紅蜻蜓教學(xué)課件
紅蜻蜓教學(xué)課件怎么設(shè)計(jì)？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1. 兩聲部和諧地演唱《紅蜻蜓》，感受合唱之美。
2. 用深情的聲音演唱歌曲，表達(dá)追憶童年的歌曲意境。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 歌曲《紅蜻蜓》兩個(gè)聲部合唱時(shí)，低聲部學(xué)生音準(zhǔn)不易把握。
2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂，卻在平白中蘊(yùn)涵了豐富的情感。詞曲結(jié)合，渾然天成，是一首非常難得的優(yōu)秀兒童歌曲。在教學(xué)中，要注意氣息的運(yùn)用，均勻、悠長(zhǎng)，力度稍弱，隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制，是這首歌曲演唱時(shí)的重點(diǎn)。
教材分析
《紅蜻蜓》是一首日本歌曲，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶，旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成，歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。
歌曲為大調(diào)式，上下兩個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)。旋律起伏、深情，兩個(gè)樂(lè)句的旋律線基木相同，先上后下，節(jié)奏也基本相似，因此，給人一種樸素的感覺(jué)。開(kāi)始兩小節(jié)從“”情緒一下子發(fā)展到最高音，這在一般歌曲中是較少見(jiàn)的。緊接著一個(gè)六度的下行到“1”，然后經(jīng)過(guò)“2”微微上揚(yáng)至“3”，非常深情。第二樂(lè)句旋律的走向與第一樂(lè)句基本相同，只是沒(méi)有第一樂(lè)句那樣的大跳，顯得較平穩(wěn)。由于這首歌曲優(yōu)美的旋律和樸素的情感深受人們喜愛(ài)，以至于會(huì)把它誤認(rèn)為是一首童謠。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入部分
教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的日本歌曲引入。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.欣賞《紅蜻蜓》動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生初步感受歌曲。
2. 學(xué)習(xí)第一聲部曲譜。（《紅蜻蜓》第一聲部譜例）
（1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。
（2）教師要求學(xué)生劃拍唱曲譜。
（3）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每?jī)尚」?jié)換一次氣。
（4）分小組唱曲譜。
3. 學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第一段歌詞。
教師：同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)，請(qǐng)注意曲譜上的換氣記號(hào)，做到及時(shí)換氣。
（2）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第二段歌詞。
（3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第三段歌詞。
4. 學(xué)習(xí)第二聲部曲譜。（《紅蜻蜓》第二聲部譜例）
（1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱低聲部曲譜（注意提示學(xué)生劃拍唱）。
（2）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每?jī)尚」?jié)換一次氣。
（3）分小組唱曲譜。
5. 合唱曲譜。（《紅蜻蜓》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別唱兩個(gè)聲部曲譜。
（2）兩個(gè)聲部合起來(lái)唱曲譜（輕聲）。教師應(yīng)提示學(xué)生：在唱自己的聲部時(shí)，還要注意傾聽(tīng)其他聲部。
（3）兩個(gè)組互換聲部練習(xí)。
6. 合唱歌詞。
（1）教師鋼琴伴奏，兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。教師注意傾聽(tīng)兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，針對(duì)不準(zhǔn)的音，讓學(xué)生多聽(tīng)，使兩個(gè)聲部聲音諧和。
（2）教師鋼琴伴奏，兩個(gè)聲部合唱第二、三段歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 注意氣息的運(yùn)用。
歌曲《紅蜻蜓》歌曲為四三拍，應(yīng)用中速稍慢的速度，兩小節(jié)一換氣。所以對(duì)氣息的運(yùn)用要求較高。（四三拍指揮圖示）
（1）氣息的練習(xí)：深吸一口氣，緩緩呼出。
（2）用較弱的聲音，兩小節(jié)一換氣，兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。
（3）運(yùn)用悠長(zhǎng)的.氣息，兩小節(jié)一換氣，合唱歌曲（三段歌詞連起來(lái)演唱）。
2. 注意節(jié)拍。
這首歌曲的節(jié)拍是四三拍，但是在演唱中，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍規(guī)律，如果嚴(yán)格按照“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍演唱歌曲，反而會(huì)破壞歌曲的意境。
（1）用深情、舒緩的語(yǔ)氣輕聲朗讀歌詞，仿佛沉浸在對(duì)往事的回憶之中……就用這種感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。
（2）注意力度的變化：隨音樂(lè)旋律線的起伏，力度自然地變化，但這種變化是比較舒緩的，不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。（《紅蜻蜓》伴奏）
教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲，要求學(xué)生注意：
（1）輕聲演唱。
（2）氣息悠長(zhǎng)。
（3）注意力度的變化。
四、課堂小結(jié)
童年的幻想正在實(shí)現(xiàn)，我們像小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆，愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過(guò)春天，走過(guò)四季。
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