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你真棒教案課件(精選11篇)
作為一名老師,時常要準備好課件,開展教學工作,有趣的課件,使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師,課件起輔助教學的作用,快來參考課件是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的你真棒教案課件,希望對大家有所幫助。
你真棒教案課件 1
活動目標:
1.知道每個人都有長處,要互相學習,取長補短。
2.進一步了解自己的長處,增強自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
活動準備:
1.根據故事《小河馬,你真棒》自制小動物圖片。
2.請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。
3.幼兒用書:《我真棒》。
活動過程:
1.教師引入話題。
教師:每一個人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請2~3位幼兒說說)教師小結:剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處,也就是我們的優(yōu)點和特長。
2.欣賞故事《小河馬,你真棒》。
出示故事中小動物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段,同時根據故事的情節(jié),依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論:這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?
教師講完故事,引導幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?
3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發(fā)現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處,教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。
操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現自己長處的圖片,和同伴說一說,并對自己說句"我真棒"。
幼兒討論:怎樣使自己不斷進步,有更多的長處?
教師小結:每個人都有自己的'長處,只要不斷學習別人的長處,就能擁有更多的長處,變得更能干、更棒。
4.展示活動"我真棒"。
鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來,展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學習。
活動反思:
孩子們并不善于表達自己的長處,更不善于表達自己的短處。通過這次活動,他們了解了自己,知道了自己的優(yōu)點和弱點,并學會了用語言去表達,這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說:我的長處是開飛機,我沒有反駁,因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆,并不是他們有意在撒謊。
你真棒教案課件 2
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時,往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價,養(yǎng)成良好的個性品質。可見,培養(yǎng)孩子發(fā)現欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。
《嗨,你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動,從中學會尊重別人、贊美別人,以體驗為主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處,提高孩子認識他人的水平和能力,并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。
【活動目標】
1、發(fā)現與欣賞同伴的優(yōu)點與長處,知道每個人都有長處并會贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
【活動準備】
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
【教學過程】
一、理解大拇指的含義,交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相關經驗。
提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?
你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?
小結:你們能發(fā)現別人的優(yōu)點,你真棒!
二、發(fā)現欣賞他人優(yōu)點,嘗試用適當的方式贊美別人。
觀看視頻一,集體找優(yōu)點,知道每個人都有長處。
觀看視頻二,討論交流,發(fā)現他人的優(yōu)點,會用恰當的語言贊美他人。
夸一夸:他有什么優(yōu)點?
小結:你們善于觀察,發(fā)現每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡,在互贈中感受愉悅
1、說一說,發(fā)現同伴的優(yōu)點。
提問:你的同伴有哪些優(yōu)點呢?
2、畫一畫"點贊卡",贊美同伴。
3、送一送"點贊卡",分享快樂。
猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點?
夸一夸:互贈點贊卡,感受幸福。
四、傳遞點贊卡,感受贊美。
把點贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。
【活動反思】
這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的'活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區(qū)別,沒有突出繪本教學的重點,沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗,所以導致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。
你真棒教案課件 3
教學目標
1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會珍惜生命,知道一些自我保護的方法。
教學準備
圖片(民警、交警、武警消防員)。
教學重點與難點
知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
教學方法與手段
設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。
活動過程:
教師活動 幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒進行游戲“猜猜我是誰”。
1、引出活動內容。
師:今天我們一起來做個游戲,游戲的名字叫“猜猜我是誰”。
2、說說游戲的方法。
師:一會兒老師來做幾個動作,你們看看我的動作,猜猜我是做什么工作的`,是誰?
3、跟幼兒一起游戲。
(1)手握方向盤做開車的動作——司機。
(2)一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。
(3)做敬禮的動作——警察。
4、:大家都猜對了,這就是警察敬禮的動作,今天我們警察叔叔阿姨的工作。
了解游戲名字。
聽清游戲的玩法。
看老師的動作來猜職業(yè)。 活動一開始,就以游戲的形式展開,能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,并且也很順利地進入活動的主題——警察。
二、引導幼兒認識、了解警察。
1、引導幼兒了解警察分工的不同。
提問:你見過什么樣的警察?他們是干什么的?
