具有甜美而富有穿透力的音色令無數樂迷傾倒，而且具有多姿多彩的造型讓每個人都愛不釋手，更有簡單易學、老少皆宜的科學設計，使人奇跡般地在很短的時間就學會吹奏。這種小樂器就是被譽為“貼身音樂寶貝”的陶笛。與其他鋼琴、小提琴等樂器相比較，陶笛以其具有攜帶方便的特點。攜帶方便、簡單易學是陶笛成為音樂平民化、大眾化主流樂器的優(yōu)勢之一。
陶笛一吹就能發(fā)出明亮而優(yōu)美的聲音。低音的`陶笛聲音像塤；中音陶笛像簫，醇厚而深沉；高音的陶笛像笛短，明亮而悠遠。陶笛的指法類似竹笛、簫、長笛或豎笛，容易上手。比簫容易發(fā)音，比長笛指法簡單，又能吹出半音階，轉調方便，是普及音樂非常好的樂器。
陶笛，近年來風行于海峽兩岸。在世界許多地方如日本、韓國、美國、意大利、德國等也非常流行。既有民族性也有國際性。很多國家每年都舉辦“國際陶笛音樂節(jié)”。20xx年“國際陶笛音樂節(jié)”將計劃在我們中國舉辦。目前，國內正在籌備全國性陶笛大賽，中華民族管弦樂學會計劃在明年開始舉辦全國陶笛考級活動。
在日常生活中，我常拿出陶笛和開口塤等民族樂器玩一玩，吹一吹，發(fā)現對它們感興趣的大多數朋友喜歡聽，卻叫不出這些樂器的名稱，從這些點滴的小事中可以看出我們的基礎教育在介紹我國這一些優(yōu)秀的音樂文化遺產方面是多么缺憾。而陶笛的學習則可以作為開啟我們學生了解祖國民族音樂文化大門的鑰匙。這對于推廣、普及民族藝術方面有著重要的意義。
比如在小學的孩童時期，我們從非常容易入門學習的陶笛開始，讓孩子們在一次課程上就能夠吹奏出簡單的音樂旋律，這會讓孩子們對這種中國的民族樂器產生極大的興趣，進而再讓孩子們了解和體驗中國的民族吹管類樂器的竹笛、蕭、巴烏、葫蘆絲等，再進一步了解我國民族弦樂，了解琵琶、二胡，了解蒙古的馬頭琴、新疆的都它爾、蘇州的小唱、湖北的大鼓。這樣一來，就從陶笛開始，帶領孩子們進入了一個民族音樂的世界，開闊了孩子們的視野。從過從民族樂器——民族音樂——民族藝術的一個歷程。
二、教學計劃
使用教材：《12孔陶笛基礎教程》；（由中華民族管弦樂學會陶笛藝術委員會會長編著）16開精裝版。45元一冊。
使用陶笛：中音C調專業(yè)熏燒陶笛（AC笛）。高音C調專業(yè)熏燒陶笛（SC笛）。
我們培訓部將為學員精心挑選準備了音準和音色非常好的專業(yè)演奏使用的熏燒陶笛，供學員購買。
課程安排：
首期班基礎課程（12課時）：
1、了解陶笛的發(fā)展簡況；
2、了解陶笛的種類與特色；
3、吹奏的基本方法（陶笛的演奏姿勢；固定樂器與按孔方法；吹陶笛的呼吸方法等）；
4、陶笛的使用常識；
5、陶笛演奏的三大技巧（三點式固定法；四個最容易掌握的音；四個最基本的音；六到八個音的配套技巧練習等）
6、學習多首C調樂曲。包括：《小饅頭》（美國民謠）；《小鳥為我唱支歌》（墨西哥民歌）；《多年以前》（貝利作曲）；《我有一頭小毛驢》（中國傳統兒歌）等。
F調樂曲，包括：《蘇珊娜》(福斯特作曲)；《望春風》（鄧雨賢曲）；《茉莉花》(江蘇民歌)等。
其他更多演奏指法，諸如G調、D調、bB調演奏指法及其轉調音樂作品將在2期及3期中、高級演奏培訓課程中學習。音樂作品包括：《故鄉(xiāng)的原風景》、《天空之城》、《簡單的禮物》、《風動草》、《阿爸的故鄉(xiāng)》、《馬蘭山歌》、《賽馬》（三管陶笛）、《雨后的鼓浪嶼》(復管陶笛)等。
學員成績優(yōu)秀者將吸收為中華民族管弦樂學會陶笛藝術委員會會員。參加中華民族管弦樂學會陶笛藝術委員會舉辦的各種學習、演出及國際陶笛藝術交流活動。
陶笛教學計劃4
一、陶笛教學目標
（一）陶笛入門
1、能正確掌握持笛姿勢、吹口含法和運舍法
2、掌握標準的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）
3、規(guī)范常用基本技巧（吐音、連音的區(qū)分和基本運用）
