中考作文教學課件
導語：中考作文教學課件有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
一、教學目標：
1.引導學生深入了解高分考場作文受閱卷老師青睞的原因;
2.能夠明確中考作文評分項目及其分值分配：內容(20分)、語言(16分)、結構(10分)、文面(4分);
3.能夠運用提分妙招從語言和結構方面提升自己的組材及寫作能力。
二、教學重點：
1.掌握切題得分點的策略和提分妙招;
2.能運用所學知識進行寫作訓練。
三、教學難點：
分析自己作文在切題方面的不足及在寫作中能運用提分妙招從語言和結構方面提升自己的組材及寫作能力。
四、教學課時： 一課時
五、教學準備：
1. 印發(fā)范文材料——考場高分作文，讓學生提前感知這些成功作文在材料(即內容)的選擇上、語言上、材料的安排(即結構)上、文章開頭和結尾等方面的共同特點，即成功之處。
2. 多媒體教學課件。
六、教學過程：
(一)教學導入。
由“90秒鐘能干些什么?”導入批閱中考作文的閱卷老師在90秒鐘內給予考生的考場作文蓋棺定論，從而進一步引入本節(jié)課的交流話題——90秒，怎樣的考場作文給高分?
(二)檢查預習。
這些選自考場的高分作文在材料(即內容)的選擇上、語言上、材料的安排(即結構)上、文章開頭和結尾上有什么共同特點?
(三)歸納結果。
(1)內容上：生動具體、感受真切、貼近生活、充實飽滿;
或寫人生成長、或寫生活經歷、或抒體驗感受、或談思想認識。
(2)語言上：生動形象、準確流暢。
(3)結構上：層次清楚、明晰嚴謹、
開頭引題、結尾點題、
鳳頭豹尾、簡潔凝練、
首尾照應、構思新穎。
(四)提分妙招。
【一】語言提升：
多點豐富詞匯; 多點修辭手法;
多點表現(xiàn)手法; 多點細節(jié)捕捉。
【二】結構創(chuàng)新：
(1)首尾點題。
1點題目
2點題旨
(2)速成結構模板。
1日記體式結構 2并列排比式結構
3書信體式結構 4鏡頭式結構
(五)加分秘訣。
(1)法則一：題好一半文。
(2)法則二：書寫是文章的嫁衣。
(3)法則三：多分段，按規(guī)定的字數行文。
(4)法則四：炫示靚點，包藏缺點。
(5)法則五：材料的安排比材料的選擇更重要。
(六)布置作業(yè)。
依據所學速成結構模板，結合下列作文片段，現(xiàn)場創(chuàng)新不同結構體式的作文——《那一幕，我難以忘記》。
作文片段一：
偶然一瞥，一個熟悉的身影閃過眼簾，仿佛背后一陣寒流襲來，不覺心中一顫，連忙小心翼翼地用胳膊撞著同桌，“咳、咳!”“哎呀別碰我，沒看我正忙著呢!”他頭也沒抬，好像生了我的氣，專心致志、春風得意。“別抄了!”“你煩不煩啊，還有一頁就抄完了，怎么，你想讓我挨罵啊。”他憤恨地說著，頭上滾下了豆大的汗珠，“老師在后面。”只聽他的筆頭書寫的沙沙聲戛然而止，眼神一怔，呼吸驟然間也變得緩慢而緊張，卻不敢回頭。那一幕，我難以忘懷。
——3年8班 陳佳璇
作文片段二：
想想剛剛穿上那漂亮圣潔的校服，有如醫(yī)生身上的白大褂，象征著我們純潔的學生身份。三年過去了，掃視一下如今的校服，在歷經風吹雨打日曬，再加上某些同學的涂抹修飾，早顯得蒼顏已老，遠不如初一時的生意盎然。它或被掛上了學生們的DIY的創(chuàng)意;或被渲染上了同學們對于生活抑或青春的熱情;或被附上了那專屬標志……唉!“掛了彩”的'校服有如白紙潑上了墨水，圣潔不在。那一幕，我難以忘懷。
——3年7班 張佳鑫
作文片段三：
那是運動會的最后一天下午。放學后，同學們各自拿著東西回家了，只余下幾個值日生。我剛走了幾步，腳下卻差點被什么東西絆倒，一低頭，原來是個空塑料瓶躺在地上。望向遠處的垃圾箱，它腳下堆滿了垃圾，里面卻好似空空如也。再看看同學們呆過的地方吧——到處都是果皮紙屑，夾雜著未吃完的冰淇淋，混著地上的雨水，真有些慘不忍睹。再想想一向整潔的校園，再想想同學們干凈的著裝，再想想大家的歡聲笑語，心里就有一種說不出的難受。他們竟還有心情在吃吃喝喝?說說笑笑?那一幕至今縈繞在我的心頭。那一幕，我難以忘懷。
——3年7班 王婉如
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