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    聲母教學(xué)課件

    時(shí)間:2021-03-30 18:04:22 教學(xué)課件 我要投稿

    聲母教學(xué)課件

      一、教學(xué)目標(biāo):

    聲母教學(xué)課件

      認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)聲母y w,整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及四聲,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解yu 書寫時(shí)兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,正確書寫。

      能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,樂于運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

      情感目標(biāo):通過生動(dòng)活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      二、教學(xué)重點(diǎn):y w及yi wu yu的發(fā)音。

      難點(diǎn)是正確區(qū)分yi y i和wu w u。

      三、教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)

      師:小朋友們,我們這幾個(gè)星期在知識(shí)的果園里游戲、學(xué)習(xí),多快樂啊!現(xiàn)在我們就去摘知識(shí)果子,比比誰摘得最多。

      (二)引出課題

      1、過渡:秋天到了,秋風(fēng)吹起來,天氣變涼了。瞧!屋子里有誰呀?他們?cè)诟墒裁茨?那屋外的樹上有什么呀?他們又在干什么呢?

      師:多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛他們的孩子,那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀!

      2、我們一起來讀首兒歌,夸夸他們。

      (三)學(xué)習(xí)y yi

      1、圖上畫的是什么時(shí)候的人?你從哪兒知道的呀?

      師:衣服的`“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。

      教師領(lǐng)讀  指名讀  開火車讀  齊讀

      2、看看這個(gè)y像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

      3、這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像?

      (1)師:這聲母y和單韻母I讀音差不多,他們就成了一對(duì)很好的朋友,整天在一起,變成了一個(gè)音節(jié)yi,它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)

      跟老師讀  指名讀  男女生比讀

      (2)瞧,戴上帽子后該怎么讀呢?

      自由練讀  指名讀  齊讀

      (3)這些音節(jié)很寂寞他們要小朋友幫他找個(gè)朋友,為他組詞(四聲組詞)

      師:呀!這些詞語就在我們?nèi)粘I钪校瓉砥匆襞笥岩恢痹谖覀兩磉叄灰覀兗?xì)心觀察,開動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

      (四)學(xué)習(xí)w 及wu

      1、圖上畫了什么?

      師:房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多。

      教師領(lǐng)讀  指名讀  開火車讀

      2、看w像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

      3、w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像?

      (1)師:這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友,也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),wu。

      教師領(lǐng)讀  指名讀  小組比賽讀

      (2)那戴上帽子后又怎么讀?

      自由練讀  教師領(lǐng)讀  齊讀

      (3)我們?yōu)檫@些音節(jié)也找找朋友吧,看誰找得多!

      (四聲組詞)

      (五)教學(xué)yu

      1、師:小ü見i和u都有一個(gè)很好的朋友,成天在一起,還組成了整體認(rèn)讀音節(jié),很羨慕,他呀也想的找一個(gè)好朋友,也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),這天,他看到了y,他很想和他成為好朋友,他會(huì)怎么做呀?……

      (小朋友上臺(tái)表演)

      2、小結(jié):原來 很懂禮貌,把墨鏡摘掉了,和y手拉手成了好朋友,組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu

      跟讀  開火車讀  齊讀

      3、誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)?

      指名讀  分組讀  齊讀

      4、這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友?幫幫他們吧!

      (四聲詞)

      (六)教學(xué)書寫y w

      師:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了新朋友,現(xiàn)在我們要比一比,誰能把這朋友寫神氣!請(qǐng)小朋友們看黑板。

      (1)請(qǐng)同桌互幫互助,一起學(xué)習(xí)y w

      教師指導(dǎo)①由幾筆組成,先寫什么,后寫什么?

      ②每一筆寫在哪個(gè)位置。

      (2)上臺(tái)交流

      (七)鞏固練習(xí)

      1、游戲采果子,讀音節(jié)詞。

      2、按順序連線復(fù)習(xí)所有聲母。

      (八)作業(yè):

      書寫聲母y w 及 yi wu yu 組成的詞語。


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