初中英語語法教學(xué)課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于初中英語語法教學(xué)課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
現(xiàn)在完成時態(tài)同學(xué)們在初二下冊和初三教材中都有學(xué)過，對這種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法都略有掌握。
（二）學(xué)情分析
本節(jié)課立足于學(xué)生在初二和初三學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)和梳理, 查漏補缺。 幫助學(xué)生把該項知識點應(yīng)用到與之相符的實際活動中， 鞏固和提高時態(tài)的學(xué)習(xí)和實際運用。
（三）教學(xué)目標
1、知識目標：現(xiàn)在完成時態(tài)的復(fù)習(xí)。
2、能力目標：學(xué)生能運用現(xiàn)在完成時態(tài)來談?wù)撊粘?生活中發(fā)生的一些事情。
3、情感目標：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生熱愛生活，把握今天，努力學(xué)習(xí)。同時根據(jù)課堂 的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)及公平競爭的意識。
（四）教學(xué)重點
現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法，以及在具體情景交際中的運用。
（五）教學(xué)難點
現(xiàn)在完成時態(tài)的實際運用。
（六）教學(xué)方法與手段
主要運用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。同時堂課中設(shè)計了一些競賽的活動，鼓勵學(xué)生小組團結(jié)合作。在尊重學(xué)生個性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生辨別、理解、分析、運用與歸納能力，教學(xué)中充分運用了多媒體輔助教學(xué)的手段，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強了教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計
Step 1 導(dǎo)入階段
教學(xué)思路：
1、先播放一段動畫，讓同學(xué)們觀看。旨在讓他們在動畫的語言中去感受和體會現(xiàn)在完成時態(tài)的情景運用。從而引出本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容：現(xiàn)在完成時。
2、給同學(xué)們播放音樂和展示一些圖片，在與學(xué)生的談?wù)撝幸霈F(xiàn)在完成時的句型。為下一步做好鋪墊。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生觀看動畫，思考問題。
師 ：同學(xué)們，你們喜歡動作片嗎？
生：喜歡。 師：那現(xiàn)在讓我們看一段動畫。同學(xué)們可要認真觀看喲，看看動畫中運用了哪一種時態(tài)？這種時態(tài)是怎樣運用的？
師：動畫中運用了那一種時態(tài)呢？（學(xué)生看完了，老師提問）
生：現(xiàn)在完成時。
師：現(xiàn)在完成時，我們在八年級下冊和九年級都學(xué)過。你們對它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時學(xué)過的知識。教師必要時給予引導(dǎo)。 （通過動畫進行導(dǎo)入復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在生動的情景中去體會語言的運用，為下一步的復(fù)習(xí)做了鋪墊。）
Step 2 呈現(xiàn)階段
教學(xué)思路：給學(xué)生創(chuàng)造一些情景，讓他們在老師的引導(dǎo)下能用現(xiàn)在完成時態(tài)談?wù)撋钪械囊恍┦虑槿纾郝犚魳贰⒖措娪?和看書等。
教學(xué)過程：
T：Have you ever heard this song? ( 給學(xué)生播放一段音樂)
Ss: Yes , we have .
T: ask a student and guide him to answer :
S : I have ever heard this song .
(教師根據(jù)情景詢問學(xué)生曾經(jīng)看過電影和讀過書，引導(dǎo)他們說出現(xiàn)在完成時的句子： I have ever seen this film . I have ever read this book ........ )
Step 3 操練階段
教學(xué)思路：先讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時談?wù)搱D片上的內(nèi)容，教師可以給予提示，然后過渡到談?wù)撋钪惺煜さ?事情，在這階段教師適當(dāng)做些疑難點的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識。
教學(xué)過程：
1、用現(xiàn)在完成時談?wù)撌虑椤?/p>
T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教師指著一些圖片上的地方問：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)
Ss : I have ever been to ……... I have never been to ……. （讓學(xué)生談?wù)撍麄冊?jīng)去過和從沒去過的地方，用以上句型進行談?wù)摗＃?/p>
2、疑難點的講解歸納
T: Have you ever been to Shanghai ?
Ss : No ,we haven’t .
T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 給學(xué)生呈現(xiàn)一張我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈現(xiàn)一張我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?
Ss : She is in Shanghai now .
T : We can also say : She has gone to Shanghai
( 講解歸納： have been to …….. 和 have gone to …….. 的區(qū)別 )
呈現(xiàn)一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 . 讓學(xué)生談?wù)揗iss Yang 教書的情況。（教師引導(dǎo)：當(dāng)現(xiàn)在完成時表示動作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在時，句子可以與延續(xù)性的時間狀語連用，如：for 和since 引導(dǎo)的時間狀語從句。）
T : How long has Miss Yang taught English ?
S1: She has taught English for eleven years .
S1: She has taught English since 2000.
T : How long have you learned English ?
S3: I have learned English for six years .
S4: I have learned English since 2005.
S5: I have learned English since I was nine years old .
（講解歸納for 和since 引導(dǎo)時間狀語的區(qū)別 。）
3、開展比賽活動
師：現(xiàn)在我們來進行一項比賽。我們分成兩組：一組同學(xué)用中文說出一些現(xiàn)在完成時表示活動的句子，另一組同學(xué)翻譯成英文，然后交換過來，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏。現(xiàn)在給你們一分鐘的時間寫出你們熟悉的正確句子。
生：盡可能多地寫出一些句子。 比賽進行時，教師請英語課代表做好登記。教師參與到同學(xué)中去，讓同學(xué)們在有趣的游戲中進一步鞏固現(xiàn)在完成時的運用。
師：公布比賽結(jié)果，進行課堂評價。
4、學(xué)生自己歸納知識點。
師：通過以上的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對現(xiàn)在完成時態(tài)都能掌握了吧？現(xiàn)在我們來歸納一下現(xiàn)在完成時的用法及基本結(jié)構(gòu)。 （先讓學(xué)生自己歸納，然后讓幾位學(xué)生說說歸納情況，老師再做點評。）
Step 4 練習(xí)鞏固
中考真題實戰(zhàn)訓(xùn)練。
讓學(xué)生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時態(tài)的知識，而且使他們對中考方向有所了解，增強了備考的信心。
Step 5 小結(jié)
師：同學(xué)們，我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)，我們都掌握了它的用法和基本結(jié)構(gòu)以及幾點區(qū)別。你們還有什么問題嗎？ 生：思考，回顧 ，提問 。 （給學(xué)生播放歌曲 Jingle bell . 讓學(xué)生在歡快的音樂中結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。）
Step 6 作業(yè)
完成與現(xiàn)在完成時相關(guān)的練習(xí)冊和試題。