人民警察——抓壞人;
交通警察——指揮交通;
武警消防員——救火、救急。
他們都是警察,但是他們做的事情是不一樣的。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)出示民警的圖片,讓幼兒說說民警的工作。
師:這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?
民警每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。
(2)出示交警的圖片。
提問:誰知道交通警察都做些什么事情?
(3)介紹消防員的工作。
師:消防員除了能救火之外,還有很多困難也是他們來救助的。
說說平時了解的警察,感知警察有不同的分工。
結合平時看到的民警來說一說,懂得要做一個遵紀守法的人。
說說自己對交警工作的了解,懂得要遵守交通規(guī)則。
知道消防員除救火外的其它求助工作。 利用圖片,通過分別觀察與討論,生活中常見的三類警察,了解他們平時不同的分工內容,同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。
三、進行性談話。
師:警察的工作種類有很多,他們做的事情也不同,但他們都是為我們大家服務的,我們遇到困難可以找警察,平時要牢記電話號碼110、119。 個別幼兒說說110與119電話號碼。 通過性談話,再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。
你真棒教案課件 4
活動目標:
1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會珍惜生命,知道一些自我保護的方法。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居",包括附近的警察局。
2、民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張,
活動過程:
一、開始活動
1、通過"猜猜我的工作",引出警察這一主題。
師:"老師來做幾個動作,你們看看我的動作,猜猜我是做什么的?(教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發(fā)的理發(fā)師;最后做警察敬禮的動作)師:"大家猜對了,這就是警察敬禮的動作,今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"
二、基本活動
1、了解警察的`種類很多,他們的工作也不相同。
師:"在生活中,有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察,但是他們做的事情是不一樣的。""接下來,我們一起分別來了解他們。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
(1)了解民警的工作。
師:"大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師:"這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發(fā)言,根據幼兒所說出示相應的圖片。如:抓小偷、送迷路小孩回家。)
小結:警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家,他們抓壞人、抓小偷,你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。
(2)了解交警的工作。
師:"剛剛了解的人民警察的工作,現在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師:"請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼:"交警的帽子是白色的,腰帶也是白色的,他們戴著白手套,吹口哨。"師:"請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼:"他們指揮交通,處理交通事故。"師:"交警叔叔們在十字路口指揮車輛,處理交通事故,他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應圖片)
小結:大家過馬路時要走斑馬線,要遵守交通規(guī)則,看到紅燈亮著要停下來,等到綠燈亮了才能繼續(xù)走,遇到黃燈亮時,要看看周圍有沒有車子,慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規(guī)則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。
(3)介紹消防員的工作。
師:"這些警察叔叔是做什么的呢?""對了,他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應圖片,接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水,都是用來滅火。""這個東西大家見過吧,它是滅火器。一般的小火,只要用滅火器一噴,在短時間里就不會有火。這個事水泵,消防員接上水管就可以用來滅火了。"
小結:大家平時注意不能玩火、玩電,防止火災的發(fā)生。如果遇到哪兒失火,記得要撥打119找消防員叔叔。
三、結束活動總結:警察的工作種類有很多,他們做的事情不同,但他們都是為我們大家服務的,我們遇到困難可以找警察,牢記電話號碼110、119。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。
你真棒教案課件 5
目標:
1、理解故事,懂得故事所表達的意思。
2、知道每個人都有優(yōu)點、缺點,學會賞識別人。
3、愿意嘗試著去賞識身邊的每個人。
準備:
教具:木偶牛牛,幻燈片“小心眼的牛牛”
學具:每人一顆5心,共40個。星星盒(10---15個/2人組)共20盒。
過程:
一、直接引出課題
出示木偶
T:“你想知道它是個什么樣的牛牛嗎?聽了下面的故事,你就明白了。”
二、欣賞故事
1、欣賞1—3
“故事中的牛牛怎么樣?”(小心眼的牛牛)
“為什么說牛牛是個小心眼?”
“你喜歡牛牛的做法嗎?”
“牛牛這么做會有什么后果?”
“你覺得牛牛該怎么辦?”
2、欣賞第二部分
過度:“接下來看看牛牛是怎么做的?”
