《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-16 14:20:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材六年級(jí)上

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解比的意義，知道比是表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系。

　　2. 會(huì)讀比、寫比、知道比的各個(gè)部分名稱。

　　3. 滲透“變與不變”的函數(shù)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，知道比是表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：溝通比與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：

　　一、初步理解比是一種關(guān)系

　　1、引入比。

　　（1）問題：一個(gè)摸球游戲，在盒子里要放黃球和紅球兩種球，要求黃球和

　　紅球按4比1，應(yīng)該怎么放？

　　方案1：黃球4個(gè)，紅球1個(gè)。

　　方案2：黃球8個(gè)，紅球2個(gè)。

　　討論：8個(gè)對(duì)2個(gè)應(yīng)該是8：2，為什么也可以說成4：1，你能說明理由嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立思考。交流：1個(gè)看作1份，4個(gè)就是4份，2個(gè)紅球也可以看作1份，黃球有這樣的4份，所以是4：1。黃球個(gè)數(shù)是紅球個(gè)數(shù)的4倍。方案3：紅球12個(gè)、白球3個(gè)；紅球16個(gè)、白球4個(gè)；。。。。。。

　　討論：為什么這些方法都是4：1？

　　（2）紅球和黃球的比呢？

　　（3）小結(jié)：黃球個(gè)數(shù)除以紅球個(gè)數(shù)等于4，黃球除以紅球等于1/4。兩個(gè)

　　數(shù)的比其實(shí)就是兩個(gè)數(shù)相除，4：1就是4除以1，1：4就是1除以4。

　　2、認(rèn)識(shí)比的各個(gè)部分的.名稱。

　　中間象冒號(hào)的叫做“比號(hào)”，前面的數(shù)叫做比的“前項(xiàng)”，后面叫做比的“后項(xiàng)”。

　　二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比的意義

　　1、出示羊毛衫圖。

　　（1）討論：從這個(gè)2：3中，你可以得到哪些信息？

　　交流：兔毛是羊毛的2/3；羊毛是兔毛的1.5倍；兔毛是這件衣服的2/5。羊毛是這件衣服的3/5?

　　（2）2：3是羊毛和兔毛的比，那么，3：2是誰和誰的比？

　　2、出示新生兒圖。