認(rèn)識年月日教學(xué)課件

時間：2021-03-18 09:43:07 教學(xué)課件我要投稿

認(rèn)識年月日教學(xué)課件

　　年月日，是一種指計時單位，人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了"日"的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生朔望，形成"月"的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了"年"的概念。

認(rèn)識年月日教學(xué)課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，教科書第46頁內(nèi)容，第47—48頁例1、做一做、第50頁練習(xí)十二第2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道2003年全年有365天。

　　2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

　　3.通過在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套，年歷卡。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一張歷卡，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個學(xué)生記住自己的生日。

　　設(shè)計理念：

　　本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題：

　　課件出示：宇宙空間，運(yùn)行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑;太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。……

　　談話：你們在屏幕上看到了什么?地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎?

　　課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個月;地球繞太陽一圈就是一年。

　　揭示課題：今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識年月日。(板書：認(rèn)識年月日)

　　【設(shè)計意圖】：

　　通過學(xué)生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的角度導(dǎo)入新課，為下一課時學(xué)習(xí)平年、閏年常識作好鋪墊。

　　二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。

　　(一)誘發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗：

　　談話：對于年、月、日，你們有哪些了解呢?誰愿意向大家介紹一下?

　　學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。

　　(二)觀察年歷，認(rèn)識大月、小月和二月。

　　認(rèn)識年歷：(出示2003年年歷卡)同學(xué)們，你們認(rèn)識這張卡片嗎?上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?

　　學(xué)生口答。

　　談話：請同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎?

　　1、視頻展示圈的情況，指名匯報以下問題：你是怎樣找到的?先找什么?(月份)再找什么?(日期)這天是星期幾?這個月有多少天?為什么?

　　2、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計表里。(拿出練習(xí)紙)

　　引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計表，每個月的天數(shù)一樣嗎?有沒有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。

　　指名匯報，總結(jié)梳理：每個月的天數(shù)有31天的，也有30天的;今年二月天數(shù)最少，只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。

　　根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書。學(xué)生沒有回答到的，適當(dāng)引導(dǎo)，如：有哪幾個月有31天?

　　教師說明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎?

　　指名說說哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。

　　提問鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢?

　　(三)記憶大、小月。

　　課件出示(大屏幕)：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的2009年年歷卡。

　　談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?

　　學(xué)生小組合作，討論探究。

　　組織交流：在交流的過程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。

　　(1)拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報，用課件出示記憶方法(如果無人提起，就直接演示課件)，并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。

　　(2)歌訣記憶法：由學(xué)生看書，并記住歌訣。

　　(3)口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個大月心中裝。

　　游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份，一人做動作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。

　　(四)簡單的計算。

　　出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎?

　　學(xué)生先獨(dú)立計算一年的天數(shù)，再交流算法：

　　算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

　　算法二：31×7+30×4+28=365(天)

　　算法三：30×12+7-2=365(天)

　　要求學(xué)生說出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡單呢?

　　出示題目二：今年全年有多少個星期呢?

　　學(xué)生獨(dú)立計算，集體反饋。

　　【設(shè)計意圖】：

　　年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的.過程，通過獨(dú)立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

　　三、找找圈圈，進(jìn)一步熟悉年歷。

　　課件出示(大屏幕)：2003年年歷卡

　　談話：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如：國際兒童節(jié)、國際勞動節(jié)和國際勞動婦女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎?

　　課件出示答案，集體校對。

　　談話：你還知道哪些有意義的日子?(讓學(xué)生說一說)這些值得紀(jì)念的日子，都告訴了我們些什么呢?

　　課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié);3月12日植樹節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國慶節(jié)。

　　【設(shè)計意圖】：

　　在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認(rèn)識，拓寬了學(xué)生的知識面，同時滲透了愛黨、愛國、愛護(hù)環(huán)境等思想教育。

　　四、生活中的運(yùn)用。

　　談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

　　課件依次出示以下情境圖：

　　1、小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢?”