《歡慶國(guó)慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)慶獻(xiàn)等7個(gè)生字。會(huì)寫億節(jié)等8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。
3、進(jìn)一步掌握識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記生字，感情朗讀課文，讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。
【課前準(zhǔn)備】
1、歡慶國(guó)慶的錄象片段。
2、收集國(guó)慶的資料，了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷、意義。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，揭題
1、 交流信息：
⑴ 今天是9月20日，再過(guò)10天，你們知道是什么節(jié)日?
⑵ 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如：來(lái)歷、意義等。(教師播放1949年毛主席在北京天安門宣布中華人民共和國(guó)成立了的錄象。)
2、 感受、理解歡慶：
⑴ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，往年的國(guó)慶節(jié)你們家是怎么過(guò)的?
⑵ 我們?nèi)珖?guó)各族人民又是怎么歡度國(guó)慶的呢?(課件播放全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。)
⑶ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)──《歡慶》。(多媒體出示詩(shī)歌，全班齊讀課題。)
3、 指導(dǎo)讀準(zhǔn)慶的音，并指導(dǎo)書寫歡慶二字：
⑴ 學(xué)生書空，教師在田字格中范寫。
⑵ 說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以記住這兩個(gè)字，寫時(shí)要注意什么。
⑶ 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
⑷ 互相展示，評(píng)價(jià)書寫情況。
4、擴(kuò)詞訓(xùn)練：本課寫歡慶什么節(jié)日?還可以說(shuō)歡慶什么?
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)錄音朗讀，多媒體演示圖景。
2、自讀課文，畫出生字。借拼音或請(qǐng)同學(xué)幫忙讀準(zhǔn)字音。
3、教師出示生字詞卡片，檢查字音。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(師：你們有什么辦法記住這些生字朋友呢?)
5、同桌一起讀一讀課文，互相糾正讀音。
6、教師檢查朗讀情況：
⑴ 全班齊讀。
⑵ 挑選出讀得最認(rèn)真的讀給全班聽(tīng)，指名讀，每人讀一句。
⑶ 學(xué)生挑戰(zhàn)讀，競(jìng)賽讀。讀中評(píng)價(jià)。(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
三、朗讀感悟
1、你們讀懂了什么?
2、詩(shī)歌寫到了這么多景物，我們?cè)撛鯓幼x好寫景物的這幾行呢?誰(shuí)來(lái)教教老師?
3、學(xué)生試讀。教師范讀。
4、交流朗讀技巧：知道老師為什么讀得這么好嗎?(邊讀邊想象)
5、學(xué)生感情朗讀這幾行。說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?
6、師：今天，是個(gè)什么日子?使得整個(gè)大自然，使得祖國(guó)的每一寸土地都如此興奮?
7、讀第二句。
8、你們有什么不理解的嗎?理解：十三億孩子指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)十月一日是祖國(guó)媽媽的生日?
9、深情朗讀第二句。
10、感情朗讀全詩(shī)。
四、延伸，練習(xí)說(shuō)話，齊唱國(guó)歌
1、教師帶頭：再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我祝我們的祖國(guó)媽媽越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越漂亮。你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?四人小組里先說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)。
2、布置課后練習(xí)：回去準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽。可以是一句話，，一幅畫，也可以是一個(gè)小制作
3、 全場(chǎng)齊唱國(guó)歌。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的`語(yǔ)文實(shí)踐中 ，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材，這組教材圍繞著愛(ài)祖國(guó)這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。由于低年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)慶的來(lái)歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國(guó)慶的資料，上課時(shí)，又通過(guò)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的畫面，讓孩子們了解國(guó)慶的來(lái)歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國(guó)慶的歡樂(lè)熱鬧氣氛，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段全國(guó)各族人民歡度國(guó)慶的錄像，并通過(guò)熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀;層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。
另外，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒(méi)有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰鳌捤傻姆諊校x擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)反思】
構(gòu)建開(kāi)放的課堂是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放。不斷引入來(lái)自社會(huì)，來(lái)自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)開(kāi)放：向課前開(kāi)放，讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開(kāi)放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開(kāi)放，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們 的動(dòng)手能力。
【《歡慶國(guó)慶》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
《歡慶》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)10-24