欣賞。
“牛牛還是小心眼嗎?”(牛牛改正了,他學會看到同伴的優(yōu)點。)
“牛牛學會了一句什么話來祝賀同伴?”(學說:你真棒!)
3、完整欣賞
過度:“讓我們再來一起欣賞‘小心眼的牛牛’。”
完整欣賞。
“小心眼的牛牛什么地方進步了?”
(會看到同伴的優(yōu)點;那我們就把牛牛名字前的小心眼給去掉吧。)
三、討論:夸自己、夸別人
1、T:“每個人都有自己的優(yōu)點、缺點,我們要看到自己的優(yōu)點,也要學會看到別人的優(yōu)點,學會賞識別人,向他們學習。這樣你的優(yōu)點也會越來越多,朋友會越來越多。”
“你能來說說說自己的優(yōu)點,再夸夸別人的優(yōu)點嗎?”
請個別幼兒嘗試講述。3—4人
2、幼兒分組進行。
介紹“優(yōu)點心”
“我還為大家準備了星星盒,2個伙伴結成一組。這個星星盒是為你的同伴準備的。請你夸夸你的同伴,仔細回憶他的優(yōu)點,不能重復。每說出一條優(yōu)點,請你從星星盒中取出一顆小星星為他貼上。”
“最后看看你能幫你的同伴找到多少優(yōu)點?小伙伴幫你找到多少優(yōu)點?”
幼兒相互夸優(yōu)點,貼星星。
3、小結
“讓我們來看看你的同伴幫你找到了多少優(yōu)點。”
xx顆星星舉手……
集體幫助星星最少的小朋友找優(yōu)點。
“今天我們知道了自己的'那么多優(yōu)點,還學會了賞識別人,看到他們的優(yōu)點,我們的伙伴會更多,將會從同伴那里學到許多新的本領。讓我們去賞識身邊的每個人。伸出你的大拇指說‘你真棒!’也對自己說‘我真棒!’這樣你的朋友會更多,也會有更多的朋友對你說‘你真棒!’”
你真棒教案課件 6
教學目標:
1. 使學生認識到贊美他人的重要性,學會真誠地贊美他人。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力,能夠發(fā)現并說出他人的優(yōu)點。
3. 通過活動,增進同學間的友誼,營造積極向上的班級氛圍。
教學重難點:
重點:學會真誠地贊美他人,發(fā)現并說出他人的優(yōu)點。
難點:將贊美轉化為實際行動,持續(xù)傳遞正能量。
教學過程:
1. 導入新課:
通過故事或情景導入,如講述一個因為贊美而發(fā)生改變的'故事,引發(fā)學生的興趣。
2. 新知講解:
解釋贊美的含義,強調贊美對他人和自己的積極影響。
引導學生思考:你曾經因為贊美而受到鼓勵的經歷嗎?
3. 活動環(huán)節(jié):
“贊美接龍”:學生圍成一圈,每人依次說出前面一個同學的優(yōu)點,并用“你真棒”開頭。
“優(yōu)點大搜索”:分組進行,每組選出一名同學,其他成員共同尋找并列出他的優(yōu)點,然后集體對他進行贊美。
4. 分享與討論:
學生分享被贊美的感受,以及贊美他人時的心理變化。
討論如何在日常生活中更多地發(fā)現和贊美他人。
5. 總結與拓展:
總結贊美的力量,鼓勵學生將贊美作為一種習慣,融入日常生活。
布置作業(yè):回家后,向家人或朋友表達至少一次真誠的贊美。
教學反思:
觀察學生在活動中的表現,評估他們對贊美的理解和接受程度。
收集學生的反饋,了解活動的效果,以便在今后的教學中進行調整和優(yōu)化。
你真棒教案課件 7
教學目標:
1. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神,學會在團隊中贊美他人。
2. 通過團隊合作任務,讓學生體驗贊美對團隊氛圍的積極影響。
3. 提升學生的自信心,認識到自己在團隊中的價值。
教學重難點:
重點:在團隊合作中學會贊美他人,提升團隊凝聚力。
難點:在贊美他人的同時,保持自我認知和自信心。
教學過程:
1. 導入新課:
通過視頻或案例,展示團隊合作中贊美的重要性,激發(fā)學生的參與熱情。
2. 新知講解:
講解團隊合作中贊美的意義,如何有效地贊美團隊成員。
強調贊美應基于事實,真誠且具體。
3. 團隊合作任務:
分組進行團隊建設活動,如拼圖游戲、接力賽等。
在任務過程中,鼓勵學生相互贊美,增強團隊凝聚力。
4. 分享與反思:
任務完成后,每組分享在團隊合作中贊美的經歷,以及贊美對團隊氛圍的影響。
引導學生反思:在團隊合作中,你是如何贊美他人的?你受到了哪些贊美?這些贊美對你有何影響?
