jqx拼音教學(xué)課件
導(dǎo)語：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？下面是小編給大家整理的jqx拼音教學(xué)課件內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
jqx拼音教學(xué)課件
教材分析：
本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母，每個字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是jpx與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是jpx的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識生字。配有一幅情景圖。第五部分是一首兒歌。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會jpx三個聲母，讀準音，認清形。
2、了解“ü碰j q x 兩點坐飛機”的規(guī)則，會拼讀音節(jié)ju qu xu 。
教學(xué)重點：
重點是學(xué)會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)難點：難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略
媒體運用：ppt
預(yù)設(shè)過程：
（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）
第一課時
一、復(fù)習(xí)引入
在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。
這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識聲母朋友，他們是j q x，學(xué)生練讀。（投影出示）
二、學(xué)習(xí)聲母jqx
㈠、集體學(xué)習(xí)聲母j
（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。）你看到了什么？
1、學(xué)習(xí)j 的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動。）
范讀跟讀、開火車讀
2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書寫
①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）
②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點j j j）
③、j是怎么寫成的'呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）
強調(diào)j個子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個格子的朋友。
范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說。
學(xué)生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導(dǎo)姿勢和字形。
㈡、同桌學(xué)習(xí)q
現(xiàn)在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
1、q的讀音
①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）
②、請幾組小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀
③、有哪一個小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）
（范讀跟讀、請幾組讀、指名讀）
2、q的字形及書寫
①、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個9字q q q
②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。
㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x
出示插圖，仔細看看。看誰發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會聲母x（自主尋找，學(xué)生匯報，老師總結(jié)）
1、圖與x的發(fā)音秘密
①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點就是聲母x的發(fā)音。
②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
①、順口溜：一個叉叉x x x ；西瓜切開x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節(jié)
㈠、兩拼音節(jié)
1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢。現(xiàn)在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花ji qi xi）
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調(diào)音節(jié)：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車；組詞或說話
㈡、三拼音節(jié)
1、j q x 和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a ，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀
2、摘蘋果游戲：jia qia xia 帶調(diào)音節(jié)練讀
四、作業(yè)：
1、完成拼音抄寫本j q x
2、
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調(diào)
二、質(zhì)疑變化，學(xué)習(xí)j q x 與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）
2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點不見了）
3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯了呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。
4、小結(jié)：原來j q x很調(diào)皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時，省略兩點還念ü。
5、順口溜：小ü見到j(luò) q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節(jié)ju qu xu，開火車
7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節(jié)，認生字
l 1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）
2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們在干什么？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記住？
4、認讀卡片，組詞或說話
四、圖文結(jié)合，朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節(jié)。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
五、當(dāng)堂檢測，反饋矯正。
1、出示卡片要求學(xué)生認讀qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
2、出示生字“下 洗 衣 雞”讓學(xué)生認讀。
讀卡片j q x，拼讀jia qia xia
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