《我的母親》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。
2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。
2、教學(xué)過程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。
3、理解母愛的無私，及我們應(yīng)該如何對(duì)待。
三、教學(xué)內(nèi)容及步驟：安排2課時(shí)，
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：作者簡(jiǎn)介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。
一、導(dǎo)入新課：
老舍，巴金稱他為“中國知識(shí)分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習(xí)老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《我的母親》。
二、作者簡(jiǎn)介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。
老舍在《怎樣學(xué)習(xí)語言》一文中談到語言運(yùn)用的.幾點(diǎn)看法：
1． 語言的運(yùn)用是要看事行事的。
2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。
3． 一個(gè)作家運(yùn)用語言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語言把情感表達(dá)出來。
4． 我們須從生活中學(xué)習(xí)語言。
作者是一位藝術(shù)上精益求精的語言大師。
三、全班齊讀課文：
1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容；
2． 指出本文的語言特點(diǎn)。
四、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。
1．字詞正音解釋：
外甥：shēng姐妹的兒子。
撮土：cuō抓。
窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。
份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。
刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
籌劃：chóu謀劃。
私塾：shú舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，實(shí)行個(gè)別教學(xué)，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。
供給：jǐ①滿足社會(huì)購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
擁擠不堪：kān人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。
愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。
庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。
廿三：niàn二十。
2．時(shí)間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。
五、考慮文中寫了母親哪些方面的特點(diǎn)極其對(duì)我有什么影響？
1、文章寫母親的勤儉、樸實(shí)、倔強(qiáng)和為人熱情：
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