5. 總結與提升:
總結團隊合作中贊美的積極作用,鼓勵學生將贊美作為一種有效的溝通方式,融入日常生活和學習中。
提升學生的自信心,讓他們認識到自己在團隊中的'價值,并學會在贊美他人的同時,保持自我認知和自信心。
教學反思:
觀察學生在團隊合作中的表現,評估他們對贊美的理解和應用情況。
收集學生的反饋,了解團隊合作任務的效果,以及學生在贊美他人和自我認知方面的提升情況。
根據學生的反饋,調整教學方法和活動設計,以更好地滿足學生的需求和發(fā)展。
你真棒教案課件 8
教學目標:
1. 細心觀察生活,發(fā)現別人的優(yōu)點和長處,并能真誠地為別人感到高興,形成積極、樂觀的生活態(tài)度。
2. 明確是非對錯,用贊賞的眼光看待周圍的事物,感受生活的多姿多彩。
3. 培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識和動手操作能力。
教學策略:
指導學生參與活動,在活動中主動體驗,自主、合作、探究。
教學流程:
1. 頒獎(導入新課):通過頒發(fā)獎狀的形式,引出課題,激發(fā)學生的學習興趣。
2. 火眼金睛——找優(yōu)點:
以小組為單位,進行找優(yōu)點活動,并填寫表格。
小組長負責組織并做好記錄,交流時盡量不要打擾其他組。
選代表匯報,分享找到的優(yōu)點。
3. 互動采訪——談感受:
采訪學生:當你聽到別人夸獎你時,你有什么感受?當你為別人找到優(yōu)點時,你又有什么想法?
總結:無論是贊美別人,還是被別人贊美,都會給人帶來愉快、高興的體驗。積極發(fā)現別人的優(yōu)點與進步,并為他們感到高興,發(fā)自內心真誠的贊美是世界上最動聽的語言。
4. 擴展贊美:引導學生贊美親人、鄰居、崇拜的人以及好地方等,培養(yǎng)學生的感恩和欣賞能力。
5. 留住贊美——贈卡片:
制作優(yōu)點卡,并贈送給他人。
收到優(yōu)點卡的同學談感受,進行情感補償,為沒收到優(yōu)點卡的同學找優(yōu)點。
6. 總結:回顧本節(jié)課的學習內容,強調發(fā)現他人優(yōu)點的重要性,鼓勵學生在日常生活中多贊美他人。
你真棒教案課件 9
教學目標:
1. 結合平時的觀察,贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。
2. 能堅持學習同學的優(yōu)點和長處,以此激勵自己不斷進步。
3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。
教學重點:
學會發(fā)現別人的優(yōu)點和長處,并能真誠地為別人感到高興。
教學難點:
以自己的方式表達對別人的`贊美。
教學流程:
1. 談話導入:從學生身上發(fā)現優(yōu)點,并夸獎學生——“你們真棒”,以此引出課題。
2. 活動體驗,尋找“棒”:
引導學生思考并分享平時被夸獎的經歷和感受。
夸同學:在別人為同學找優(yōu)點時,其他同學仔細聽,并積極參與夸獎活動。引導學生從懂禮貌、愛幫助人、愛干凈、熱愛集體等方面夸獎同學。
小組同學相互找優(yōu)點,并做好記錄。
3. 教師總結與引導:
通過展示生活片斷,引導學生找出其中的優(yōu)點,并思考這些優(yōu)點的好處。
強調每個人都有許多優(yōu)點,我們應該正確了解自己的優(yōu)點,并積極發(fā)掘它,增強對自己的信心。
4. 制作并贈送優(yōu)點卡:
指導學生制作優(yōu)點卡,并送給想贊美的同學。
展示并分享收到的優(yōu)點卡,感受被他人認可的快樂。
5. 總結與升華:
