《荷花》教學(xué)課件
教具：
師生查閱葉圣陶老先生所著的名篇，了解其寫作風(fēng)格及約有關(guān)資料。
[教學(xué)要求]
1·通過觀察圖畫，理解課文，欣賞的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。
2·學(xué)習(xí)作者觀察的方法和怎樣把看到的、想到的結(jié)合在一起寫清楚的。
3·學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
4·有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)第
1課時(shí)教學(xué)目的
1·仔細(xì)看圖，展開想象，能力，想象能力。
2·初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)前3自然段的生字新詞，讀懂美的句段。
3·練習(xí)用
有的……有的¨…·有的寫幾句話，有感情地朗讀課文和背誦前3自然段。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)人。
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那你知道大作家葉圣陶老爺爺喜歡什么花嗎?
有一種花，古人曾贊美它《出淤泥而不染，就是葉圣陶老爺爺喜歡的花—。你想跟老師一同去欣賞那滿池的嗎?。
二、觀察畫面。
1·從整體人手，觀察畫面。
(以學(xué)生為主體，要求按一定順序觀察畫面，并有層次敘述。鍛煉學(xué)生觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2·完整復(fù)述。
說說這幅圖畫，再談?wù)勀憧戳诉@一池的真實(shí)感覺。
(不要強(qiáng)求意見的一致。)
三、初讀感知。
1·自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞句。
注意:脹是翹舌音，要與寶藏的藏區(qū)分開。
2·交流不理解的詞語(yǔ)。
挨挨擠擠
—
本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。
展開
—
張開，鋪開，伸展。本課指開放。
飽脹
—
飽滿得發(fā)脹。本課形容即將開放的花蕾。
翻翻起舞
—
形容輕快地跳舞。
3.逐段讀文，理清層次。
這么美的課文，老師讀課題，誰(shuí)愿意讀哪個(gè)自然段，就站起來讀。
邊讀邊思考:文中哪些段落寫出了畫面的內(nèi)容，剩下的內(nèi)容寫的是什么?
(本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生從整體上感知課文，理清層次，初步感知課文內(nèi)容。)
四、細(xì)讀課文，讀中感語(yǔ)。
1·有香味嗎?你怎么知道的?應(yīng)該帶著什么樣的感情讀?
(讀出看花的急切心情。)
2·小組合作學(xué)習(xí)第2自然段。
先自由讀，喜歡哪個(gè)句子就畫下來，多讀幾遍，然后小組交流，你讀懂了什么就說什么。
(培養(yǎng)組內(nèi)同學(xué)的合作精神。)
3·引讀第2自然段，試著背誦。
(本環(huán)節(jié)紊在讓學(xué)生積累好詞佳句。)
4·討論式學(xué)習(xí)第3自然段。
理解重點(diǎn)句
如果把眼前的這一池看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
(討論申取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生分析力、表達(dá)力。)
5·指導(dǎo)朗讀。
本文清新優(yōu)美，要讀出文章內(nèi)在的韻味，受到美的陶冶。
五、課堂練習(xí)。
1·按課文內(nèi)容填空。
剛開的白
全開的白
將要開的花骨朵兒
2，用有的……有的……有的……說幾句話。
3·把本課中學(xué)過的，你認(rèn)為好的詞語(yǔ)或句子摘抄在你的
(采蜜集》中吧!第
2課時(shí)教學(xué)目的
1·體會(huì)文中作者喜愛、熱愛自然和美好事物的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的`愛美情操。
2·細(xì)讀課文4、5自然段內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章M美。
3·有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)流程
-、情境導(dǎo)人。
那如詩(shī)如畫的池，優(yōu)美怡人，令人陶醉使人仿佛置身于池中，忘記了一切。這荷池美景到底給作者送來了什么呢?
(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。)
二、精讀課文4、5自然段，升華情感。
1·自由讀文，邊讀邊想:當(dāng)我覺得自己仿佛就是一朵時(shí)，眼前呈現(xiàn)出怎樣的畫面?
(找出變化，為想象作鋪墊。)
2·作者為什么會(huì)產(chǎn)生這些美好的想象?
(鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，使學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言，這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的一種有效手段。)
3·引導(dǎo)想象。
看圖，邊聽音樂邊想象:此時(shí)我們也和作者一樣，化成池
中的一朵……請(qǐng)你慢慢地閉上眼晴，想:當(dāng)微風(fēng)吹來，你會(huì)怎樣?風(fēng)過了，你又怎樣?婿蜒、小魚們會(huì)對(duì)你說些什么呢?
(體會(huì)作者描寫與想象結(jié)合的寫作方法。)
4·深情朗讀，引導(dǎo)背誦。
讀時(shí)要充滿幻想，讀出自己喜愛之情，對(duì)大自然的無限熱愛之意。
三、全課總結(jié)。
葉圣陶老先生的這篇(》語(yǔ)言文字真實(shí)質(zhì)樸，將那色彩鮮明、千姿百態(tài)的美，形象地展現(xiàn)在我們面前。讀了這篇文章，你有哪些收獲呢?
(師評(píng)論學(xué)生的收獲，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的語(yǔ)言。)
四、課堂練習(xí)。
1·填上合適的詞語(yǔ)。
()的大圓盤·
()的衣裳
()的小蓮蓬
()地站著
2·按提示，練習(xí)有感情地背誦課文。
清早，我到公園去玩，-進(jìn)門就聞到¨來到池畔，又看到了…·看到了一朵又-朵的美麗時(shí)，想到了…
3·小練筆。
你的家里或?qū)W校的教室里，一定有你喜歡的花吧!·請(qǐng)你按順序抓特點(diǎn)地觀察你最喜歡的那一盆，展開豐富的想象，用一兩段話說清花和葉的樣子，好嗎?
板書
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