尋訪大師的童年教學(xué)課件
《尋訪大師的童年》，告訴孩子們要養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋、勤奮好學(xué)、善于觀察的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。
2、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法
3、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
4、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解幾個(gè)大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
2、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。
2、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師：我們身邊有很多名人，他們?yōu)槲覀內(nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一些，我們來看看他們的`照片和他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)，你能猜出他們都是誰嗎？（點(diǎn)擊圖片組“大師的照片”）
學(xué)生自由猜測(cè)這些大師以及他們的發(fā)明：“大師知多少”的擂臺(tái)賽：（學(xué)生講述：柴可夫斯基、李白《靜夜思》、徐悲鴻《馬》、愛迪生《電燈》、留聲機(jī)、居里夫人（鐳）、楊麗萍、達(dá)芬奇（蒙娜麗莎）、高斯（數(shù)學(xué)家、萊特兄弟、愛因斯坦（相對(duì)論）、華羅庚、冰心、普京（俄羅斯總統(tǒng)）、華盛頓（軍事天才）、華佗）
師：了解了這些，你有什么感受？（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。）
二、 活動(dòng)體悟
(一)、走近大師
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺(tái)：“大師知多少”
以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)賽活動(dòng)。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、課件“大師風(fēng)采展”， 學(xué)生談體會(huì)、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年
1、剛才我們有同學(xué)介紹了愛迪生，知道他發(fā)明了電燈，可是你了解愛迪生小時(shí)候的故事嗎？今天讓我們一起坐上時(shí)光列車，回到愛迪生的童年，一起去看看他童年時(shí)候發(fā)生的故事吧！（課件：“時(shí)光列車”flash）
2、每個(gè)小組合作表演一個(gè)愛迪生童年時(shí)的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子
（2）、愛迪生捐馬蜂窩
（3）、愛迪生孵小雞
（4）、愛迪生配“助飛藥”
3、聽了愛迪生的這些故事，思考：他們和我們有什么相同的和不同的地方？
生交流感受：原來偉人愛迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。他們：聰明、機(jī)智、勤思好問、勤奮、善于觀察（板書）
三、教師小結(jié)：
你還了解哪些的大師的童年？找一個(gè)自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì)。
四、布置作業(yè)：
準(zhǔn)備一則“大師的童年”的故事，下次講故事比賽。
第2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、大師童年故事會(huì)
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了發(fā)明大王愛迪生小時(shí)候的故事，今天我們來走進(jìn)別的大師，來了解他們的童年故事。來舉辦一個(gè)大師童年故事會(huì)。
2、故事會(huì)：指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。
公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、小組（4——6）人內(nèi)先交流故事，每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。
聽故事（ ）講故事（ ）
我聽了 個(gè)關(guān)于大師的童年故事
我喜歡的是 。
4、全班進(jìn)行評(píng)選：表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
過渡：故事聽完了，老師覺得你們講得真不錯(cuò)，心里是又高興，又傷心，高興的是，你們講的故事真好，傷心的是，大師們生來就是天才，所以他們長(zhǎng)大了就成為大師了，可是我天生不是天才，所以就不能做大師了。唉！（同學(xué)有不同意見，進(jìn)行反駁）
二、“大師生來就是天才嗎”辯論賽
1、同學(xué)們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個(gè)“大師生來就是天才嗎（板書）？”的辯論賽。
2、每2個(gè)大組推薦4名選手。
3、辯論方法和過程的指導(dǎo)：
（1）語言要文明，認(rèn)真聽對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；
（2）不打斷別人的話，要以事實(shí)說服對(duì)方。
4、進(jìn)行辯論賽。
5、通過辯論，你知道了什么？（讀讀書上回音壁的話）
三、教師總結(jié)
1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大師們小時(shí)候的故事，也知道了他們從小好學(xué)好問，我們小朋友也要像他們學(xué)習(xí)。
2、今天回家，請(qǐng)你講一個(gè)你今天聽到的大師的童年的故事給爸爸媽媽聽，并且請(qǐng)他們給你打打分。
四、布置作業(yè)
1、推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。
2、推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。
3、給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)大師童年的故事
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