總結本節(jié)課的學習內容,強調贊美他人的重要性。
鼓勵學生多觀察、多發(fā)現他人的優(yōu)點,并學會以恰當的方式表達贊美之情。
布置課后作業(yè):采訪最喜歡的老師、家人或鄰居,發(fā)現他們的優(yōu)點或長處,并用喜歡的方式贊美他們。
你真棒教案課件 10
教學目標:
1. 細心觀察生活,發(fā)現別人的優(yōu)點和長處,并能真誠地為別人感到高興,形成積極、樂觀的生活態(tài)度。
2. 明確是非對錯,用贊賞的眼光看待周圍的事物,感受生活的多姿多彩。
教學策略:
指導學生參與活動,在活動中主動體驗,自主、合作、探究。
教學流程:
1. 頒獎(導入新課):
頒發(fā)勇敢獎、優(yōu)點獎、學習獎等獎項,激發(fā)學生的興趣和參與熱情。
2. 火眼金睛——找優(yōu)點:
以小組為單位,進行找優(yōu)點活動。要求學生觀察并找出小組成員的優(yōu)點,小組長負責組織并做好記錄。
小組代表匯報找優(yōu)點活動的結果。
3. 互動采訪——談感受:
采訪學生,詢問他們聽到別人夸獎時的感受,以及為別人找到優(yōu)點時的想法。
總結:無論是贊美別人,還是被別人贊美,都會給人帶來愉快、高興的體驗。積極發(fā)現別人的優(yōu)點與進步,并為他們感到高興,發(fā)自內心真誠的贊美是世界上最動聽的語言。
4. 留住贊美——贈卡片:
制作優(yōu)點卡,將找到的`優(yōu)點寫在卡片上。
贈送優(yōu)點卡,并請收到卡片的學生談感受。
為沒收到優(yōu)點卡的學生找優(yōu)點,進行情感補償。
教學總結:
通過今天的活動,學生們學會了發(fā)現別人的優(yōu)點和長處,并能真誠地為別人感到高興。同時,他們也學會了用贊賞的眼光看待周圍的事物,感受到了生活的多姿多彩。
你真棒教案課件 11
課題分析:
本課題是全日制義務教育課程標準實驗教材山東教育出版社《品德與社會》二年級上冊第三單元《我們真棒》中的教學內容。旨在引導學生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處,提高學生認識他人的水平和能力,并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。
學情分析:
二年級學生的心理發(fā)展很快,內心世界不太復雜,做事、想問題都顯得純真、直率。同時,由于大都是獨生子女,看問題、想事情往往以自我為中心,不能很好地評價他人和顧及他人的感受。因此,在教學中需要特別注意引導學生發(fā)現他人的優(yōu)點,并學會贊美他人。
教學目標:
1. 能發(fā)現、欣賞同學的優(yōu)點和長處。
2. 以恰當的方式贊美他人的優(yōu)點和長處。
教學過程:
1. 導入新課:
通過談話的方式,引導學生思考自己是否被別人夸獎過,以及別人是如何夸獎自己的。
2. 夸同學:
引導學生從懂禮貌、愛幫助人、愛干凈、熱愛集體、愛勞動、關心別人等方面夸獎同學。
小組同學相互找優(yōu)點,要求小組成員發(fā)言要有秩序,別人發(fā)言時要認真聽。
3. 制作并贈送優(yōu)點卡:
指導學生制作優(yōu)點卡,將想對同學說的話制成卡片送給同學。
贈送優(yōu)點卡時,鼓勵學生說出對方的'優(yōu)點,并表達自己的贊美之情。
4. 教學總結:
總結本課的學習內容,強調發(fā)現他人優(yōu)點和贊美他人的重要性。
鼓勵學生將學到的知識應用到日常生活中,學會欣賞和贊美他人。
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