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    古詩的教學設計

    時間:2021-06-12 20:19:43 教學設計 我要投稿

    古詩二首的教學設計

      《古詩二首》教學設計

      教學目標:

    古詩二首的教學設計

      1、理解這兩首古詩的意思,體會作者思念故鄉(xiāng)以及贊美梅花品格的情感,知道梅花自古以來是清高、勇敢的象征。

      2、學會本課生字5個,詞語4個。

      3、能解釋詩句中字、詞的意思。

      4、能有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。

      5、會用自己的話說說《靜夜詩》的意思。

      教學重點:

      讀懂詩句,理解詩人在詩中所表達的情感。

      教學難點:

      理解帶點字的意思。

      教學準備:

      課文錄音、歌曲磁帶

      教學時間:

      2課時

      第一課時

      教學目標:

      1、教學《靜夜思》,學會詩中3個生字,理解“疑”“舉”等字的意思。

      2、背誦并默寫該詩。3、有感情的朗讀,體會作者思念故鄉(xiāng)的`情感。

      過程:

      一、揭題。

      播放《十五的月亮》的歌曲。簡短談話,揭示第一首詩的題目。

      二、自由讀。自學3個生字。讀通詩句。

      三、指導朗讀。

      四、講解詩句。

      1、讀古詩,圈出不懂的字。

      2、學生試解。

      3、連起來說說詩的意思。

      五、背誦全詩,體會情感。

      六、作業(yè)。

      第二課時

      目標:

      1、教學《梅花》,學會詩中的5個生字,理解有關詞語的意思。

      2、有感情的讀背全詩。3、體會梅花的風格,學習梅花不怕困難的精神。

      過程:

      一、啟發(fā)談話。

      二、聽課文錄音,自學生字,讀通詩句。

      三、理解詩句。

      1、學習第1、2 句。

      正確朗讀這兩句詩。說說帶點字的意思。試說這兩句話的意思。

      2、學習3、4兩句話。

      解釋帶點字的意思。

      四、指導朗讀。

      范讀。自讀。交流討論,朗讀品味。

      五、作業(yè)。

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