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    四年級(jí)語(yǔ)文桂林山水甲天下教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 12:30:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    四年級(jí)語(yǔ)文桂林山水甲天下教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、啟發(fā)談話(huà):

    四年級(jí)語(yǔ)文桂林山水甲天下教學(xué)設(shè)計(jì)

      同學(xué)們都喜歡旅游,今天老師和同學(xué)們一起去看看那里的山和水。素有“甲天下”美稱(chēng)的桂林山水一定會(huì)給你留下深刻的印象的。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)。

      二、探究交流:

      (一)整體感知:快快來(lái)打開(kāi)書(shū),我們來(lái)讀一讀課文。思考:讀完了之后,你認(rèn)為桂林的風(fēng)景怎樣?請(qǐng)用文中一句話(huà)來(lái)概括。出示:“桂林山水甲天下”,問(wèn):這里的“甲”是什么意思?這句話(huà)是什么意思?

      引出自學(xué)問(wèn)題:為什么就說(shuō)桂林山水天下第一呢?請(qǐng)你一邊默讀課文一邊用△標(biāo)出桂林山水的特點(diǎn)?

      (二)合作交流:出示桂林山水的風(fēng)景圖,問(wèn):你認(rèn)為什么景色最吸引你?你標(biāo)出了它的哪些特點(diǎn)?

      1、學(xué)生匯報(bào)(漓江水的特點(diǎn)):A:我標(biāo)出了漓江水靜的特點(diǎn)。生讀句子。師點(diǎn)撥:出示句子問(wèn):這句話(huà)里有一個(gè)“真”字,是什么意思?如果換作“很、非常”可不可以?怎樣能讀出水的靜來(lái)?(靜字要讀得慢一些,句子要讀得平緩一些。)

      B:我標(biāo)出了漓江水的清的特點(diǎn)。讀句子。師指導(dǎo):請(qǐng)觀察圖片,從哪些地方還能看出水清?用你的聲音把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。清字要讀得重一些,要清脆一點(diǎn)。

      C:我標(biāo)出了漓江水的綠的特點(diǎn)。讀句子。師點(diǎn)撥:這里有一個(gè)修辭手法找一找,見(jiàn)過(guò)“翡翠”嗎?出示手鏈,解釋“翡翠”,這里老師有一個(gè)疑問(wèn)了,水都是無(wú)色無(wú)味的,為什么說(shuō)漓江的水是綠色的呢?

      請(qǐng)觀察圖片,找到答案。怎樣能讀好這句話(huà)。

      2、總結(jié):這漓江的水真美呀!讓我們?cè)偕钋榈刈x一讀這三句話(huà)。問(wèn):這三個(gè)句子組成了一個(gè)什么句式?運(yùn)用這樣的句式有什么好處?運(yùn)用排比句式足以把水的特點(diǎn)寫(xiě)具體了,但這一段的開(kāi)頭為什么還要寫(xiě)“大海和西湖”呢?假如你乘船來(lái)到水面上,你想做些什么?你會(huì)有怎樣的感受?出示句子:漓江的水真——啊,——得——!

      過(guò)渡:孩子們,請(qǐng)回想一下,我們是用什么樣的方法來(lái)觀賞漓江的水的呢?出示學(xué)法:看——讀——品——想——?jiǎng)?chuàng)。接下來(lái),我們就用這種方法來(lái)游覽桂林的.山? (三)自學(xué)自悟:出示圖片,你認(rèn)為這山怎樣?你標(biāo)出了它的什么特點(diǎn)?

      1、學(xué)生匯報(bào)(桂林的山):A:我標(biāo)出了桂林的山的奇的特點(diǎn)。讀句子。師點(diǎn)撥:看圖片,你怎樣理解“拔地而起”這個(gè)詞?師做動(dòng)作演示,桂林的山像什么?還像什么?這真是(奇峰羅列)(形態(tài)萬(wàn)千),還可以用哪些詞來(lái)形容?怎樣讀出山的奇來(lái)?

      B:我標(biāo)出了桂林的秀的特點(diǎn)。讀句子。師點(diǎn)撥:這里用了什么修辭?解釋“屏障”,你認(rèn)為哪座山像屏障?哪座山像竹筍?怎樣理解“色彩明麗”,你怎樣把山秀的特點(diǎn)讀出來(lái)。

      C:我標(biāo)出了桂林的山的險(xiǎn)的特點(diǎn)。讀句子。師指導(dǎo):觀察圖片,從哪些地方能看出山的險(xiǎn)?“危峰兀立”“怪石嶙峋“是什么意思?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“栽”。“一不小心就要栽倒下來(lái)”說(shuō)明這山怎樣?怎樣能讀好這句話(huà)。

      2、總結(jié)拓展:假如你站在山腳下,看見(jiàn)一座座高聳直立的山峰你會(huì)有怎樣的感覺(jué)?出示語(yǔ)言訓(xùn)練:桂林的山————,好像————!

      過(guò)渡:孩子們,我們欣賞完桂林的山水,我不禁想起一句讀,這真是江作青云帶,水如碧玉簪啊!那么,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆?讓我們齊讀最后一自然段。

      (四)深入感悟:生讀最后一段。師邊板畫(huà)邊問(wèn):這樣的山指什么樣的山?這樣的水指什么樣的水?再加上————。

      三、總結(jié)全文:

      孩子們,我們來(lái)看黑板,開(kāi)課的時(shí)候,我提出了一個(gè)問(wèn)題,為什么說(shuō)桂林山水天下第一?現(xiàn)在你找到答案沒(méi)有?這里,我要把問(wèn)號(hào)擦去了,如果再加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),你認(rèn)為應(yīng)加什么號(hào)?那就請(qǐng)讀出我們對(duì)桂林山水的贊嘆吧。全文運(yùn)用的一種什么寫(xiě)作結(jié)構(gòu)?

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