課文《鳥島》的教學(xué)課件

時間：2021-04-01 18:00:20 教學(xué)課件我要投稿

課文《鳥島》的教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

課文《鳥島》的教學(xué)課件

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課12個生字和1個二類字。

　　3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

　　教學(xué)重點：

　　背誦課文，了解鳥島鳥多的特征

　　教學(xué)難點

　　理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀第一、二、三自然段

　　二、教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程：揭示課題。1、小朋友們都喜歡鳥兒，由于種種原因，我們發(fā)現(xiàn)從天空中飛過的鳥兒漸漸變得稀少了，如果有一天，鳥兒真的絕跡了，人類是多么寂寞。幸好，在青海湖西部，有這樣一個國家特設(shè)的鳥島自然保護區(qū)，那里有各種各樣的鳥2、板書課題，齊讀課題。

　　解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。

　　3、老師從網(wǎng)上找到了兩篇介紹鳥島的資料，大家來看一下。

　　多媒體課件出示文章，教師作介紹。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、自讀生字、詞語。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示生字卡片，指名讀。糾正字音。齊讀。

　　（2）多媒體課件出示詞語，指名讀。齊讀。

　　（3）指名分自然段讀課文。

　　（4）說說課文的主要內(nèi)容。

　　鳥島有什么特點呢？

　　三、精讀第一、二、三自然段。

　　1、精讀第一自然段。

　　（1）指名讀，想想：鳥島在哪？原來叫什么名字？

　　（2）交流。多媒體課件出示第一段課文。

　　① 青海湖在我國哪兒？

　　點擊課文上“青海湖”一詞，多媒體課件出示中國地圖，教師用鼠標(biāo)指出青海省的位置，簡單介紹青海省：在我國的西北部。

　　點擊“青海省”出現(xiàn)青海湖的地圖，從圖上找出鳥島，讓學(xué)生說出鳥島的地理位置。

　　② 這個小島原來叫什么名字？現(xiàn)在人們知道得更多的則是“鳥島”這個名字。從哪個詞可以看出來？板書：聞名中外。

　　③ 有感情地練讀這一段。指名讀。齊讀。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀第二自然段。

　　（2）多媒體課件出示第二段課文。交流：① 從哪里看出六月的鳥島最熱鬧？板書：熱鬧鳥兒多

　　從哪里看出鳥兒的種類多？學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：各種各樣。點擊多媒體課件，出示幾種鳥的圖片。

　　從哪里看出鳥兒的數(shù)量多？學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：小島成了鳥的世界。點擊多媒體課件，出示群鳥的圖片。理解“聚”的意思。

　　有感情地練讀第一句話。指名讀，再齊讀。

　　② 從哪里看出鳥窩多？板書：鳥窩多

　　學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：密密麻麻一個挨著一個

　　有感情地練讀第二句話。指名讀，再齊讀。

　　③ 從哪里看出鳥蛋多？板書：鳥蛋多

　　學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：窩里窩外到處

　　有感情地練讀第三句話。指名讀，再齊讀。

　　（3）有感情地練讀第三段。指名讀。齊讀。

　　（來島上游玩的人是怎么對待幼鳥和鳥蛋的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。）

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課12個生字和1個二類字。

　　3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

　　教學(xué)重點：

　　背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，讓我們一起去參觀鳥島。

　　（設(shè)計意圖：一開始就讓學(xué)生把自己當(dāng)作一個游客，積極的參與活動，大大激發(fā)了他們的好奇心，在好心情和好奇心的驅(qū)動下去學(xué)習(xí)課文。）

　　2、齊讀課題，你有什么問題？

　　（（1）鳥島在什么地方？（2）為什么叫“鳥島”？）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、帶著問題自己讀讀課文，找找答案。

　　2、逐個討論。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生提問，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會成功的喜悅，這個過程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）

　　3、問題（1）鳥島在什么地方？

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）、指名說說，你在哪個自然段找到答案的.，請你來讀

　　（2）、你們知道第一自然段講了什么？

　　a. 出示：聞名中外

　　指名讀，換個詞說說它的意思（馳名中外、中外聞名）

　　齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。

　　b. 指導(dǎo)讀：自豪的語氣

　　c. 齊讀

　　（3）、填空：鳥島在（。）

　　（換詞的目的是為了積累詞語；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。）

　　4、問題（2）為什么叫“鳥島”？