我們長大了教學(xué)課件
一、教材分析
《我們長大了》是人教版品德與生活第四冊第四單元《我們在長大》的第一個主題，活動又分為兩個部分，一是成長大看臺，二是我懂事了。通過主題活動的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲和不足。通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其為自己的成長而感到快樂，能夠?qū)W會感恩，學(xué)會關(guān)心他人，同時對升入中年級將要面對的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。
二、學(xué)情分析
孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關(guān)愛看成了理所當(dāng)然的事，只知道接受，而忘了付出，很少為他人著想，一般都以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做，對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)責(zé)任感不是很強(qiáng)。但他們同時又是好學(xué)的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡單而快樂。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們體驗成長的快樂，并感受到自己的成長離不開家長、老師、伙伴的支持與關(guān)愛，學(xué)會感恩。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處;初步感知成長的意思。
2.過程與方法：通過收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，感受成長的過程。
3.情感與態(tài)度：學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂;感謝父母、師長、伙伴的關(guān)愛;為樹立健康、向上的人生觀打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生意識自己的成長和變化，并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，體驗成長的快樂。
五、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心別人,能夠理解父母。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)成長的詩歌、視頻等資料。
2.學(xué)生成長的文字、圖片資料。
3.請學(xué)生在課前準(zhǔn)備成長照片、小時候穿過的衣服鞋襪、過去和現(xiàn)在的作業(yè)本、獎狀等。
4.課件、卡紙。
七、教學(xué)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，今天我們班來了許多其他老師，你們心里害怕嗎?
2、師：我們班的孩子真勇敢，汪老師知道你們?yōu)槭裁床缓ε拢銈兿嘈艈?
板書：長大了。
3.師：你們從咿呀學(xué)語的小寶寶長成今天活潑可愛的大孩子了，今天我們就學(xué)習(xí)《我們長大了》，一起來享受成長的快樂。板書：我們
八、教學(xué)過程
(一)交流體驗，成長大看臺
活動一：比比看看，我長大了
1.課件展示一組小孩長大的圖片
師：你們都長大了，那你還記得自己小時候是什么樣嗎?現(xiàn)在老師先請同學(xué)們回憶一下自己小時候是什么樣的，然后請同學(xué)來說。
請3—4個學(xué)生說一說
2.師：小時候是這樣，現(xiàn)在又是什么樣?你們都帶來自己小時候的衣服，咱們來個特殊的“時裝表演”看看穿上小時候的衣服你變成了什么樣子。(學(xué)生展示)
①孩子們通過比一比、量一量的方式，親身體驗自己身體的變化。
②你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.師總結(jié)：個子長高，模樣變大，我們確實長大了。(課件出示：個子長高、體重增加、手腳變長;板書：長身體)
身體長了，我們變得強(qiáng)壯、更有力量了，那你們的心情如何呢?(板書：快樂)
活動二：比比說說，我進(jìn)步了
1.師過渡：成長不僅使我們外形發(fā)生變化，還蘊(yùn)藏在知識的學(xué)習(xí)中，下面我們進(jìn)行一個口算活動，看看活動后你會發(fā)現(xiàn)什么?
2.口算練習(xí)
4+5= 13+5= 12+6=
10+30= 15+15= 32+48=
47+56= 83+49= 94+28=
3.師評價：第一組又快又準(zhǔn)!第二組準(zhǔn)確率很高!第三組的題目有些難，可同學(xué)們勇于挑戰(zhàn)!同學(xué)們，三組口算練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生說難易不同!)
4.師：由此看出隨著同學(xué)們不斷長大，收獲的'知識越來越豐富!大家?guī)砹俗约旱某砷L袋，現(xiàn)在和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下，看看自己收獲了哪些知識和本領(lǐng)!
5.愿意把你的作品展示在黑板上嗎?
6.老師總結(jié)：我們每個人都在長大，在成長過程中都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，一直伴隨著我們成長。(板書：長本領(lǐng))
7.看到自己增長了這么多本領(lǐng)，心里有什么感受嗎?(板書：喜悅)
(二)感恩在心間
活動一：說說做做，我懂事了
師過渡：同學(xué)們，那是誰教會了你們這么多的本領(lǐng)呢?
老師給大家?guī)砹藘煞鶊D，大家仔細(xì)看一看，并說說他們在干什么?
請兩個學(xué)生說一說
3.師：我們再來看一張圖片，看看圖中發(fā)生了什么事?
請兩個學(xué)生說一說
4.小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育，所以我們也要幫爸爸媽媽做力所能及的事。我們學(xué)過成語“烏鴉反哺”，讓我們來看看。
5.看《小烏鴉愛媽媽》的視頻兒歌
師過度：小烏鴉是個怎樣的孩子?
我們身邊有這樣的的小烏鴉嗎?
過度：原來同學(xué)們都是懂事孝順的“小烏鴉”呀，那今天我們可以回家大聲對媽媽說“別說我小”讓我們一起讀一讀，《別說我小》(拍手)
6.可是人有兩個寶——學(xué)生接“雙手和大腦”。
師：雙手是用來勞動的，大腦是用來——(小組交流)
那同學(xué)們是不是真的會思考，會分析，會判斷了呢!遇到下面情況你們會怎么辦?
(1)鄰居寶寶在睡覺，你會怎么做?
(2)媽媽生病了，你會怎么做?
(3)爸爸下班回家后，你會怎么做?
(4)回家看到一個小孩跌倒，你會怎么做?
7.師評價過渡：看到大家的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確長大了!能夠關(guān)心別人了!你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心!我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
(三)、總結(jié)全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學(xué)們說的棒，做的會更好!你們想不想留下一些成長的印記?(學(xué)生：想——)現(xiàn)在就拿出你的手掌印，在手心里寫下兩年來值得自己驕傲的進(jìn)步吧!
2.學(xué)生動手制作成長印記
師：看著同學(xué)們這一只只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興!讓我們將今天的成長印記放進(jìn)你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰的手心收獲的本領(lǐng)更多!最后，老師衷心的祝愿同學(xué)們健康快樂的成長!請同學(xué)們起來，自豪地對自己說——我們長大了!
(四)、課后作業(yè)
1.繼續(xù)完成成長印記卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
九、板書設(shè)計
我們長大了
懂事了
感 恩
長本領(lǐng)
喜 悅
長身體
快 樂
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