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小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件（通用5篇）
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣，小學(xué)寫事作文教案。
2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。
作前準(zhǔn)備
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感，作文指導(dǎo)《小學(xué)寫事作文教案》。
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語(yǔ)句要通順。
2.小組討論，并完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的'一個(gè)事例是。
3.大組交流
通過這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn);②用一件事來(lái)寫;③寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
三、提供情景，打開思路
1.播放錄像
這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)
讓學(xué)生邊看邊思考：
①這次秋游中發(fā)生了幾件事?
②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?
③你選擇哪件事來(lái)描寫人物的特點(diǎn)?
2.交流歸納
①秋游中××同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。
②××幫助鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。
通過這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫好作文的基矗
四、自擬題目，下筆成文
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。
五、老師點(diǎn)評(píng)加總結(jié)
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
(一) 認(rèn)知目標(biāo)：
觀察積累，依據(jù)生活積累展開想象，提高創(chuàng)新思維能力，小學(xué)作文課件。能自由運(yùn)用一定的表達(dá)方式寫一篇想象文，做到想象豐富合理，內(nèi)容具體。
(二) 情感目標(biāo)：具有熱愛生活的思想感情，提高創(chuàng)新思維意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：
(一) 重難點(diǎn)：想象豐依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容。
(二) 訓(xùn)練點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容具體表達(dá)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：《神筆馬良》的故事
四、 教學(xué)時(shí)間：40分鐘，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課件》。
五、 教學(xué)過程：
(一) 補(bǔ)充題目，明確要求。
根據(jù)學(xué)生自定的題目，理解什么是想象文。根據(jù)學(xué)生的理解，歸納出寫想象文的一般方法：依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容，具體表達(dá)。
(二) 運(yùn)用方法，想象內(nèi)容。
1、 獨(dú)立思考，構(gòu)想內(nèi)容。
2、 同桌交流，互相補(bǔ)充，解決訓(xùn)練難點(diǎn)。
3、 典型評(píng)議，找出問題。
4、 針對(duì)問題，討論如何把想象的'重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。
5、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納出寫具體的方法：“尋找問題，解決問題，分解過程，形象描繪。”
(三) 確定重點(diǎn)，起草練筆。
(四) 反饋評(píng)價(jià)，完成習(xí)作。
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小狗的特點(diǎn)，突出小狗的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小狗的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
作前準(zhǔn)備：
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課和口語(yǔ)交際課，展開我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小狗的特點(diǎn)和材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題
在上一節(jié)口語(yǔ)交際課中，我們認(rèn)識(shí)了那只可愛的小狗，看，老師今天把它請(qǐng)來(lái)了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛。
二、觀察想象，自由表達(dá)
1、看一看，小狗哪些地方最可愛
出示小狗圖片，讓同學(xué)們自由說出小狗最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、說一說，聊聊生活中可愛的小狗。
你們的家中養(yǎng)過狗嗎？沒養(yǎng)過狗的同學(xué)見過狗嗎？看來(lái)大家對(duì)狗也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的.小狗。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小狗。
4、夸一夸，你最喜歡的小狗的特征。
三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽了大家這么一說，我覺得狗長(zhǎng)得太可愛了，不過，狗除了長(zhǎng)得可愛，它與我們一起玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)?lái)了一段錄像，
2、看一看，初步感知狗的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小狗的可愛之處。
3、再次感知錄像中小狗的可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們?cè)阡浵裰杏∠笞钌畹牡胤剑處熛鄼C(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小狗可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來(lái)吧！想怎么寫，就怎么寫！
四、觀察思考嘗試寫作！
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。
課型結(jié)構(gòu)：
課堂習(xí)作
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心。”
二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的.注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚
6、過渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
1、寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）
2、可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過的古詩(shī)中感悟）
3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。
4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
5、寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
6、適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己的語(yǔ)言介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
2、表達(dá)清楚，有條理，語(yǔ)言通順。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或幻燈、學(xué)生去過的風(fēng)景點(diǎn)的相片
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一、二課時(shí)
一、說一說
1． 激趣導(dǎo)入：你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方。
2． 老師示范介紹一處美麗風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地介紹自己到過的風(fēng)景點(diǎn)。
3． 自己說一說
4． 小組內(nèi)互相說一說
5． 每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游，向大家介紹自己到過的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。
① 要求：小導(dǎo)游介紹時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
② 師生共同評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二．指導(dǎo)寫作。
1、翻開書了解習(xí)作要求
內(nèi)容：介紹自己曾經(jīng)到過的.風(fēng)景優(yōu)美的地方；介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
要求：表達(dá)清楚、有順序；能讓別人產(chǎn)生馬上想去看看的愿望。
2、出示范文，了解寫作結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)生寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)。
第三課時(shí)
一、習(xí)作小結(jié)
1、 小結(jié)本次習(xí)作的整體情況
2、 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀習(xí)作
二、習(xí)作評(píng)講。
1、 佳作欣賞。
2、 共同修改一習(xí)作，再次體會(huì)表達(dá)要有順序，描寫要清楚。
三、交流習(xí)作
1、 再一次朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)一步修改。
2、 與他人互相交流習(xí)作，互相修改、互相學(xué)習(xí)。
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