4、能準確識別八、附點、平均十六節(jié)奏類型
5、熟練的掌握C調指法
6、能獨立的演奏《活指練習1》、《活指練習2》、《小星星》、《小蜜蜂》、《莎莉花園》、《小毛驢》、《小兔子乖乖》、《送別》
（二）陶笛初級
1、能熟練掌握C調、F調指法
2、能準確吹奏裝飾音（倚音、波音、打音）
3、能用附孔吹出準確音高
4、能準確識別前十六、后十六、切分節(jié)奏類型
5、能獨立的演奏《陶笛奇遇記》、《龍的'傳人》、《望春風》、《思念的季節(jié)》、《同桌的你》、《夢想新樂園》、《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《大長今—希望》、《彩云追月》、《康定情歌》、《美麗的神話》、
（三）陶笛中級
1、熟練掌握C調F調G調指法
2、熟悉基本樂理知識
3、能很好的發(fā)揮顫音、疊音技巧
4、雙吐、三吐、氣震音的熟練運用
5、樂曲的情感處理（軟吐、滑音）
6、能獨立的演奏《千年風雅》、《女兒情》、《白狐》、《天空之城》、《故鄉(xiāng)的原風景》、《森林狂想曲》、《青春舞曲》、《相親與相愛》
（四）陶笛高級
1、復管陶笛的使用
2、熟練掌握D調指法
3、碎吐、花舌的熟練運用
4、能獨立的演奏《美麗的草原我的家》、《兒行千里》、《枉凝眉》、《笛聲依舊》、《茶山春來早》、《等待》、《一只鳥仔》、《喜洋洋》、《孤獨的牧羊人》
陶笛教學計劃5
一、階段目標：
1、嚴格標準的掌握持笛的姿勢和呼吸法的運用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、規(guī)范常用的基本技巧。（陶笛發(fā)音時需要用舌頭作“TU”或“KU”的方式運舌吹奏，方能使吹奏出的音色更為飽滿扎實。）
3、氣息控制練習（長音練習、連音練習）
4、二、三年級同學能順利吹奏《小星星》、《生日快樂歌》、《龍的傳人》、《小毛驢》、《滴答》、《大長今》《青春舞曲》。
5、四、五年級同學能順利吹奏《小星星》、《龍的傳人》、《送別》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
6、跟隨伴奏能自然、熟練、有表情地吹奏。
7、全校進行一次全員參加的吹奏陶笛表演，培養(yǎng)學生的團隊精神。
二、教學時間：
1、教學計劃3月份：每節(jié)課分兩部分，，第一部分用來練習陶笛訓練，5分鐘用來練習陶笛的基礎知識、后15分鐘用來練習陶笛樂曲。第二部分用來學習音樂課本。
第1周第2周：
二、三年級練習基礎知識、《小星星》與《生日快樂》。
四、五年級練習基礎知識和樂曲《小星星》《龍的傳人》。
第3周第4周：
二、三年級樂曲《小毛驢》、《滴答》。三年級選擇自己喜歡的樂曲進行吹奏。
四、五年級樂曲《送別》、《滴答》。選擇自己喜歡的樂曲進行吹奏。
2、教學計劃第4月份：要求學生跟著伴奏進行吹奏、學會感受每首樂曲的情感。
第5周：
二、三年級學習新作品《大長今》《青春舞曲》。
四、五年級學習新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周：
二、三年級進行一次以小組為單位的`評比、特定曲目要求跟伴奏整齊吹奏。四五年級以班級為單位進行評比、特定曲目與抽取曲目要求更隨伴奏進行整齊吹奏。或進行分聲部吹奏。培養(yǎng)學生的團隊精神。
第8周：
通過上兩周的比賽同學們已經有了團隊意識、繼續(xù)培養(yǎng)大家對陶笛的熱情舉行一次全校大規(guī)模的800人參加的陶笛演奏。特定曲目跟隨伴奏進行吹奏《龍的傳人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
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